Программное содержание:
- Способствовать углублению у детей чувства привязанности и любви к маме;
- Учить детей проявлять внимание, сочувствие по отношению к маме;
- Учить понимать эмоциональные состояния на примере мамы;
- Развивать словарный запас: грустное, печальное, весёлое, радостное, праздничное.
Методические приёмы:
- дидактическая игра «Наша мама»
- игра-загадка «Ма-моч-ка»
- малоподвижные игры
- аппликация .
Оборудование:
- стенды
- фотографии мам с детьми
- рисунки с изображением эмоционального состояния
- любимые игрушки: куклы, мышки, собачки, мишки.
Музыкальный материал:
- песня «Мама-первое слово» (Буржуа Жерар, Ю.Энтин)
- «Тихо, куколка» Е.Железнова (автор методики раннего музыкального развития)
Ход занятия
Дети под музыку входят в группу, здороваются с гостями, садятся на стульчики полукругом. Воспитатель приветствует детей и повторяет первые четыре строки из песни «Мама – первое слово»
Воспитатель: Мама – первое слово, главное слово в каждой судьбе.
Мама-жизнь подарила, мир подарила мне и тебе…»
— Ребята, вы уже, наверное, догадались, о ком мы сегодня с вами говорим?
Дети: О маме!
— Правильно! У каждого из вас мама своя, но для каждого – она самая
Красивая, добрая, ласковая, любимая.
Сонечка, прочитай нам, пожалуйста, стихотворение о своей маме.
Соня читает стихотворение «Моя мамам» В.Руссу
Много мам на белом свете,
Всей душой их любят дети.
Только мама есть одна,
Всех дороже мне она.
Кто она, отвечу я:
Это мамочка моя.
— Спасибо, Сонечка. Ребята, вот так о своей маме может сказать и каждый
из вас.
Педагог обращает внимание детей на мольберт с фотографиями, на которых изображены дети с их мамами. Задаёт детям вопросы, обращаясь отдельно к каждому ребёнку:
— Посмотри и скажи, пожалуйста, кто изображен на фотографии?
Ответ ребёнка: Я и моя мама.
— Расскажи нам, пожалуйста, о своей маме. Какая она, твоя мама?
Ответ ребёнка: Моя мама добрая, ласковая, красивая
— А как мама называет своего мальчика?
Ответ: Сашенька, сыночек.
Воспитатель просит ещё одного-двух детей рассказать о своей маме .
— Спасибо, ребята, вы все молодцы! Мы очень много узнали о ваших мамах.
А теперь предлагаю вам поиграть. Я буду задавать вам вопросы, а вы хором отвечайте — «Ма-моч-ка!»
Кто пришёл ко мне с утра?
Кто сказал: «Вставать пора»
Кашу кто успел сварить?
Чаю в чашечку налить?
Кто косички мне заплёл?
Целый дом один подмёл?
Кто цветов в саду нарвал?
Кто меня поцеловал?
Кто ребячий любит смех?
Кто на свете лучше всех?
Дети после каждого вопроса воспитателя дружно отвечают: «Мамочка!»
— Молодцы! Вот сколько дел успевает сделать мама! У мамы добрые руки! Обращается к детям
— Расскажи нам, пожалуйста, что делает (чем занимается) твоя мама дома?
Ответ ребёнка: Готовит еду, стирает бельё, убирает квартиру
— А что твоя мама любит делать?
Ответ: Играет со мной в игры, гуляет, рисует.
— Скажи нам, какую работу ты выполняешь вместе с мамой? Как ты помогаешь своей маме?
Ответ: Я убираю игрушки.
Обращается ко всем детям.
— Ребята, а скажите мне, пожалуйста, бывает так, что мама сердится?
Ответы: Да, бывает.
Вопросы педагога к детям :
— Скажи нам, за что на тебя мама сердится?
Ответ: Я балуюсь, не помогаю, обижаю маму.
— Если мама устала на работе, что-то болит у неё или она переживает за тебя,
Какое у мамы настроение?
Ответ: Грустное, плохое и т.д.
— Умница, правильно. А если мама поёт песни, смеётся, какое настроение тогда
У мамы?
