Прием детей. Формирование культуры поведения: приветствие, вежливые взаимоотношения со сверстниками, взрослыми. Общение воспитателя с детьми: индивидуальные беседы, игры для общения и создания настроения у детей: игры на развитие речевого дыхания «Подуй на снежинки», «Поиграй на дудочке», игра малой подвижности «Каравай»
Утренняя гимнастика; гигиенические процедуры: закрепление правил мытья рук; беседы воспитателя о чистоте; самоконтроль детей; положительная оценка деятельности детей
Завтрак, привлечение внимания детей к эстетичному оформлению столов. Чтение стих «Маму я свою люблю» (договаривать слова, повторять фразы; развивать память, умение говорить громко; воспитывать любовь к маме).
Д\и «Найди мою маму» (по картинкам, взрослые животные и детеныши).
Игры в кухонном уголке «У моей собачки день рождения» (угощаем гостей).
Игры с настольными играми: «Лото животные», «Собери картинку» из 2-3 частей
П\и «Лохматый пес», бегать не наталкиваясь друг на друга.
Подготовка к прогулке: создание интереса к прогулке; отбор игрового материала для прогулки; мотивация деятельности детей на прогулке; Одевание: последовательность, выход на прогулку.
Прогулка
1. Наблюдение на прогулке: Наблюдение за снегом.
Цели: продолжать знакомить детей с природным явлением - снегом.
2. Подвижные игры «Снежинки кружатся, летят», «По лесной лужайке»; игры на выбор детей.
3. Труд на участке: расчистка дорожки, запорошенной снегом. Цель: правильно пользоваться лопаткой, доводить начатое дело до конца. Мотивация; определение объема работы; распределение обязанностей; оценка деятельности.
4. Возвращение с прогулки: самоконтроль детей; контроль и оценка их деятельности; последовательность раздевания.
Гигиенические процедуры: закрепление правил мытья рук; самоконтроль детей; положительная оценка деятельности.
Обед; ознакомление с меню; привлечение внимания детей к эстетичному оформлению столов.
Подготовка ко сну: гигиенические процедуры; создание условий для организации сна; закаливающие мероприятия: закаливание (босоножье), ходьба по массажным дорожкам; укладывание спать. Дневной сон
ВЕЧЕР.
Постепенный подъем, общение воспитателя с детьми; гимнастика пробуждения. Формирование культурно-гигиенических навыков: последовательность одевания; контроль за внешним видом, аккуратность прически; гигиенические процедуры.
Подготовка к полднику; ознакомление с меню, привлечение внимания детей к эстетичности оформления столов.
Игровая деятельность: Чтение стихов о весне и маме.
П\и «Воробышки и автомобиль»: упражнять в беге в разных направлениях, действовать по сигналу.
Постройка детской площади из мелкого строителя (горка, ворота, скамейка).
Игра детей с настольными играми: лото, разрезные картинки.
Свободная игровая деятельность детей; создание условий для самостоятельной игровой деятельности детей.
Уборка игрушек; переключение внимания детей на другой вид деятельности; оценка деятельности детей.
Подготовка к прогулке: создание интереса к прогулке; индивидуальные беседы с детьми; отбор игрового материала для прогулки; одевание: последовательность, выход на прогулку. Уход домой.
Беседы с родителями о целях и реализации предстоящего проекта о домашних животных на тему «Малыши и мамы»
Елена Злобина
Календарный план на март. Ясельная группа
Цель игрушку : «Лошадку»
приём и осмотр детей в группе Задачи : Развивать речь детей.
Вопросы : 1. Расскажи, как ты провел выходные? 2. Что делали дома мама? (папа, бабушка и т. д.) 3. Куда ездили, ходили? и т. д.
Труд Задачи
Метод привлечения
Подвижная игра
«Лови мяч» Задачи : Учить играть детей с мячом.
«Крупные пазлы» Задачи : Учить собирать пазлы.
Настольные игры по выбору детей
Задачи : формировать умение самостоятельно организовывать игры, выполнять правила и нормы поведения, развивать инициативу, организаторские способности.
9 00 – 9 10 См. конспект.
Тема : «Как машина зверят катала»
Цель : Учить детей развивать способность следить за действиями педагога, активно проговаривать простые и более сложные фразы.
ПРОГУЛКА.
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов.
Наблюдение за кошкой. Задачи : Знакомство с живым объектом,рассмотреть внешний вид.
Вопросы : Как кричит кошка (мяу-мяу-мяу) . Что любит пить кошка (молоко) .
Чтение потешки «Киска,киска…» Задачи : Разучивание текста.
Труд. Навести порядок на участке Задачи привлечения : предложить Диме, Жени, подмести участок.
Подвижная игра
«Кот и мыши» Задачи : Учить действовать детей по сигналу взрослого.
Индивидуальная работа с Женей, Викой. Задачи : Учить называть свойство снега.
Самостоятельная деятельность детей
Задачи : формировать умение планировать
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов.
№ 2 Развитие движений
Сюжетно-ролевая игра.
«Приготовим ужин животным» Задачи : Учить детей пользоваться предметами-заместителями.
Игры со строительным материалом. Задачи : Учить строить несложные постройки.
Самостоятельная деятельность детей
Задачи
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов.
Ситуативная беседа с детьми о правилах поведения на улице и в общественных местах. Задачи : развивать диалогическую речь, воспитывать желание общаться с воспитателем, создавать положительный эмоциональный настрой, углублять знания детей.
Нельзя : 1. Разговаривать с незнакомыми людьми 2. Брать у них сладости?
3. Уходить с ними и т. д.
Труд Задачи : прививать элементарные навыки труда.
Метод привлечения : предложить Оле, Кате убрать игрушки на место.
Дидактическая игра
"Чудесный мешочек" Задачи : формировать умение угадывать предметы на ощупь, развивать органы осязания.
Подвижная игра
«Воробушки и кот» Задачи : Продолжать учить действовать по сигналу педагога.
Самостоятельная деятельность детей
Настольная игра
«Веселые шнурочки» . Задачи : формировать умение шнуровать по образцу, развивать мелкую моторику, усидчивость.
Коррекционная работа с детьми
Индивидуальная работа с Димой, Женей. Задачи : формировать умение перебирать или сортировать крупу, развивать мелкую моторику, усидчивость.
Метод привлечения : предложить игровое упражнение «Золушка»
Организованная образовательная деятельность
№ 1 Музыкальное
9.00-9.10 Проводится по плану муз . работника.
ПРОГУЛКА.
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов.
Наблюдение за собакой. Задачи :: Знакомство с живым объектом,рассмотреть внешний вид.
Вопросы : Как лает собака (гав-гав-гав) . Что любит кушать собака (косточка) .
Чтение потешки «Собачка Жучка» Задачи : Разучивание текста.
Подвижная игра «Лохматый пес» Задачи : Учить двигаться по тексту.
Труд Задачи : прививать элементарные навыки труда, аккуратность. Метод привлечения : поручить Софьи, Ане подмести дорожки.
Индивидуальная работа
с Алиной, Данилом. Задачи : Учить детей прыгать на двух ногах.
Самостоятельная деятельность детей
Сюжетно-ролевая игра
"Паровоз" Задачи : активизировать игровую активность, развивать самостоятельность, воспитывать доброжелательные отношения.
Коррекционная работа с детьми
Словесная игра «Ладушки» . Задачи : формировать умение четко проговаривать слова.
Метод привлечения : Предложить детям потешку
Организованная образовательная деятельность
№ 2 Игра-занятие с дидактическим материалом.
15.50-16.00 Тема : «Пирамидка»
Задачи : Учить разбирать и собирать пирамидку из трех колец.
Различать цвет колец, развитать мелкую моторику и внимание.
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов.
Чтение художественной литературы А. Барто
«Я люблю свою лошадка» Задачи : Развивать слуховое и зрительное восприятие, желание повторять отдельные слова и фразы.
Метод привлечения : Воспитывать интерес к новому произведению, любовь к животным.
Подвижная игра
«Догони мяч» Задачи
Настольные игры
по желанию детей Задачи : дружеские взаимоотношения друг с другом, усидчивость.
Метод привлечения : самостоятельность в выборе игр.
Самостоятельная деятельность детей
Сюжетно-ролевая игра
"Театр" Задачи : расширять интерес детей к активному участию в театральных играх
Метод привлечения : предложить сказку «Репка»
Самостоятельная игровая деятельность Задачи
Метод привлечения : предложить детям самостоятельно выбрать атрибуты для игры.
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов.
Беседа о домашних животных. Задачи : Развиваем речь, обогащаем словарный запас.
Метод привлечения : Показ картинок с изображением домашних животных.
Труд Задачи : прививать элементарные навыки труда, воспитывать бережное отношение к предметам.
Метод привлечения : предложить Славе, Полине поставить на столы салфетницы.
Дидактическая игра «Кто в домике живет?» Задачи : Закрепить знания о домашних животных.
Подвижная игра
«Котята» Задачи : Учить детей двигаться по тексту.
Самостоятельная деятельность детей
Настольная игра
«Пазлы» . Задачи : развивать усидчивость, логическое мышление.
Самостоятельная деятельность Задачи : развивать мелкую моторику.
Метод привлечения : предложить желающим детям пирамидки и стаканчики.
Коррекционная работа с детьми
Индивидуальная работа с Даниилом, Викой, Аней, Софьей. Задачи : развивать память, формировать умение четко выполнять артикуляционную гимнастику.
Метод привлечения : предложить вспомнить упражнения из артикуляционной гимнастики.
Организованная образовательная деятельность
№ 1. Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи.
9.00-9.10. См. конспект.
Тема : Чтение русской народной сказки «Курочка Ряба» .
Цель : Познакомить детей со сказкой.
ПРОГУЛКА.
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов.
Наблюдение за погодой. Задачи : Воспитывать у детей эстетические чувства, формировать навыки бережного отношения к окружающему миру.
Что светит на небе? (Солнышко)
Как светит? (Ярко)
Труд Задачи : прививать элементарные навыки труда, аккуратность, воспитывать уважение к труду взрослых.
Метод привлечения : предложить детям подмести дорожку у домика.
Подвижная игра
"Солнышко и дождик" Задачи : воспитывать выдержку, стремительность, ловкость, активизировать подвижность и игровую активность, мышечный тонус, быстрый бег, действие по сигналу, формировать умение ориентироваться в пространстве.
Словесная игра «Сорока-сорока» Задачи : учить повторять слова за воспитателем.
Индивидуальная работа с Димой, Женей, Настей.
Задачи : Учить высоко поднимать ноги.
Метод привлечения : Давайте походим как лошадка.
Самостоятельная деятельность детей
Сюжетно-ролевая игра
" Приготовим обед" Задачи :: учить использовать в игре предметы –заместители, формировать умение взаимодействовать во время игры.
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
№ 2 Развитие движений.
15.50-16.00 Задачи : Упражнять детей в метании вдаль двумя руками из-за головы и катании мяча в воротики, приучать сохранять направление при метании и катании мячей.
Дидактическая игра
«Кубики» Задачи : развивать логическое мышление.
Самостоятельная деятельность детей
Катание колясок, каталок. Задачи : Развивать самостоятельную деятельность детей.
Самостоятельная игровая деятельность Задачи : развивать игровые и конструктивные навыки, воспитывать дружеские взаимоотношения.
Метод привлечения : предложить поиграть с крупным и мелким строителем.
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов.
Ситуативная беседа
с детьми. Задачи : развивать диалогическую речь, воспитывать желание общаться с воспитателем, создавать положительный эмоциональный настрой.
Метод привлечения : Побеседовать с детьми о любимом домашнем животным.
Труд Задачи : прививать элементарные навыки труда, воспитывать желание помогать воспитателю.
Метод привлечения : предложить Руслане, Алине навести порядок в группе .
Дидактическая игра
"Узнай предмет". Задачи : обогащение, уточнение и активизация словаря, развитие речевой активности, мышления.
Малоподвижная игра
«Зайка» Задачи : Продолжать выполнять движения по тексту.
Самостоятельная деятельность детей
Настольная игра
«Лабиринт» . Задачи : формировать умение самостоятельно играть в лабиринт, развивать логическое мышление.
Сюжетно-ролевая игра
«Парикмахерская» Задачи : Продолжать учить совместной игре.
Метод привлечения : предложить желающим детям причесать куклу Катю.
Коррекционная работа с детьми
Индивидуальная работа с, Русланой, Аней, Ильей. Задачи : Продолжать учить собирать трех местную матрешку.
Метод привлечения : Предложить матрешку.
Организованная образовательная деятельность
№1 Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи
9.00-9.10 Тема : Рассматривание иллюстрации к сказке «Три медведя»
Задачи : Дать детям возможность убедиться в том, что рассматривать рисунки интересно и полезно.
ПРОГУЛКА.
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов.
Наблюдение за трудом взрослого. Задачи : наблюдаем за работой дворника.
Что делает дворник (подмитает)
Чем он подмитает? (метлой)
Труд Задачи : прививать элементарные навыки труда, аккуратность. Воспитывать желание помогать взрослым.
Метод привлечения : предложить детям помочь воспитателю подмести дорожки.
Подвижная игра
"Собачка и ворона" Задачи : активизировать подвижность и игровую активность, мышечный тонус, быстрый бег, действие по сигналу, воспитывать организованность.
Дидактическая игра
«Хлопай как я» (Женя, Аня, Алина, Слава) Задачи : формирование внимания к неречевым звукам, развитие чувства ритма.
Ход игры: воспитатель хлопает, а дети повторяют за ним.
Самостоятельная деятельность детей
Самостоятельная деятельность детей. Задача : Продолжаем учить взаимодействовать вместе, дружно играть.
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов.
№ 1 Игра-занятие с дидактическим материалом
15.50-16.00 Тема : «Вкладиши»
Задачи : Развивать логическое мышление, внимание.
Пальчиковая игра
«Вышли пальчики гулять» Задачи : Развитие мелкой моторики, речи.
Чтение художественной литературы Задачи : пополнение литературного багажа детей сказками, воспитание читателя, любящего сказки.
Метод привлечения : Вспомнить, как звались герои сказки «Три медведя» .
Самостоятельная деятельность детей
Самостоятельная игровая деятельность Задачи : развивать игровые и организаторские навыки, воспитывать дружеские взаимоотношения.
Метод привлечения : помочь найти занятие по интересам.
Задачи. Краткое описание деятельности
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов.
Ситуативная беседа
с детьми о весне. Задачи : активизировать речевую активность, воспитывать желание общаться с воспитателем, следить за произношением звуков.
Вопросы : 1. Какое время года? (Весна)
Труд Задачи : прививать элементарные навыки труда, воспитывать
желание помогать воспитателю.
Метод привлечения : предложить Алесе, Соне навести порядок в кукольном уголке.
Пальчиковая игра
«Сорока-сорока» Задачи : Развиваем мелкую моторику, развиваем речь.
Сюжетно-ролевая игра
"Шофер" Задачи : учить подражать взрослым, играть дружно.
Самостоятельная деятельность детей
Настольные игры
«Лего» , «Пазлы» Задачи : развивать восприятие форм, величины, цветовых сочетаний, развитие мышления.
Метод привлечения : предложить поиграть Илье, Диме, Вике.
Организованная образовательная деятельность
№ 1 Музыка.
09.00 -09.10 Проводится по плану музыкального руководителя.
ПРОГУЛКА.
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов.
Наблюдение за облаками Задачи : развивать наблюдательность, связную речь, активизация словаря.
Загадка : Белая вата плывет куда – то.
Чем вата ниже, тем дождик ближе.
Что плывет по небу?
Есть ли сегодня облака на небе? - С чем их можно сравнить?
Пока облако вырастет, ветер унесёт его далеко от того места, где оно зародилось.
Труд Задачи : прививать элементарные навыки труда, аккуратность.
Метод привлечения : предложить детям помочь воспитателю
собрать мусор в кучу.