Ответ: Весёлое, хорошее.
Проводится дидактическая игра «Наша мама» на определение эмоционального состояния мам на портретах .
Описание игры:
Перед детьми на стенде два портрета: на одном – мама смеётся, на другом – мама грустит.
Педагог просит внимательно рассмотреть эти портреты, читает им стихи, соответствующие настроению на портретах мам. Дети определяют эмоциональное состояние мамы на портрете.
Тексты стихов:
- Тише, тише, тишина,
Наша мамочка больна!
- Улыбнется мамочка
Ясно и тепло-
Вот уже и солнышко
В комнату вошло. (О.Дрид)
Вопросы:
- Когда мама болеет, какое у мамы настроение?
- Когда мама улыбается, какое у мамы настроение?
Просьба к ребёнку :
- покажи, пожалуйста, на каком рисунке нарисована грустная мама.
- покажи нам, на каком портрете мама улыбается.
Ответы:
- Мама улыбается, у неё хорошее настроение
- Мама болеет, у неё плохое настроение.
— У наших мам много дел, забот. Как вы считаете, трудно мамам?
Ответ хором – да!
— Устают ли наши мамы? (ответ хором)
— Детям надо, как можно чаще радовать мам своим вниманием, заботой.
Предлагаю вам немного поиграть.
Проводится малоподвижная игра.
Дети встают в круг
Воспитатель читает текст игры, дети выполняют движения соответственно тексту
Маме надо отдыхать (Дети стоят в кругу и грозят пальчиком)
Маме хочется поспать (ладошки под щёчку)
Я на цыпочках хожу (осторожная ходьба на носках)
Маму я не разбужу (приложить пальчик к губам « тс-с-с…»)
— Молодцы! А сейчас возьмите свою любимую игрушку, с ней мы будем
Танцевать!
Звучит музыка Е.Железновой. Дети, реагируя на смену настроения в музыке и под словесный подсказ, выполняют соответствующие движения с игрушкой.
— медленная (колыбельная песня) – дети качают свою игрушку.
— быстрая, задорная музыка – дети прыгают с игрушками.
— Отдохнули? Молодцы!
Даже когда на улице моросит дождь, небо хмурое, серое – от улыбки мамы
Становится ясно и тепло, как будто бы солнышко в комнату вошло.
Чем больше мы будем помогать маме и меньше огорчать её, тем дольше мама
Будет молодой, красивой и здоровой.
А чтобы порадовать ваших мам, предлагаю сделать для них красивый букет
Цветов. Выбирайте цветок, который больше всего понравится вашей маме,
Наклейте его на бумагу.
Дети под музыку выполняют коллективную работу «Букет для мамы»
Заключение:
— Молодцы ребята! Посмотрите, какой красивый букет получился.
Когда мамы придут за вами в детский сад, мы подарим им этот красивый
Конспект занятия «Моя мама лучше всех»
Воспитывать у детей доброе, внимательное, уважительное отношение к маме, стремление ей помогать, радовать ее;
Учить отвечать на вопросы, правильно строить предложения в рассказе о маме;
Развивать понимание речи окружающих, развивать фонематический слух, память, внимание;
Предварительная работа:
Рисование портретов мамы;
Чтение художественной литературы;
Заучивание стихотворений и пословиц о маме;
Предварительная беседа в кругу семьи (ребенка с мамой) о ее труде.
Материалы и оборудование: магнитофон, микрофон, мяч, рисунки детей с портретами мам (фотографии мам, творческие работы мам, альбомные листы, цветные карандаши.
Ход ЗАНЯТИЯ:
Дети заходят в кабинет и становятся в круг под звучание песни из кинофильма «Мама».
Воспитатель: Ребята, сегодня мы отмечаем замечательный праздник «День матери». У каждого из вас есть мама и мне хотелось бы, чтобы каждый из вас сказал, как зовут его маму по имени - отчеству.
Дети называют своих мам.
Воспитатель:: А теперь присаживайтесь. Я почувствовала, что каждый из вас очень любит свою маму. Самое лучшее слово на свете «МАМА». Слова «мама», «мать» - одни из самых древних на Земле и звучат почти одинаково на языках разных народов. Это говорит о том, что все люди почитают и любят матерей. Мать учит нас быть мудрыми, дает советы, заботится и оберегает нас.
Как ласково можно назвать маму?
Дети: Мамочка, мамуля, маменька, мамуся….
Воспитатель:: Я предлагаю поиграть вам в игру: «Ма-моч-ка». Я буду задавать вопросы, а вы хором отвечайте: «ма-моч-ка», только дружно и громко!
Кто пришел ко мне с утра? – Ма-моч-ка!
Кто сказал: «Вставать пора!»? – Ма-моч-ка!
Кашу кто успел сварить? – Ма-моч-ка!
Чаю в чашку кто налил? – Ма-моч-ка!
Кто косички мне заплел? – Ма-моч-ка!
Целый дом один подмел? – Ма-моч-ка!
Кто меня поцеловал? – Ма-моч-ка!
Кто ребячий любит смех? – Ма-моч-ка!
Кто на свете лучше всех? – Ма-моч-ка!
Воспитатель:: Дети, скажите, кто для вас самый родной человек на свете?
Дети: Никого роднее мамы в целом мире нет!
Воспитатель:: Я предлагаю сказать в микрофон красивые слова о маме. Какая она? (делается магнитофонная запись).
Дети: Милая, любимая, добрая, красивая, нежная, умная, ненаглядная, очаровательная, внимательная, трудолюбивая, приветливая, чудесная, симпатичная, …
Воспитатель:: Молодцы дети, вы сказали много чудесных слов о своих мамах. Эту запись мы включим вечером, когда мамы придут за вами, чтобы все мамы услышали, как вы их любите. Давайте поподробнее расскажем о своих мамах: как ее зовут? Где она работает? Любит ли свою работу? Устает ли? Важен ли ее труд? (Заслушиваются три - четыре рассказа)
Послушайте стихотворение Е. Благининой «Посидим в тишине».
Мама спит, она устала…
Ну, и я играть не стала!
Я волчка не завожу,
Я уселась и сижу.
Не шумят мои игрушки,
Тихо в комнате пустой,
А по маминой подушке
Луч крадется золотой.
И сказала я лучу:
Я тоже двигаться хочу!
Я бы песенку пропела,
Я б могла похохотать,
Да мало ль я чего хочу!
Но мама спит, и я молчу.
Луч метнулся по стене,
А потом скользнул ко мне.
Ничего, - шепнул он будто,-
Посидим и в тишине.
Воспитатель:: О ком это стихотворение?
Дети: О маме. О том, что ее ребенок не стал тревожить мамин сон шумными играми.
Воспитатель:: А сейчас предлагаю поиграть со мной в игру «Чьи детки?» (Игра с мячом):
У котенка – кошка.
У козленка - коза.
У цыпленка - курица.
У гусенка - гусыня.
У утенка - утка.
У теленка - корова.
У жеребенка – лошадь.
У ягненка – овца.
У тигренка – тигрица.
У львенка – львица.
Да, ребята, каждому нужна его мама: и ребенку, и котенку, и птенцу.
А сейчас садимся на свои места. Мы продолжаем наши рассказы о мамах.
Воспитатель:: У мам добрые, золотые руки! Что делают ваши мамы дома? Что особенно любит твоя мама делать? Помогаешь ли ты ей? (Заслушиваются три – четыре рассказа детей с показом творческих работ)
Воспитатель:: Давайте вспомним пословицы о маме.
Дети рассказывают пословицы.
При солнышке тепло, при матушке добро.
Нет лучшего дружка, чем родная матушка.
Птица рада весне, а младенец матери.
Материнская ласка не знает конца.
Хороша дочка Аннушка, коли хвалит мать да бабушка.
Воспитатель:: Молодцы, дети, много пословиц про маму знаете
Воспитатель:: А сейчас давайте подумаем, что мы можем подарить маме в этот весенний день? Я предлагаю вам нарисовать портрет самой любимой мамочки. (Дети рисуют портреты мам цветными карандашами).