Подвижная игра
"Воробушки и автомобиль" Задачи : активизировать подвижность и игровую активность,
мышечный тонус, быстрый бег, действие по сигналу.
Игра с предметами
«Каталки» Задачи : активизировать подвижность и игровую активность.
Самостоятельная деятельность детей
Индивидуальная работа с Русланой, Аней, Викой, Софьей. Задачи : вспомнить песню «Пирожки» , формировать умение у детей внятно произносить слова, развивать моторику, слуховое восприятие, речевой слух.
Организованная образовательная деятельность
№2 Игра-занятие со строительным материалом.
15.50-16.00 Тема : «Стульчик»
Задача : Учить называть строительный материал, различать цветучить прикладывать кирпичик к кубику.
Метод привлечения : Обыграть постройку.
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов.
Хозяйственно-бытовой труд
Задачи : прививать элементарные навыки труда, аккуратность, трудолюбие, умение трудиться в коллективе.
Метод привлечения : наводят порядок в игровых иголках.
Подвижная игра
«Пузырь» Задачи : Учить держаться за руки и делать круг.
Самостоятельная деятельность детей
Самостоятельная игровая деятельность Задачи : развивать игровые и конструктивные навыки, воспитывать дружеские взаимоотношения, формировать умение играть дружно, уступая друг другу, советуясь с друг с другом.
Метод привлечения : предложить поиграть с мелким и крупным строителем.
Показ настольного театра Тема : «Курочка Ряба»
Задача : Создать радостное настроение.
Работа с родителями : 1. Поговорить с родителями Славы М. о его поведении.
2. Объявить благодарность род. комитету за помощь в приобретении канцтоваров для детей.
3. Побеседовать с родителями Ильи Ш. и Русланой Ш. о питании.
Комплекс утренней гимнастики № 14.
Лексическая тема недели – домашнее животное
Цель : побуждать детей узнавать и называть игрушку : «Кошка»
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов.
приём и осмотр детей в группе , беседы с родителями, поручения. Задачи : Развивать мышление детей.
Вопросы : 1. Расскажи, какие у тебя есть домашние животные? 2. Как их зовут? и т. д.
Труд Задачи : прививать элементарные навыки труда, аккуратность, желание помогать взрослым.
Метод привлечения : предложить Жени, Софьи навести порядок в игровых уголках.
Подвижная игра «Кот и мыши» Задачи : Учить детей действовать по сигналу педагога.
Дидактическая игра «Что изменилось?» Задачи : Активизация умственной деятельности произвольного внимания, запоминания связной речи.
Самостоятельная деятельность детей
Пазлы «Домашние животные» Задачи : формировать навык соединения деталей, тренирует наблюдательность развивает мелкую моторику рук и наглядно-образное мышление.
Организованная образовательная деятельность
№ 1 Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи
9 00 – 9 10 Тема : Дидактическое упражнение «Не уходи от нас, киска!»
Цель : Объяснить детям, как по-разному можно играть с игрушкой и разговаривать с ней.
ПРОГУЛКА.
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов.
Наблюдение за старшими детьми. Задачи : Наблюдать за старшими детьми. Вопросы : 1. Во что играют дети? 2. Во что они одеты?
Чтение потешки «Киска,киска…» Задачи : Разучивание текста.
Труд. «Собрать мусор на участке» Задачи : Воспитывать трудолюбие,прививать элементарные навыки труда, аккуратность.
Метод привлечения : предложить Диме, Жени, собрать мусор.
Подвижная игра «Мы веселые ребята.» Задачи : Учить детей выполнять действия согласно указаниям взрослого.
Индивидуальная работа с Игорьком, Софией. Задачи : Учить различать размер (большая, маленькая) .Метод привлечения : Посмотри на лужу. Какая она (большая или маленькая)
Самостоятельная деятельность детей
Самостоятельная деятельность детей. Задачи : формировать умение планировать и организовывать свою самостоятельную деятельность, взаимодействовать со сверстниками.
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов.
№ 2 Развитие движений.
15 50 – 16 10 Задачи : Упражнять в бросании в горизонтальную цель, учить ходить, меняя направления, упражнять в ползании.
Сюжетно-ролевая игра. «Больница» Задачи : Учить детей лечить кошку. Метод привлечения : Предложить Жени вылечить кошку.
Игры с машинами и калясками. Задачи : Учить детей играть дружно.
Самостоятельная деятельность детей
Самостоятельная игровая деятельность Задачи : Воспитывать дружеские взаимоотношения.
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН
первая младшая группа
на сентябрь 2015 год
- ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
- МУЗЫКАЛЬНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ
- ИНСТРУКТОРА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ
СЕТКА ЗАНЯТИЙ
1 младшей группы
на 2015-2016 учебный год
|
День недели |
младшая группа |
|
Понедельник |
|
|
Вторник |
|
|
Среда |
|
|
Четверг |
|
|
Пятница |
|
1 неделя
Комплекс утренней гимнастики №1 (на неделю)
«Дружная семья»
1. И. п.: ноги слегка расставить, руки за спину; хлопнуть перед лицом 3 раза под слова педагога:
Папа, мама, брат и я вместе — дружная семья!
Отвести руки за спину. Повторить 3 раза.
2. Все вместе наклоняемся, Физкультурой занимаемся!
И. п.: ноги врозь, руки на пояс. Наклон вперед, ладони на колени, смотреть вперед. Вернуться в и. п. Повторить 3 раза.
3. Папа большой, А я — маленький. Пусть я маленький, зато — удаленький.
И. п.: ноги слегка расставить, руки на пояс. Присесть, руки вниз. Вернуться в и. п. Повторить 3 - 4 раза.
4. Прыгаем мы дружно, Это очень нужно! Кто же прыгнет выше — Мама или Миша?
И. п.: ноги слегка расставить, руки за спину. Выполнить 2—5 подпрыгиваний; непродолжительная ходьба (5—6 сек). Повторить 2 раза.
5. Носом воздух мы вдыхаем, Ртом мы воздух выдыхаем. Не страшна простуда нам, нам не нужно к докторам!
И. п.: ноги врозь, руки вниз. Руки в стороны, вдох носом. Вернуться в и. п., выдох ртом, губы трубочкой. Повторить 3—4 раза.
Гимнастика пробуждения после дневного сна (на неделю)
"Мы проснулись"
1. «Веселые ручки» - и. п.: лежа на спине. Поднимать руки в стороны и опускать вниз. (4 раза)
2. «Резвые ножки» - и. п.: то же. Поочередно поднимать то одну, то другую ногу. (4 раза)
3. «Жучки» - и. п.: то же. Перекаты на правый, затем на левый бок. (2-4 раза)
4. «Кошечки» - и. п.: стоя на средних четвереньках. Двигаться вперед-назад, наклоняться вниз, сгибая локти, возвращаясь в и.п. (4 раза)
5. Ходьба на месте обычная, выходят из спальни на носках.
Тема недели: «Осень»
Вторник « 01 » сентября
УТРО
Утро радостных встреч. Сегодня праздник «День Знаний» Ребят встречает игрушка Коровка .
Цель : Вызвать у детей положительные эмоции.
Утренняя гимнастика.
Индивидуальная работа с (знание основных цветов)
Игра «Солнце или дождик?»
Цель : Учить детей выполнять действия согласно различно-му звучанию бубна. Воспитание у детей умения переключать слуховое внимание.
Краткое описание:
Воспитатель говорит детям: «Сейчас мы с вами пойдем гулять. Мы выходим на прогулку. Дождя нет. Погода хорошая, светит солнце, и можно собирать цветы. Вы гуляйте, а я буду звенеть бубном, вам будет весело гулять под его звуки. Если начнется дождь, я начну стучать в бубен, а вы, услышав стук, должны бежать в дом. Слушайте вниматель-но, когда бубен звенит, а когда я стучу в него».
Методические указания . Воспитатель проводит иг-ру, меняя звучание бубна 3 - 4 раза.
Образовательная область:
Познавательное развитие
- ФЭМП , формирование целостной картины мира
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, развитие речи
Тема: знакомство с деталями строительного материала (кубик, кирпичик, пластина)
Дидактическая игра «Покажи кирпичик, кубик. Из чего ты будешь строить?»
Цель: учить различать основные формы деталей, с помощью педагога сооружать различные постройки.
Рабочая программа стр. № 68
Образовательная область:
Физическое развитие:
- Физкультурное №1
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, речевое
Программное содержание: построение стайкой, упражнять ходьбе за инструктором, имитируя движения персонажей сказки «Колобок»;
Основные виды движений: перекатывание на животе, ходьба между предметами, прыжки на всей ступне, прокатывание мяча (колобка) одной рукой, упражнение «Доползи до кубика»
Подвижная игра: «Догонялки»
Рабочая программа страница №8
ПРОГУЛКА№1
Наблюдение за состоянием погоды
Цель: учить определять время года по характерным признакам.
Ход наблюдения
Предложить детям посмотреть, есть ли на небе солнышко или тучи. Спросить, что сделали тучи (закрыли солнце), отметить, какое небо (хмурое), какая погода (хмурая).
Дуют ветры, ветры буйные, Ходят тучи, тучи темные.
Обратить внимание детей на верхушки деревьев (раскачиваются), дует ветер, раскачивает деревья. У деревьев расцвеченная листва. Если на деревьях листья пожелтели, Если в край далекий птицы полетели, Если небо хмурое, если дождик льется, это время осенью зовется.
Подвижная игра «Воробушки и автомобиль».
Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.
Индивидуальная работа с
Развитие движений.
Выносной материал
Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.
ПРОГУЛКА№2
Трудовая деятельность
Поливание песка для игры.
Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать
оказывать помощь взрослым; закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то становится влажным и из него можно лепить пирожки для кукол.
Подвижная игра. «Листопад»
Цель: показать многообразие красок осени
Цель: раскрыть понятие «Листопад».
Игры с песком.
Цель: Развивать мелкую моторику рук, воображение.
ВЕЧЕР.
Вечер мягкой игрушки. Игры с мягкими игрушками. Сюжетно-ролевая игра «Чаепитие для игрушек»
Цель: закрепить знания детей о чайной посуде, активизировать их речь, воспитывать культуру поведения во время чаепития, учить заботливо относиться к игрушкам.
Беседа с родителями: «День в детском саду».
СРЕДА « 02 » сентября
УТРО
Беседа с детьми «Чем интересным я занимался вечером»
Цель: Вовлекать детей в разговор, продолжать обучать умению вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него.
Утренняя гимнастика.
Игра малой подвижности «Найди погремушку»
Инвентарь: одна погремушка (погремушка на ручке, высота 10-15 см).
Погремушка заранее перед игрой спрятана педагогом в группе. Дети образуют круг, берутся за руки. Педагог встает в круг вместе с детьми. Держась за руки, дети и педагог идут по кругу. Педагог произносит текст:
С вами мы гулять пойдем,
Погремушку мы найдем.
Раз, два, три, четыре, пять —
Будем все ее искать.
Ходим тихонько,
Ищем внимательно,
Погремушку мы найдем обязательно!
Идите, дети, искать погремушку!
Дети расходятся по группе, ищут погремушку. Когда кто-либо из детей находит игрушку, он должен принести ее педагогу. Игра повторяется.
Образовательная область: художественно-эстетическое развитие
- Лепка
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие
Тема: Знакомство с пластилином
Цель: показ воспитателем приемов лепки, рассматривание готовых работ старших дашкольников.
Рабочая программа стр. №85
- Музыкальное
Интеграция образовательных областей: речевое, физическое развитие
Цель: формировать умение и навыки слушания;
Вызвать интерес к музыкальным инструментам;
Вызвать желание исполнять мелодии на музыкальных инструментах.
1. Слушание Л.Бетховена «Весело - Грустно»
2. Рассматривание детских музыкальных инструментов.
3. Самостоятельные игры со звучащими игрушками.
Рабочая программа стр. №85
ПРОГУЛКА№1
Рассматривание клумбы
Цели: продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску; воспитывать любовь к природе.
Ход наблюдения
На прогулке подвести детей к клумбе, где растут ноготки, бархатцы. Познакомить детей с растениями, рассказать о них.
Бархатцы бывают низкорослыми и высокими, разных золотисто-оранжевых оттенков. Цветки мелкие и крупные, листья рассеченные, пестрые, с резким запахом. Растут быстро, цветут до морозов. ноготки — невысокое изящное растение с мелкими желтыми цветочками. Цветет очень долго, до глубокой осени. Хорошо растет на солнечных участках.
Трудовая деятельность
Выкапывание бархатцев и пересадка их в ящики для дальнейших наблюдений в уголке природы.
Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.
Подвижная игра «Птичка в гнездышке ».
Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
Выносной материал
Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки, ящики для цветов.
Индивидуальная работа с учить прыгать на двух ногах, продвигаясь к цели.
ПРОГУЛКА №2
Наблюдение за небом.
Цель: Показать особенности осеннего неба.
Ход наблюдения: Небо в начале осени голубое. Солнце на небе закрыли облака. Солнце выглянуло из-за туч.
Подвижная игра «Воробушки и кот».
Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего; быстро убегать, находить свое место;
быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.
Игры с песком. Цель: Развивать мелкую моторику рук, воображение.
ВЕЧЕР.
Рассматривание репродукций на осеннюю тематику по результатам наблюдения «Солнышко и облака»
Цель: Воспитывать желание видеть в рисунках красоту природы. Формировать умение выражать свои эмоции и впечатления.
Материалы: репродукции о природе.
Подвижная игра «Матрешки и карусели»
Цель: Упражнять в умении играть в игру выполняя действия в соответствии с текстовым сопровождением.
Инвентарь: ленточки разных цветов на колечках (d=4—5 см) — в соответствии с количеством детей (длина ленточки 20—25 см, ширина — 3—4 см); игрушка-матрешка.
Ход игры. Педагог предлагает детям построиться в круг, показывает им матрешку и говорит: «Смотрите, дети, к нам в гости пришла матрешка. Какая она красивая и нарядная! Матрешка ходила на ярмарку, каталась там на каруселях. Весело на каруселях! Она принесла ее к нам в садик, чтобы вы тоже смогли на каруселях покататься. Берите каждый по ленточке и слушайте внимательно».
Тихо-тихо, еле-еле
Завертелись карусели,
Идут по кругу друг за другом, встряхивая ленточками, ленточки внизу.
А потом, а потом
Все бегом, все бегом.
Бегут по кругу друг за другом, взмахивая ленточками, ленточки вверху в вытянутой руке.
Тише, дети, тише, тише —
За матрешкой не спешите,
Карусель остановите.
Идут по кругу друг за другом, ленточки опущены вниз. Останавливаются.
Работа с родителями: индивидуальные консультации на тему «Формирование культурно-гигиенических навыков малыша»
День транспорта
1 половина дня
Утренняя гимнастика: (см. комплекс)
Завтрак, обед, полдник.
Умывание.
Совместные действия: «Полей цветок».
Рассматривание картинок: «Виды транспорта». Цель: Создать условия для обогащения знаний детей о транспорте. Формирование коммуникативных навыков и умений детей.
Дидактическая игра: «Идём в гости» Цель: создать условия для развития у детей игровых навыков. Учить детей элементарным способам общения.
Одевание – раздевание: Игровая ситуация «Зайка беленький сидит». Цель: создать условия для развития навыков застегивать, расстегивать застежки на сандаликах, раздеваться/одеваться в правильной последовательности, аккуратно вешать одежду на стульчик.
Прогулка 1. Наблюдение за солнышком. Цель – Создать условия для развития у детей наблюдательности,
П/И: ««Через ручеек», «В гости к зверятам». Цель – создать условия для формирования у детей игровых навыков и умений, соблюдение правил игры.
П/У: ««Пройди по веревочке».», «Прыжки на двух ногах». Цель – Развитие двигательной активности детей.
Сюжетно р/и: «Строители.» Цель – Развитие коммуникативных способностей детей. Формирование у детей дружеских взаимоотношений
2 половина дня
Воздушное закаливание.