В конце занятия все работы выставляются и рассматриваются. Дети любуются портретами, которые они подарят своим мамам.
Воспитатель:: Я благодарю вас, дети, за активное участие на занятии. До новых встреч!
Ольга Гусакова
Конспект занятия в средней группе «Моя мама - лучше всех»
Цель : Развитие у детей доброго, уважительного, внимательного отношения к родителям.
Задачи :
1. Формировать представления детей о труде и профессиях своих мам.
2. Развивать желание оказывать посильную помощь маме, заботиться и доставлять радость своими поступками и действиями.
3. Воспитывать любовь и уважение к самому близкому человеку – маме.
4. Формировать представление детей, что мама лучшей друг , маме можно доверить все свои мысли, мама самый близкий и любимый человек на свете.
5. Воспитывать эмоциональную отзывчивость и уважение к матери.
Ход занятия:
Встреча в кругу «Лучики солнышка» .
Дети вместе с педагогом образуют круг, протягивают одну руку в центр, укладывая ладошки, друг на друга. В другой руке держат лучик-солнышко.
Мы – лучики одного большого доброго солнышка. Своим светом мы радуем других, а своим теплом согреваем всё вокруг. Какие наши ручки-лучики? (добрые, теплые, нежные, ласковые) .
Дети прикрепляют свои лучики к солнышку на магнитной доске.
Воспитатель : Дети, послушайте народную мудрость :
«Мама как солнышко : и пожалеет и обогреет, и путь укажет» Как вы думаете, как понимать и растолковать эту народную мудрость? (Ответы детей) .
Беседа по теме занятия :
Как зовут твою маму?
Кем она работает?
Чем ты похож на свою маму?
Как ты помогаешь ей дома?
Кто живет в вашей семье?
А есть ли у вас братишки и сестренки? Они старше или младше вас?
Приходят ли к вам в гости бабушка и дедушка? Что можно пожелать бабушке, дедушке?
Как ласково можно назвать маму, папу?
Как мама заботится о вас ?
Как вы отдыхаете вместе?
В ходе беседы воспитатель использует пословицы и поговорки.
Вся семья вместе, так и душа на месте.
В семье дружат – живут не тужат.
Воспитатель хвалит детей и предлагает им сказать добрые слова своим родным.
Воспитатель : Мы любим маму за её дела, заботу о детях, за её любовь к нам. Когда мама нас поучает , наставляет, чтобы мы поступали правильно, мы не должны обижаться на неё за это, потому что она желает нам добра.
Дидактическая игра «Составь семью»
Детям предлагаются картинки с изображением членов семьи. Задача детей заключается в том, чтобы разместить их в домиках.
Физкультминутка. Утренний этюд.
Встань, как только солнце встанет
(тянут руки вверх)
И тихонечко к окошку
Руку луч к тебе протянет –
(тянут руки вперед)
Ты подставь скорей ладошку,
(подставляют ладошки к солнышку)
Пусть тебя увидит мама
И умытым, и обутым.
(проводят ладонями по лицу, наклоняются и дотрагиваются до обуви)
Все прибрав, иди к ней прямо
И скажи ей : «С добрым утром!»
(дети хором повторяют : «С добрым утром!» )
А потом с улыбкой, с песней
Выйди к травам, людям,
(широко разводят руки в стороны)
И веселым, интересным
День твой должен получиться!
(улыбаются друг другу)
Дидактическая игра «Настроение мамы» .
Дети и воспитатель переходят к магнитной доске.
На магнитной доске прикреплены две сюжетные картинки :мама радуется (дети помогают маме, мама расстроена (дети раскидали игрушки) .
Воспитатель организует беседу по вопросам :
Почему мама радуется ? Как дети помогают маме?
Почему мама расстроена ? Что нужно сделать детям, чтобы мама улыбнулась ?
Как ты помогаешь маме и папе?
Пальчиковая гимнастика :
Как у нас семья большая (хлопок)
Да и дружная такая (хлопок)
Этот пальчик – дедушка (загибать пальцы руки поочерёдно)
Этот пальчик – бабушка
Этот пальчик – папочка
Этот пальчик – я
А этот пальчик – мамочка милая моя.