Чтение и инсценировка стихотворения И. Саксонской «Где мой пальчик». Цель: Создать условия для развития у детей слухового восприятия и устойчивого интереса к процессу чтения, запоминанию прочитанного произведения.
Музыкально-ритмическая импровизация под музыку П. И. Чайковского «Апрель».
Прогулка 2 Продолжить наблюдение за солнышком. Цель - создать условия для формирования у детей наблюдательности.
П/И: «Не наступи», «Воробушки и автомобиль». Цель – Формирование у детей игровых навыков и умений, соблюдение правил игры.
П/У: «Лови мяч», «Пройди по мостику». Цель – Продолжать развивать двигательную активность детей.
1 половина дня
Утренняя гимнастика: (см. комплекс)
Завтрак, обед, полдник . Цель: Создать условия для формирования навыков и умений детей в поведении за столом, правильно держать ложку в правой руке, брать пищу губами, откусывая её небольшими кусочками. Воспитание культурно-гигиенических навыков детей.
Умывание. Цель: создать условия для формирования у детей культурно-гигиенических навыков, учить детей засучивать рукава, мыть руки с мылом, пользоваться своим полотенцем.
Поручение: «Положим книжки на полочки». Цель: Создать условия для формирования у детей умений и навыков в выполнении простейших трудовых поручений. Воспитание у детей трудолюбия.
Рассматривание картинок: «Автомобили» . Цель: Создать условия для обогащения знаний детей о разных видах автомобилей. Формирование коммуникативных навыков и умений детей.
Дидактическая игра: «Оденем куклу на прогулку» Цель – Создать условия для формирования навыков и умений одеваться с помощью взрослого, обогатить знания детей о сезонной одежде.
Прогулка 1.
П/И: «Цыплята и кот», «Мой веселый звонкий мяч». Цель – создать условия для формирования у детей игровых навыков и умений, соблюдение правил игры.
П/У: «Катание мяча», «Ходьба с перешагиванием». Цель – Развитие двигательной активности детей.
Сюжетно р/и: «Идем в гости к кукле Кате». Цель – Развитие коммуникативных способностей детей. Формирование у детей дружеских взаимоотношений.
2 половина дня
Воздушное закаливание. Цель: Создать условия для сохранения и укрепления здоровья детей.
Чтение и инсценировка стихотворения Г. Сапгира «Кошка». Цель: Создать условия для развития у детей устойчивого интереса к процессу чтения, запоминанию прочитанного произведения, формированию эмоциональной отзывчивости.
Импровизация «Танец с балалайками» (русская народная мелодия «Светит месяц»). Цель – Создать условия для формирования у детей эмоциональной отзывчивости на музыкальное произведение.
Прогулка 2
Прогулка по территории детского сада «Что изменилось на улице?» Цель: создать условия для развития наблюдательности и внимания.
П/И: «Птички в гнездышках» , «Лошадки». Цель – Формирование у детей игровых навыков и умений, соблюдение правил игры.
П/У: «Мяч в кругу», «Ходьба между препятствий». Цель – Продолжать развивать двигательную активность детей.
1 половина дня
Утренняя гимнастика: (см. комплекс)
Завтрак, обед, полдник. Цель: Создать условия для формирования навыков и умений детей в поведении за столом, правильно держать ложку в правой руке, брать пищу губами, откусывая её небольшими кусочками. Воспитание культурно-гигиенических навыков детей.
Умывание. Цель: создать условия для формирования у детей культурно-гигиенических навыков, учить детей засучивать рукава, мыть руки с мылом, пользоваться своим полотенцем.
Поручение: «Каждая игрушка в свой домик». Цель: Создать условия для формирования у детей умений и навыков в выполнении простейших трудовых поручений. Воспитание у детей трудолюбия.
Рассматривание иллюстраций с изображением сельскохозяйственного транспорта.
Цель: Создать условия для обогащения знаний детей о сельскохозяйственном транспорте. Формирование коммуникативных навыков и умений детей.
Одевание-раздевание. Д/и «Учим куклу одеваться (раздеваться)».
Цель: создать условия для формирования у детей умения самостоятельно одеваться/раздеваться.
Прогулка 1.
Целевая прогулка по территории детского сада «Порадуемся снегу». Цель – Создать условия для развития у детей наблюдательности, обогащение знаний о снеге, формирование эмоциональной отзывчивости.
П/И: «Солнце и дождик», «Поезд». Цель – создать условия для формирования у детей игровых навыков и умений, соблюдение правил игры.
П/У: «Пройди по дорожке», «Бросание мяча» (вперед двумя руками снизу). Цель – Развитие двигательной активности детей.
Сюжетно р/и: «Лодочка.» Цель – Развитие коммуникативных способностей детей. Формирование у детей дружеских взаимоотношений.
2 половина дня
Воздушное закаливание. Цель: Создать условия для сохранения и укрепления здоровья детей.
Чтение русской народной сказки «Козлятки и волк» (обр. К. Ушинского)
Музыкально-двигательная игра «Барабан» под музыку Д. Кабалевского «Барабан». Цель – Создать условия для формирования у детей эмоциональной отзывчивости на музыкальное произведение.
Прогулка 2
Целевая прогулка по территории детского сада «Порадуемся снегу».. Цель – Создать условия для развития у детей наблюдательности, обогащение знаний о снеге, формирование эмоциональной отзывчивости
П/И: «Воробушки и автомобиль», «Лошадки». Цель – Формирование у детей игровых навыков и умений, соблюдение правил игры.
П/У: «Прыжки на двух ногах»(через линию), «Попади в цель». Цель – Продолжать развивать двигательную активность детей.
1 половина дня
Утренняя гимнастика: (см. комплекс)
Завтрак, обед, полдник. Цель: Создать условия для формирования навыков и умений детей в поведении за столом, правильно держать ложку в правой руке, брать пищу губами, откусывая её небольшими кусочками. Воспитание культурно-гигиенических навыков детей.
Умывание. Цель: создать условия для формирования у детей культурно-гигиенических навыков, учить детей засучивать рукава, мыть руки с мылом, пользоваться своим полотенцем.
Поручение: «Сложи кубики в коробку» Цель: Создать условия для формирования у детей умений и навыков в выполнении простейших трудовых поручений. Воспитание у детей трудолюбия.
Дидактическая игра: «Найди мишку», «Найди домики для мишек» Цель – Создать условия для формирования наблюдательности и внимания.
Одевание-раздевание. Д/у: «Научим Мишку одеваться/раздеваться»
Цель: создать условия для развития умения последовательно одеваться/раздеваться, аккуратно вешать вещи на спинку стула.
Прогулка 1.
П/И: «Заинька», «Птички» Цель – создать условия для формирования у детей игровых навыков и умений, соблюдение правил игры.
П/У: «Бег с ленточками», «Перешагивание через препятствие». Цель – Развитие двигательной активности детей.
Сюжетно р/и: ««Готовим обед». Цель – Развитие коммуникативных способностей детей. Формирование у детей дружеских взаимоотношений.
2 половина дня
Воздушное закаливание. Цель: Создать условия для сохранения и укрепления здоровья детей.
Чтение польской народной песенки «Сапожник» (обр. Б. Заходера). Цель: Создать условия для развития у детей устойчивого интереса к процессу чтения, запоминанию прочитанного произведения.
Имитация движений зайца и кошки в сопровождении музыкальных композиций («Серый зайка умывается», муз. М. Красева; «Серенькая кошечка», муз. В. Витлина).». Цель – Формирование у детей эмоциональной отзывчивости на музыкальное произведение.
Прогулка 2 Целевая прогулка по территории детского сада «Какая погода на улице?». Цель: создать условия для формирования у детей наблюдательности, умения различать погоду (тепло, холодно и т.п.)
П/И: «Зайцы и волк», «Самолеты». Цель – Формирование у детей игровых навыков и умений, соблюдение правил игры.
П/У: «Дотянись до великана», «Брось дальше». Цель – Продолжать развивать двигательную активность детей.
1 половина дня
Утренняя гимнастика: (см. комплекс)
Завтрак, обед, полдник. Цель: Создать условия для формирования навыков и умений детей в поведении за столом, правильно держать ложку в правой руке, брать пищу губами, откусывая её небольшими кусочками. Воспитание культурно-гигиенических навыков детей.
Умывание. Цель: создать условия для формирования у детей культурно-гигиенических навыков, учить детей засучивать рукава, мыть руки с мылом, пользоваться своим полотенцем.
Поручение: «Собрать пирамидку» (поставить ее на полочку) » Цель: Создать условия для формирования у детей умений и навыков в выполнении простейших трудовых поручений. Воспитание у детей трудолюбия.
Дидактическая игра: «Расскажи и покажи» Цель – Создать условия для формирования речевой активности, развития внимания и наблюдательности.
Одевание-раздевание. Д/у. «Покажем Зайке как мы одеваемся/раздеваемся»
Цель: создать условия для развития умения последовательно одеваться/раздеваться, аккуратно вешать вещи на спинку стула.
Прогулка 1.
П/И: «Кот и мыши», «Где звенит?». Цель – создать условия для формирования у детей игровых навыков и умений, соблюдение правил игры.
П/У: «Прыжки вверх», «Бег с ленточками». Цель – Развитие двигательной активности детей.
Сюжетно р/и:. «Семья», Цель – Развитие коммуникативных способностей детей. Формирование у детей дружеских взаимоотношений.
2 половина дня
Воздушное закаливание. Цель: Создать условия для сохранения и укрепления здоровья детей.
Чтение стихотворения Н. Пикулевой «Надувала кошка шар...» Цель: Создать условия для развития у детей устойчивого интереса к процессу чтения, запоминанию прочитанного произведения.
Инсценировка «У ребяток ручки хлопают» (муз. Е. Тиличеевой, сл. Ю. Островского).
Цель – Создать условия для формирования у детей эмоциональной отзывчивости на музыкальное произведение.
Прогулка 2
Наблюдение за ветром. Цель- Создать условие по формированию у детей знания о природном явлении – ветре, наблюдательности.
П/И: «Карусель», «Лошадки». Цель – Формирование у детей игровых навыков и умений, соблюдение правил игры.
П/У: «Ходьба из обруча в обруч» (в сопровождении музыкальной композиции «Муравьишка» (муз. 3. Компанейца)). «Попади в цель». Цель – Продолжать развивать двигательную активность детей.
Марина Сичкарук
Календарный план в первой младшей группе на март
Тема блока :«Весна идет – весне дорогу» Тема недели «Одежда. Обувь. Головные уборы»
Цель : Познакомить детей с многообразием одежды; формировать навыки одевания и раздевания; обогащать активный словарь детей посредством ролевых игр; рассматривания иллюстраций, чтения художественной литературы. Итоговое мероприятие : Кукольный театр «Как звери весну встречали» » Дата проведения итогового мероприятия : пятница – 17.03.2017г Ответственный за проведение итогового мероприятия : воспитатели.
Дата : Понедельник 13.03.17.
(вовлечение в НОД)
(Рисование)
Тема :: «Светит солнышко в окошко»
Цель : Продолжать учить детей рисовать предметы округлой формы, от пятна; рисовать прямые линии (лучики, аккуратно работать кистью, снимая краску о краешек баночки; закреплять знание геометрических форм (круг) ; понятий «один» , «много» .
Материал : Листы бумаги для рисования формата А5 (по количеству детей) ; гуашь жёлтого цвета, кисти, баночки с водой, салфетки.
Литература : Т. Н. Доронова, С. Г. Якобсон «Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре» с. 50, з. 14
(Музыка)
По плану музыкального руководителя
Утро группу .
Рассматривание тематического альбома : «Одежда. " Игровая ситуация : одень куклу на прогулку - формирование представлений об одежде в весенний период.
Инд. работа с Лизой М., Олесей К. Дидактическая игра : «Волшебный мешочек. Цель : обогащение словаря.
Труд. поручить, детям убрать игрушки на свои места.
КГН Продолжать обучать сидеть ровно за столом, не разговаривать, не стучать ложкой.
Прогулка 1 : Наблюдение за ветром – привлекать детей к наблюдениям за природными явлениями, разнообразить игровую деятельность детей с помощью игр с султанчиками.
Подвижная игра «Самый меткий» - упражнять в метании снежков в цель.
Дидактическая игра с цветными льдинками : «Разложи льдинки по цвету»
Труд. «Подметём дорожку» - привлекать к выполнению поручений.
Индивидуальная работа. Прыжки на двух ногах. (Рафаель К., Алена П.)
Вторая половина дня
Рассказ воспитателя о необходимости умываться.
Чтение потешки : "Водица-водица, умой мое личико"
КГН. Учить детей пользоваться мылом и полотенцем .
Сюжетно- ролевая игра "Семья" - побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт семьи
Инд. работа. С Семеном П., Матвеем Сах., повторить знание красного и зеленого цветов.
Самостоятельная деятельность : предложить детям мелкий строительный материал, конструкторы "Лего" - развивать конструктивные способности детей.
Прогулка 2 : Наблюдение за птицами – воспитывать заботливое отношение к пернатым.
Птичка синичка,
Прилетела к нам,
Птичке синичке
Зернышки я дам
Подвижная игра «Вороны и собачка» - учить действовать по сигналу, имитировать движения птиц.
Дидактическая игра «Угадай по описанию» - учить угадывать по описанию жителей леса.
Труд. Кормление птиц
Птичка синичка,
Прилетела к нам,
Птичке синичке
Зернышки я дам
– учить заботиться о птицах.
Индивидуальная работа. Лазание по гимнастической стенке (Матвей Сед., Алеся Л.)
Пирамидки, игрушки - вкладыши - развитие мелкой моторики, закрепление основных цветов.
Строительный материал, конструкторы "Лего", игрушки по выбору детей.
Выносной материал для игр и труда.
Консультация
«Правила безопа-сности для детей. Безопасность на дорогах» .
Индивидуальные беседы с родителями о необходимости одевать детей соответственно погоде.
Дата : Среда 15.03.17.
Непосредственно образовательная деятельность Образовательная деятельность в режимных моментах Создание предметно пространственной развивающей среды для самостоятельной
деятельности детей Взаимодействие с родителями (вовлечение в НОД)
1. Речевое развитие (Развитие речи)
Тема : Рассматривание иллюстраций к произведению К. Чуковского "Путаница" Дидактическое упражнение "Что я делаю"
Цель : Продолжать объяснять детям, как интересно рассматривать рисунки в книжках; активизировать (с помощью упражнений) в речи детей глаголы, противоположные по значению.
Материал :.Иллюстрации к произведению К Чуковского "Путаница"
Литература : В. В. Гербова, стр. 80
(Музыка)
По плану музыкального руководителя
Утро : Приветствие каждого ребёнка входящего в группу .
Утренняя гимнастика - развитие двигательных умений и навыков.
Беседа : «Какие разные игрушки»
Цель : рассказать детям о видах игр в детском саду, показать многообразие их использования, приобщать детей к совместной игровой деятельности
С Настей К, Аней М. учить правильно мыть руки, насухо вытирать их своим полотенцем
Д/И :«Что на картинке назови» Цель : обогащение словаря
Труд : продолжать учить детей выполнять простейшие поручения : поставить салфетки на стол, разложить ложки. Учить выполнять поручения ответственно.
Прогулка 1 Наблюдение за прохожими, их одеждой - активизировать словарь по теме «Одежда» .
Подвижная игра «Ладушки - оладушки» «Раз-два» .
Дидактическая игра «Разложи флажки по цвету» - учить различать цвета.
Труд. Уборка мусора на участке
«По узенькой дорожке» .(Костя Р., Варя П.)
Вторая половина дня : Постепенный подъем. Бодрящая гимнастика - поднятие эмоционального тонуса детей.
Чтение стихотворения Агнии Барто «Лошадка» - формировать умение детей внимательно слушать стихотворение, повторять за воспитателем.
Сюжетно-ролевая игра «Магазин» Учить детей использовать в игре предметы замещения. Развитие диалогической речи.