Словесная игра «Подбери словечко» :
На плоскостное изображение вазы дети прикрепляют свои цветы и называют слово характеризующее маму :
мама-самая умная , добрая, ласковая и т. д.
Итог : Дети и воспитатель встают в круг, берутся за руки.
Воспитатель спрашивает детей, понравилось ли им рассказывать о своей семье?
Затем воспитатель интересуется мнением детей, можно ли назвать детский сад большой дружной семьей и предлагает им сказать несколько приятных слов друг другу.
Упражнение «Объятия» . Дети и воспитатель обнимаются одним большим кругом. Воспитатель благодарит детей и награждает каждого ребенка шоколадной медалью (самому доброму, отзывчивому, ласковому) .
Публикации по теме:
Сценарий праздника к 8 Марта «Мама лучше всех на свете!» Сценарий к 8 марта "Мама лучше всех на свете!" (младшая группа) Ведущий: Почему все изменилось? Почему все заискрилось? Засмеялось и запело….
Конспект театрализованного игрового занятия с детьми средней группы «Кто лучше всех готов к зиме?» Конспект театрализованного игрового занятия с детьми средней группы №6 «Сатурн» ТЕМА: «Кто лучше всех готов к зиме» Задачи: Образовательные:.
Сценарий праздника «Мама лучше всех на свете!» МАМА ЛУЧШЕ ВСЕХ НА СВЕТЕ! Звучит «Вальс» в зал входят дети, и останавливаются полукругом. Вед-щая: В марте есть такой денек С цифрой, словно.
Конспект занятия в подготовительной группе «Моя мама-лучше всех» Конспект занятия в подготовительной группе «Моя мама – лучше всех» Образовательная область: познавательное развитие Вид.
Сценарий открытого занятия для родителей «Наша мама лучше всех» Сценарий открытого занятия для родителей «Наша мама лучше всех» Цель: - формировать у детей семейные ценности, положительные черты характера,.
Презентация к уроку
Назад
Вперёд
Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.
Занятие по разделу программы “ознакомление с окружающим” состоит из 2-х частей: основной и практической деятельности.
В основную часть включены: сюрпризный момент, аудиозапись “Песенка козлят” из сказки “Волк и семеро козлят”, беседа по аудиозаписи, чтение стихотворения “Мама” (Н.Водянова), дидактическая игра. “На что похожа ваша мама?”, пословицы о маме, ознакомление со словом “Мама” – на разных языках мира, физкультминутка, чтение стихотворений, презентация “Мамы разные нужны, мамы всякие важны”, подвижная игра “Помощники”, словесная игра “Мамочка”.
Продуктивная деятельность: поделка из бумажных салфеток “Цветок”, словесная игра “Что бы ты хотел пожелать маме?”
Основная часть.
1. Дети входят в группу и встают в круг. Сюрпризный момент: воспитатель вносит волшебный цветок и просит детей назвать “волшебные” слова о своей маме.
Цель: активизация эмоционального состояния детей, развитие воображения как психологической основы творчества.
2. Дети садятся на стульчики и слушают аудиозапись.
Цель: создание эмоционально-настраивающей среды, которая побуждает у ребенка разнообразные эмоции, способствует снятию эмоциональных напряжений.
3.Беседа по содержанию песни “Мама”. Чтение стихотворения Н.Водяновой “Мама”.
Цель: развитие эмоционального состояния ребенка, формирование осознанного понимания значимости матери в жизни ребенка и их взаимосвязь.
4. Дидактическая игра “На что похожа ваша мама?”
Цель: развитие воображения к воссозданию образа матери через уточнение знаний о её характере, внешности; развитие речи.
5. Пословицы о маме, слово “мама” на языках народов мира.
Цель: воспитание любви и гордости по отношению к маме.
6. Физкультминутка “Пингвины”.
Цель: отдых и смена действия; развитие фонематического слуха.
7. Чтение стихотворения, презентация “Мамы разные нужны, мамы всякие важны”.
Цель: уточнить и расширить знания о профессии мамы; сформировать осознанное понимание значимости матерей в жизни ребёнка, семьи, общества; воспитывать заботливое внимательное отношение к маме.
8. Подвижная игра “Помощники” (хоровод).
Цель: смена действия; развивать различные группы мышц, костный аппарат; учить действовать в соответствии с текстом.
9. Словесная игра “Мамочка”.
Цель: учить правильному и красивому построению предложений, обогащать словарь прилагательных.
Практическая деятельность.
1. Поделка из бумажных салфеток “Цветок”.
Цель: учить выполнять из салфеток объемную поделку; воспитывать желание сделать маме приятное, порадовать её подарком.
2. Словесная игра “Что бы ты хотел маме пожелать”.
Цель: активизировать эмоциональное состояние детей; развивать мышление.
Конспект занятия
- Формировать осознанное понимание значимости матери в жизни ребёнка и их взаимосвязь друг с другом.
- Побуждать к воссозданию образа матери через уточнение знаний о её характере, внешности, домашних делах и профессии.
- Воспитывать заботливое, внимательное отношение к маме и её делам, желание помогать ей.
Предварительная работа:
беседы по теме: “Моя мамочка”, рассматривание иллюстраций с изображением мамы, заучивание стихов, песен и пословиц о маме, подготовка к утреннику “8 Марта” с обсуждением сюрпризов, подарков и помощи мамам. Чтение художественной литературы.
Материал:
– презентация,
– элементы картины,
– цветы из бумажных салфеток трех цветов по
количеству детей,
– клей, ножницы, тарелки, готовые “листья” по
количеству детей,
– волшебный цветок,
– картинки с изображением женщины разных
профессий,
– рамка (для картинки).
Ход занятия
Дети входят в группу, встают в круг.
Воспитатель:
– Ребята, сегодня на занятие я принесла
цветочек, но он не обыкновенный, в ней спрятано
много добрых, нежных слов о маме. Давайте мы будем
его передавать друг другу и произносить эти
волшебные слова, посвящённые маме.
Дети по кругу передают цветок и произносят
нежные слова, посвящённые маме (нежная, любимая,
ласковая, добрая, хорошая, красивая, умная и т.д.).
– Как много добрых и ласковых слов вы сказали о
маме. Даже в группе стало светлее и теплее от
таких красивых слов.
Дети садятся на стульчики.
Воспитатель:
– Послушайте песенку, которую хорошо знаете, и
подумайте, о чём она. (Включается аудиозапись “Песенка
козлят” из сказки “Волк и семеро козлят”/
приложение 1/)
Воспитатель задаёт вопросы:
– Кто поёт эту песню?
– О ком поют козлята?
– Почему мама первое слово?
Выслушивает ответы детей.
Воспитатель:
– Мама – это самое прекрасное слово на земле. Сколько тепла таит в себе это магическое слово, которым называют самого дорого, близкого человека.
Мама – это слово тайна,
Слово нежности, любви, добра.
Мамина улыбка, руки, слово
Дарят много радости, тепла.
Мама – это солнца свет,
Любви Бога нам ответ.
(Н.Водянова)
Может быть, поэтому мы иногда называем её “солнышком, ласточкой, цветочком”.
– Я предлагаю вам подумать и сказать, на что же похожа ваша мама.
Дети высказывают свое мнение. А похожа мама на цветок, который растет на лугу. Похожа на красивую бабочку, которая села на руку. Похожа на водичку, которая течет в речке. Похожа на ветерок, который обдувает в жаркую погоду и так далее.
Воспитатель:
– Мама учит нас быть мудрыми, даёт советы, заботится о нас, поёт нам свои песни, оберегает нас. Доброе слово о мамах не даром молвится.
Давайте вспомним о мамах пословицы.
Дети: – Дитя плачет, а у мамы сердце болит.
– Нет ближе дружка, чем родная матушка.
– При солнышке тепло, при матушке добро.
Воспитатель:
– Слово “мама” – одно из самых древних на Земле и почти одинаково звучит на языках разных народов.
А мы называем маму ласково – “Мамочка”.