Индивидуальная работа с Тимуром Г., Алисой К. Д/И «Собери пирамидку» -формировать умение собирать пирамидку по размеру колец, закрепить знание основных цветов.
Прогулка 2 : Наблюдение за погодой дня – обратить внимание детей на лужи на дорогах – формировать представления о весенних изменениях в природе.
Подвижная игра «Самолёты» - упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга, выполнять движения по сигналу.
Дидактическая игра «Какого цвета?» - закреплять знания основных цветов.
Труд. Носим снег в ведёрках в определённое место – воспитывать желание трудиться вместе.
Индивидуальная работа. Ходьба по прямой дорожке. (Олег С., Максим Г.)
Обогащение уголка творчества : шаблоны, карандаши
Настольные игры : Большие паззлы
Выносной материал для игр и труда.
Работа в центре игрушки
Обогащение уголка творчества : книжки-раскраски, карандаши, восковые мелки.
Рисование.
Выносной материал для игр и труда.
Беседы с родителями о ходе воспитательно - образовательного процесса.
Дата : Пятница 17.03.17.
Непосредственно образовательная деятельность Образовательная деятельность в режимных моментах Создание предметно пространственной развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями (вовлечение в НОД)
1. Речевое развитие
Тема : " Рассказывание произведения К. Ушинского "Гуси" без наглядного сопровождения. "
Цель : Продолжать приучать детей слушать рассказ без наглядного сопровождения.
Материал : текст произведения К. Ушинского "Гуси"
Литература*: В. В. Гербова, стр. 80-81
2. Физическое развитие
По плану
Утро : Приветствие каждого ребёнка входящего в группу .
Утренняя гимнастика - развитие двигательных умений и навыков.
Пальчиковые игры по желанию детей.
Д/и по формированию словаря – «Мебель» . Что это такое? (Название предмета.) что есть у предмета? (Детали предмета.) Для чего нужен предмет? (Целевое назначение.) педагог круговым движением руки обводит все рассмотренные предметы мебели и спрашивает : «Каким одним словом называют все эти предметы?»
с Матвеем С., Аленой П. трудовые поручения – убирать игрушки, красиво расставлять их на полочках. Всякой вещи – своё место
КГН : Продолжать учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать) .
Прогулка 1 : Наблюдение за транспортом – знакомить детей с транспортными средствами ближайшего окружения.
Подвижная игра «Воробышки и автомобиль» - упражнять в умении бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, в умении начинать движение и менять его по сигналу, находить своё место.
Дидактическая игра «Подбери совочки к ведёркам» - учить определять цвет предмета, находить предметы одного цвета.
Труд. Подметание дорожек – выполнение поручений.
Индивидуальная работа. Игровое упражнение "Добеги до флажка" -упражнять в беге в заданном направлении. (Матвей Сед., Арина З.)
Вторая половина дня : Постепенный подъем. Бодрящая гимнастика - поднятие эмоционального тонуса детей.
Чтение : стихотворение Г. Сапгира «Кошка» , потешка «Котик лапкой умывается»
Кукольный театр «Как звери весну встречали» -поднять эмоциональное настроение детей, формировать интерес к кукольному театру.
Индивидуальная работа с Семеном П., Олегом С. Пальчиковая игра "Мальчик - пальчик" - развивать мелкую моторику, память и речь.
Сюжетные игры по желанию детей
Прогулка 2 «Одежда» .
Подвижная игра «Ладушки - оладушки» - учить детей по-разному хлопать в ладоши; вести счёт «Раз-два» .
Дидактическая игра «Разложи флажки по цвету» - учить различать цвета.
Труд. - заинтересовать детей в выполнении трудовых поручений.
Индивидуальная работа. Игровое упражнение «По узенькой дорожке» . (Лизой М., Олесей Л.)
Игры с конструкто-ром. Обыгрывание построек. Рассматривание альбома "Транспорт"
Выносной материал для игр и труда.
Игры в игровой зоне
Настольно -печатные игры.
Выносной материал для игр и труда.
Памятка родителям "Правила ПДД".
Тема блока :«Весна идет – весне дорогу» Тема недели «Мебель»
Цель : Продолжать знакомить детей с названиями предметов ближайшего окружения : мебель. Обогащать словарь детей : существительными, обозначающими названия мебели. Познакомить с назначением мебели. Итоговое мероприятие : конструирование «Мебель» Дата проведения итогового мероприятия : пятница – 31.03.2017
Дата : Понедельник 27.03.17.
Непосредственно образовательная деятельность Образовательная деятельность в режимных моментах Создание предметно пространственной развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями (вовлечение в НОД)
1. Художественно-эстетическое развитие (Рисование)
: Интеграция образовательных областей
Тема : «Узор на платье кукле Кате» .
Цель : Продолжать воспитывать у детей отзывчивость и доброту. Учить детей ритмично наносить мазки на силуэт платья, развивать чувство цвета
Материал :: силуэты платья на каждого ребёнка, краски – гуашь, салфетки, баночки с водой, кисти.
Литература : Т. Г. Казакова «Развивайте у дошкольников творчество» с. 30
2. Художественно-эстетическое развитие (Музыка)
По плану музыкального руководителя
Утро областей : соц. -ком. речевое физическое, познавательное, художественно-эстетич. развитие.
Приветствие каждого ребёнка входящего в группу .
Утренняя гимнастика - развитие двигательных умений и навыков.
Дых. упр-ие «Подуем на султанчики» -развивать дахание.
Инд. работа : С Катей К, Матвеем Д. _пальчиковая игра «Семья» - развивать память речь, мелкую моторику рук.
«Хорошо быть здоровым»
рассказ воспитателя о здоровье Труд. поручить, детям убрать игрушки на свои места.
КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания : приучать с помощью взрослого одеваться.
Продолжать обучать сидеть ровно за столом, не разговаривать, не стучать ложкой.
Прогулка1 : Интеграция образовательных областей : соц. -ком. речевое физическое, познавательное, художественно-эстетич. развитие.
Наблюдение за транспортом – формировать представления о разнообразии транспорта.
Подвижная игра «Автомобили» - учить ориентироваться в пространстве, бегать, не наталкиваясь друг на друга.
Дидактическое упражнение «Какого цвета машины?» - закреплять знание цветов. Труд. Строительство автодороги – учить строить вместе. Индивидуальная работа. Упражнение на звукоподражание «Как сигналит машина?» (Олег С., Максим Г.)
Вторая половина дня :: Интеграция образовательных областей : соц. -ком. речевое физическое, познавательное, художественно-эстетич. развитие.
Постепенный подъем. Бодрящая гимнастика - поднятие эмоционального тонуса детей.
Чтение художественной литературы : «Сказка о глупом мышонке» . Беседа по содержанию сказки. Воспитательный момент – маму надо слушаться всегда.
Сюжетные игры по желанию детей - формировать умение выбирать игру, выполнять ролевые действия.
Инд. работа : Алену П., Ксению Ш. учить детей выполнять простейшие поручения : поставить салфетки на стол, разложить ложки. Учить выполнять поручения ответственно
Прогулка2 :: Интеграция образовательных областей : соц. -ком. речевое физическое, познавательное, художественно-эстетич. развитие. Наблюдение за почками на деревьях – привлекать детей к наблюдениям за объектами живой природы, воспитывать бережное отношение к деревьям.
Подвижная игра «Паровозик» - учить двигаться в разном темпе, менять направление, передавать характерные движения животных, птиц; упражнять в произношении звуков.
Дидактическая игра «Угадай, что делать» - развивать умение переключать слуховое внимание, умение соотносить свои действия со звучанием бубна.
Труд. Подметём в беседке – выполнение простейших поручений.
«Заяц Егорка» (Олеся К., Аня М.)
Самостоятельная деятельность : Игры с выносным материалом.
Д. и. «Подбери пару» . Игра со строительным материалом «Построим дом для зайчика»
Выносной материал для игр и труда.
Всему своё место.
Работа в центре игрушки : вместе с детьми навести порядок на полочках с игрушками.
Выносной материал для игр и труда.
Консультация «Гендерное воспитание дошкольников» .
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
Дата : Среда 29.03.17.