Физкультминутка “Пингвины”
Идут себе вразвалочку,
Ступают вперевалочку,
Пингвин-папа,
Пингвин-мама,
И сынишка-пингвинишка
В черном фраке и манишке.
(Дети имитируют движения пингвинов, шагают по кругу).
Воспитатель:
– Какие наши мамы трудолюбивые.
Говорят у мамы руки не простые.
Говорят у мамы руки золотые.
Погляжу внимательно,
Погляжу поближе,
Мамы руки глажу,
Золота не вижу.
– Почему в стихотворении говорится, что у мамы руки золотые?
– Мамы трудятся не только дома, но и на работе.
– Расскажите о своих мамах, где они работают и кем?
“Мамы разные нужны, мамы всякие важны ”./приложение 2/
– Да, мамы у нас трудолюбивые. А вы им помогаете?
– Очень важно, чтобы вы были настоящими помощниками для своих мам. Сейчас посмотрим, кто лучше всех умеет маме помогать.
Подвижная игра “Помощники” (хоровод).
(Дети выполняют движения в соответствии с текстом).
– Мы сегодня сказали много слов о наших мамах. И увидели, что хотя мамы все разные, все они замечательные. Они учат нас красоте и добру, любить и понимать окружающее, быть честными и трудолюбивыми.
– Вспомните, о чём мы сегодня говорили, и тогда вы легко ответите на мои вопросы.
Словесная игра “Мамочка”.
– Кто целует нас с утра?
– Кто сказал вставать пора?
– Кашу кто успел сварить?
– Чаю в чашку нам налить?
– Кто все дома прибирает?
– Кто нам всем белье стирает?
– Кто ребячий любит смех?-
– Кто на свете лучше всех?
– Хотите, я расскажу одну тайну? Все мамы на свете очень, очень любят цветы. Я предлагаю вам сделать для своих мам прекрасный цветок. А так как все мамы разные и вы разные, то и цветы у нас будут очень разные.
Поделка из бумажных салфеток “Цветок”.
Аппликация представляет собой веточки с объемными цветами и лепестками. Дети выбирают цветной картон, который им понравился. Наклеивают на картон ветки и лепестки, склеивают лишь одну сторону лепестка. Этим создается объем, как будто лепестки шевелятся на ветру. Затем складывают салфетку в восемь слоев, закрепляют его степлером. Пальчиками прижимают верхние слои лепестков, создают объем. После наклеивают на кончик стебелька. Аппликация помогает детям развить чувство прекрасного, выработать терпение и сосредоточенность на одном деле.
Воспитатель:
Свой цветок от всего сердца, с любовью подарите сегодня маме. И вы увидите, как от её улыбки станет ещё светлее.
Игра “Что бы ты хотел маме пожелать?”
Дети выражают свои пожелания.
Занятие заканчивается вручением подарков мамам.
София Симак
НОД по познавательному развитию в средней группе «Все начинается с мамы»
Конспект НОД по познанию в средней группе
«ВСЕ НАЧИНАЕТСЯ С МАМЫ » .
Задачи :
Продолжать учить детей проявлять заботу и добрые чувства к самому близкому человеку - маме. Учить детей оценить хорошие и плохие поступки. Формировать теплые взаимоотношения между родными людьми. Воспитывать чувство глубокой привязанности к маме.
Предварительная работа :
Чтение стихов о маме, рассматривание маминых фотографий, иллюстраций, беседа о маме.
Материал :
Фланелеграф, силуэт солнышка с лучиками, фотографии мам, игрушка-колобок, бумажные «сердечки» .
В. - Ребята, сегодня мы с вами поговорим о самом близком человеке для всех нас. Отгадайте о ком я говорю :
Все она может,
И родным поможет.
Деток своих любит,
Лаской приголубит!
В. - Кто это?
Д. - Мама, мамочка.
В. - Правильно! Это мама - самый близкий для нас человек. Давайте поиграем в игру «Ма-мо-чка!» . Я буду задавать вопрос, а вы хором отвечайте : «Ма-мо-чка!» . Только дружно и громко.
Кто пришел ко мне с утра?
- Кто сказал : «Вставать пора?»
Кашу кто успел сварить?
Чаю в чашку кто налил?
Кто косички мне заплел?
Целый дом один подмел?
Кто ребячий любит смех?
Кто на свете лучше всех?
Д. - Мамочка!
В. - Молодцы! Мама - это самое лучшее слово на свете. Мама учит нас быть добрыми, дает советы, заботится и оберегает нас. Ребята, давайте сейчас подумаем и скажем самые приятные и добрые слова для наших мам (воспитатель на фланелеграф выставляет круг - солнышко) . Представьте, что солнышко - это ваша мама, вспомните какая она и скажите о своей маме добрые слова (дети по очереди приставляют лучики к солнышку и называют добрые слова) .
Д. - Нежная, милая, любимая, добрая, красивая, ласковая, симпатичная, чудесная, ненаглядная, приветливая, внимательная.
В. - Вот какое получилось доброе и лучистое солнышко. Ведь мама в семье - как солнышко ясное. Давайте все вспомним пословицы о маме, которые сочинил давным-давно наш русский народ.
Д. - Лучше нет дружка, чем родная матушка.
В. - Как вы понимаете эти слова?
Д. - Друг хороший, но мама лучше всех.
В. - А какие еще вы знаете пословицы?
Д. - При солнышке тепло, при матушке добро.
В родной семье и каша гуще.
Сердце матери лучше солнышка греет.
В. - Молодцы! Много вы пословиц знаете о маме. Сейчас нам расскажет Настя стихотворение о маме (ребенок читает стихотворение) . Ребята, а кто скажет, что умеют делать мамины добрые руки?
Д. - Моют посуду, стирают белье, готовят обед, заплетают косички.
В. - Вот как много дел у ваших мам! Расскажите, а как вы заботитесь о своей маме?
Д. - Помогаем прибираться.
В. - Дети, а чем можно порадовать маму?
Д. - Добрыми делами, хорошими поступками.
В. - Правильно ребята! А теперь встаньте в круг, посмотрите вот какой у меня замечательный колобок. Наш колобок будет собирать добрые дела, которые вы выполняете дома.
(звучит музыка, колобок передают по кругу, музыка кончается, у кого в руках оказался колобок называет свои добрые дела)
Вот колобок - румяный бок,
Из рук в руки побежит,
За добрыми делами
Для мам наших поспешит!
В. - Вот как много добрых дел собрал наш колобок. А сейчас я посмотрю, какие вы делаете хорошие поступки для своих мам.
Инсценировка стихотворения «Мама пришла с работы» .
В. - А как бы вы поступили?
Д. - До прихода мамы я бы успел убрать все игрушки.
Инсценировка рассказа-ситуации.
Было у матери три дочки. Однажды поехала мать на базар. Вернулась домой поздно вечером. Когда мама вошла в дом, дочки одна за другой стали говорить, как они скучали по маме.
Мне тяжело было без тебя, как рыбке без воды, - сказала первая дочь.
Я плакала по тебе, как маленький птенчик плачет по птичке, - проговорила вторая.
А третья дочка ничего не сказала. Она взяла у мамы сумки , помогла снять ботинки и усадила ее на диван.
В. - Как вы думаете, кто из девочек проявил заботу о маме и почему?
Д. - Третья девочка, потому что она ничего не сказала, а помогла маме.
Физкультминутка «Мамины помощники» .
В. - Ребята, а как еще можно поблагодарить наших мам за заботу?
Д. - Спеть песенку, рассказать стихотворение. Хорошо себя вести, быть послушным, сделать подарок.
В. - Правильно! Давайте все вместе подумаем какой подарок можно сделать маме?
Д. - Подарить цветы, нарисовать картинку.
В. - Ребята, что бы вы хотели пожелать своей маме хорошего?
(перед детьми вывешиваются фотографии мам, дети дарят «сердечки» своим мамам с пожеланиями)
Не забудьте такие же слова сказать своей маме, когда она за вами придет.
Песня о маме.
В. - Чтоб мир всегда был в доме
И радость посещала,
Чтоб мамина забота
Наш дом не покидала.