Непосредственно образовательная деятельность Образовательная деятельность в режимных моментах Создание предметно пространственной развивающей среды для самостоятельнойдеятельности детей Взаимодействие с родителями (вовлечение в НОД)
1. Речевое развитие (Развитие речи)
: Интеграция образовательных областей : соц. -ком. речевое физическое, познавательное, художественно-эстетич. развитие.
Тема : Дидактическое упражнение "Как можно медвежонка порадовать?"
Цель : Продолжать учить детей играть и разговаривать с игрушкой, употребляя разные по форме и содержанию обращения.
Материал : игрушка Медвежонка. картинки к д/ игре.
Литература : В. В. Гербова, стр. 83-84
2.. Художественно-эстетическое развитие (Музыка)
По плану музыкального руководителя
Утро :: Интеграция образовательных областей : соц. -ком. речевое физическое, познавательное, художественно-эстетич. развитие. Приветствие каждого ребёнка входящего в группу .
Хороводная игра. «Ходим кругом» .
Слушай, маленький народ,
Собираемся на сход!
Поскорее в круг вставайте
Друг за другом повторяйте!
Ходим кругом друг за другом.
Эй, ребята, не зевать.
Всё, что Коля нам покажет,
Будем дружно повторять - учить деией ходить по кругу.
Пальчиковая игра «Цветочки весёлые пальчики» развитие мелкой моторики, памяти, речи.
Утренняя гимнастика - развитие двигательных умений и навыков.
Инд. работа. Катю К., Максима Г учить правильно держать карандаш.
КГН. Продолжать учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать) .
Учить детей выполнять простейшие поручения : поставить салфетки на стол, разложить ложки.
Учить выполнять поручения ответственно.
Прогулка 1 Наблюдение за работой дворника – воспитывать интерес к труду взрослых, активизировать употребление в речи глаголов.
Подвижная игра «Через ручеёк» – прыжки на двух ногах.
Дидактическая игра «Овощной магазин» - учить называть овощи правильно.
Труд. Уберём ветки на участке – поддерживать желание помогать взрослым.
Индивидуальная работа. Вспомнить потешку «Пошёл котик на торжок» . (Маша П., Глеб Р.)
Вторая половина дня :: Интеграция образовательных областей
внешний вид, гигиена на литературном материале :
Барто А., Барто П. Н. «Девочка чумазая» ;
Инд. работа с Матвеем Сед., Алесей Л. по ЗКР – звук а.
Ой, ладушки-ладушки,
Испечём оладушки!
На окно поставим,
Остывать заставим. (Е. Благинина. Алёнушка.) Сюжетно-ролевая игра : «Магазин» Учить детей использовать в игре предметы замещения. Развитие диалогической речи
Труд Трудовые поручения "Убери игрушки на место"
Самост. игры детей - Формировать умение играть дружно
Прогулка 2 : Наблюдение за ветром, игры с вертушками – знакомить в процессе игр с доступным явлением природы – ветром.
Подвижная игра «Ножки» - учить действовать согласно тексту.
Дидактическая игра «Отгадай, кто позвал» - развивать слуховое внимание.
Труд. Кормление птиц – продолжать воспитывать желание заботиться о птицах.
Инд. работа : Матвея Сед., Злату К - продолжать учить последовательно одеваться на прогулку, ставить сменную обувь в шкафчик.
Самостоятельная деятельность : Игры по желанию детей на участке с выносным материалом Игры с малыми мячами
Рисование с помощью штампа. Игры с кубиками, пирамидками
Выносной материал для игр и труда.
Настольно-печатные игры по выбору детей
Выносной материал для игр и труда.
Поговорить с родителями о самочувствии детей
Беседа : «Какой труд доступен детям?»
Дата : Пятница 31.03.17.
Непосредственно образовательная деятельность Образовательная деятельность в режимных моментах Создание предметно пространственной развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями (вовлечение в НОД)
1. Речевое развитие (Ознакомление с художественной литературой)
Интеграция образовательных областей : соц. -ком. речевое физическое, познавательное, художественно-эстетич. развитие
Тема : Чтение стихотворения Г. Сапгира "Кошка Дидактическое упражнение "Не уходи от нас, киска!".
Цель : Объяснить детям, как по-разному можно играть с игрушкой и разговаривать с ней. Помогать детям повторять за воспитателем и придумывать самостоятельно несложные обращения к игрушке
Материал : Игрушка Кошки, текст Г. Сапгира "Кошка стихотворения Литература : В. В. Гербова, стр. 82-83.
2. Физическое развитие
По плану инструктора физического воспитания.
Утро : Интеграция образовательных областей : соц. -ком. речевое физическое, познавательное, художественно-эстетич. развитие Приветствие каждого ребёнка входящего в группу .
Утренняя гимнастика - развитие двигательных умений и навыков.
Рассматривание различных иллюстраций на тему «Мебель» . Игра с текстом средней подвижности «Весёлые раскачивания» - обучает координации.
Сидят бычки, качаются,
Вздыхают на ходу :
«Ох, стишок кончается,
Сейчас я упаду!»Д/и по сенсорике «Отгадай» .
Инд. работа. С Тимуром Г, Матвеем Сах. - Трудовые поручения – убирать игрушки, красиво расставлять их на полочках. Всякой вещи – своё место
Труд. Поручить Косте Р., Алене П. полить растения в природной зоне.
КГН. Развивать умение аккуратно кушать, пользоваться салфеткой.
Прогулка 1 : Наблюдение за прохожими, их одеждой - активизировать словарь по теме «Одежда» .
Подвижная игра «Ладушки - оладушки» - учить детей по-разному хлопать в ладоши; вести счёт «Раз-два» .
Дидактическая игра «Разложи флажки по цвету» - учить различать цвета.
Труд. «Соберём снег в кучу и построим горку для куклы Кати» - заинтересовать детей в выполнении трудовых поручений.
Индивидуальная работа. Игровое упражнение «По узенькой дорожке» . (Матвей Сах., Софья Ж.)
Самостоятельные игры с выносным материалом - формировать самостоятельность.
Вторая половина дня : Интеграция образовательных областей : соц. -ком. речевое физическое, познавательное, художественно-эстетич. развитие. Постепенный подъем. Бодрящая гимнастика - поднятие эмоционального тонуса детей.
Игры на развитие слухового восприятия – «Постучим, погремим!» .
Д/и по сенсорике – «Цветные парочки»
Цель. Учить подбирать пары одинаковых по цветуРазговор в уголке природы : почему люди выращивают цветы в доме (красиво, полезно – свежий воздух, возможно выращивание растений, которые в нашем климате не растут). Напомнить игру - дети хороводом шагают вокруг комнатного растения :
Расти, цветок, зимой и летом,
Дари охапки нам букетов,
Венчай их аленьким цветком –
А мы все падаем ничком. (Дети падают на ковёр
Инд. работа : С Аленой П., Тимуром Г. - развитие движений «Помаши флажком» . Максимом Г., Матвеем Д. по ЗКР – звук
Прогулка 2 : Наблюдение «Солнышко пригревает» - дать детям первые представления о весне.
Подвижная игра «Мыши водят хоровод» - упражнять в выполнении движений.
Дидактическая игра «Лёгкий – тяжёлый» - учить определять с закрытыми глазами сколько в ведёрке песка.
Труд. Очистка дорожки от мусора – вызвать желание трудиться вместе с воспитателем.
Индивидуальная работа. Повторить потешку «Заяц Егорка»
Игры по желанию детей на участке. - формировать самостоятельность. Подготовка иллюстраций «Весна» .Игры с группой однородных игрушек одинакового вида, формы, цвета. Д/у «Что бывает желтым»
Выносной материал для игр и труда.
Создать условия для сюжетно – ролевой игры «Мама, папа, я – дружная семья» . Распределение ролей с помощью воспитателя (главную роль мамы выполняет воспитатель) .
Цель : закрепить правила поведения в семье, воспитывать уважение к близким, желание быть полезными в семье.
Выносной материал для игр и труда.
Беседа с родителями : «Развлекая, воспитывать»
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей