МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
КАВКАЗСКИЙ РАЙОН
План-конспект занятия
по теме : «Вводное занятие по робототехнике».
Участники:
обучающиеся объединения «Робот»
1 год обучения, 11-18 лет
ст. Кавказская 2016 г.
Цель: формирование у детей интереса и желания заниматься робототехникой
Задачи:
- образовательные:
Познакомить детей с основными направлениями робототехники и современного робототехнического производства;
Формирование политехнических знаний о наиболее распространённых и перспективных технологиях в робототехнике;
Учить применять свои знания и умения в новых ситуациях.
- воспитательные:
Воспитать аккуратность, терпение при работе с конструкторами;
Воспитать бережное отношение к материально-технической базе лаборатории робототехники;
Воспитать культуру общения.
- развивающие:
Развивать самостоятельность и способности решать творческие, изобретательские задачи;
- развивать наблюдательность, умение рассуждать, обсуждать, анализировать, выполнять работу с опорой на схемы и технологические карты;
Развивать конструкторско-технологические способности, пространственные представления.
- здоровьесберегающая:
Соблюдение правил техники безопасности.
Оборудование: компьютер, мультимедийная презентация, готовые роботы.
Материалы: схемы сборки роботов, детали конструктора.
Инструменты: карандаш, линейка.
Основные понятия, используемые на занятии: Lego - роботы, конструирование, программирование .
Формирование УУД (универсальные учебные действия):
Личностные УУД:
- Развивать любознательность, сообразительность при выполнении разнообразных заданий проблемного характера.
- Развивать внимательность, настойчивость, целеустремленность, умения преодолевать трудности.
- Воспитывать чувства справедливости, ответственности.
Познавательные УУД:
- Ориентироваться в понятиях « Lego - роботы », « конструирование », « программирование ».
- Выделять детали заданной формы на готовом роботе.
- Анализировать расположение деталей в роботе.
- Составлять робота из частей.
- Определять место заданной детали в конструкции.
- Сопоставлять полученный (промежуточный, итоговый) результат с заданным условием.
- Анализировать предложенные возможные варианты верного решения.
- Моделировать робота из деталей.
- Осуществлять развернутые действия контроля и самоконтроля: сравнивать готового робота с образцом.
- Знать основные правила работы с конструктором.
- Создавать стандартные модели роботов из деталей.
Коммуникативные УУД:
- Формировать умения работать индивидуально и в группах.
- Высказывать своё мнение и прислушиваться к мнению других,
Дополнять мнение товарищей, сотрудничать со сверстниками.
- Уметь задавать вопросы.
Регулятивные УУД:
- Формировать умение определять цель деятельности на занятии.
- Принимать и сохранять учебную задачу.
- Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.
- Адекватно воспринимать оценку педагога.
- Формировать умение осуществлять познавательную и личностную
рефлексию.
Используемые педагогические технологии:
Личностно-ориентированная;
Групповая технология;
Технология коллективной творческой деятельности;
Здоровьесберегающая;
Индивидуальное обучение.
План занятия:
- Организационная часть занятия. (2 минут)
- Сообщение целей и задач занятия.(2 минуты)
- Сообщение нового материала. (10 минут)
- Планирование деятельности. (3 минут)
- Практическая работа. (20 минут)
- Подведение итогов работы. (3 минут)
Ход занятия.
1.Организационная часть занятия. Подготовка рабочих мест.
2. Сообщение целей и задач занятия.
Педагог: Ребята, сегодня нам предстоит познакомиться основными направлениями робототехники и современного робототехнического производства.
3.Сообщение нового материала:
Педагог: Робототехника – это прикладная наука, занимающаяся разработкой автоматизированных технических систем.
Робототехника - первая ступень овладения техническими знаниями в области автоматизации. Она непосредственно связана с такими науками как электроника, механика, информатика, радиотехника, электроника.
Виды робототехники: строительная, промышленная, авиационная, бытовая, экстремальная, военная, космическая, подводная.
Слово «робот», придумал в 1920 г. чешский писатель Карел Чапек в своей научно-фантастической пьесе. В ней созданные роботы, работают без отдыха, потом восстают и губят создателей
Робот – автоматическое устройство, созданное по принципу живого организма. Робот действует по заранее заложенной программе. Информацию о внешнем мире робот получает от датчиков (аналогов органов чувств). При этом робот может, как и иметь связь с оператором (получать от него команды), так и действовать автономно.
Развитие робототехники и систем искусственного интеллекта идет семимильными шагами. Ещё 10 лет назад разрабатывались только управляемые манипуляторы. Программы искусственного интеллекта были нацелены на узкий круг решаемых задач. С развитием ИКТ произошёл качественный скачок развития робототехники.
Развитие роботов в дальнейшем, сможет значительно изменить образ жизни человека. Машины, наделенные интеллектом, смогут использовать для самых различных работ, в первую очередь тех, выполнение которых небезопасно для человека.
Индустриальная робототехника – одно из самых успешно развивающихся направлений. Уже сейчас существуют фабрики, на которых 30 роботов собирают автомобили.
В настоящее время бурно развивается такое направление, как создание бионических протезов. В операционных будущего, роботы станут продолжением или заменой рук хирургов. Они более точны и позволяют проводить операции в режиме дистанционного контроля.
Роботы будут наделены способностью «самообучаться», накапливая собственный опыт и используя его в таких же ситуациях при выполнении других работ. Любое изобретение можно использовать и с добрыми намерениями и со злым умыслом, поэтому ученым необходимо рассматривать все возможные сценарии и предвидеть все возможные последствия своих открытий.
Андроидом называется человекоподобный робот.
Классы роботов:
Манипуляционные, которые в свою очередь делятся на стационарные и передвижные.
Манипуляционные роботы – автоматические машины, состоящие из исполнительного устройства в виде манипулятора, имеющего несколько степеней подвижности, и устройства программного управления.
Мобильные , которые в свою очередь делятся на колесные, шагающие, гусеничные. А также ползающие, плавающие, летающие.
Мобильный робот - автоматическая машина, в которой имеется движущееся шасси с автоматически управляемыми приводами.
Компоненты робота : Приводы - это «мышцы» роботов. В настоящее время самыми популярными двигателями в приводах являются электрические, но применяются и другие, использующие химические вещества или сжатый воздух.
4.Планирование деятельности.
Педагог: Вы узнали о роботах и робототехнике, а сейчас я предлагаю вам поработать в конструкторском бюро и нарисовать свои модели роботов, придумать их назначение, область применения и оснащение. На пример: модель контролирует порядок на улице.
5.Практическая работа. Обучающиеся работают над созданием эскиза своего робота. Описывают его технические характеристики.
Прошу минуточку внимания! Все смотрим на экран (показываю фрагмент видеофильма о роботе). Это что или кто?
Так, что же такое робот?
Ещё каких роботов вы знаете?
Каких роботов используют в жизни, в быту?
Молодцы! Давайте вспомним их
Для чего нужны роботы? Зачем человек их изобретает?
(можно дополнить нижеследующей информацией)
Существует несколько разновидностей роботов и для каждого из них имеется своё определение:
В аптеках Шанхая работают роботы-фармацевты . Надо просто нажать на сенсорный экран с описанием симптомов, и робот поставит диагноз и даст необходимые рекомендации. Дальше остается только предложить автомату купюру, и лекарство можно забирать.
Роботы-санитары . Работают в некоторых британских больницах. Роботы производит сухую и влажную уборку, сами выбрасывают мусор, заправляются чистящими средствами и подзаряжаются. В отличие от живых уборщиц, роботы никогда не бубнят под нос и отличаются доброжелательным отношением к окружающим. Встретив кого-то на своем пути, они извиняются и докладывают, чем они сейчас заняты.
В Южной Корее сконструировали сторожевого робопса для охраны частных усадеб. Пес весит 40 кг, в его нос встроена фотокамера, а в корпусе имеется сотовый телефон, который немедленно посылает сигнал хозяину в случае обнаружения опасности. В критических случаях робот способен сам вызвать полицию.
Робот-фотограф . Его называют «стоп-кадр» и используют для фотографирования людей на вечеринках и других мероприятиях. Робот сам выбирает оптимальный ракурс и наводит объектив на лица. Как правило, 90 процентов снимков, сделанных роботом, оказываются удачными.
Японский семейный робот . Он запоминает до 7 членов семьи и распознает их по лицам или голосу. Словарный запас – 65 тыс. фраз и 1000 отдельных слов. Он держит в памяти привычки каждого члена семьи и пытается находить к каждому подход. Он краснеет в ответ на шутку и бледнеет в замешательстве.
И еще одно изобретения японцев - Рободансер . Робот-танцор способен попеременно выдавать диско, панк, фанк, рок, хипхоп, брэйк и т.д.
Видеоролик «Робот-исполнитель»
Да, роботы очень актуальны в наше время. С каждым годом жизнь становится автоматизированной. А на вопросы, способны ли роботы заменить людей, со временем ответит каждый человек сам для себя.
Что же такое робототехника?
Как вы думаете какие роботы еще существуют?
Как называются специалисты, создающие роботов?
А теперь давайте познакомимся с профессией «Инженер-робототехник» (показываю слайд «О профессии инженера-робототехника»).
А раньше из вас кто-нибудь занимался конструированием и программированием роботов?
А вы сами хотите управлять роботами?
С помощью чего мы их заставляем их двигаться?
Сегодня мы с вами своими руками спроектируем роботы. Для этого нам нужно усвоить некоторые теоретические понятия, ознакомиться с констуктором LEGO Mindstorms NXT и научиться составлять простейший алгоритм.
Берем карточки самооценки и заполняем столбец «Знаю». Пишем то, что знаем, это – робот, робототехника.
Ирина Иванова
Конспект занятия по робототехнике «Весёлый зоопарк»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ Д/С №411
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО РОБОТОТЕХНИКЕ
«Весёлый зоопарк »
Разработала воспитатель : Иванова И. С.
Г. Новосибирск
Конспект занятия
«Весёлый зоопарк »
Выполнила воспитатель : Иванова И. С.
Направленность работы объединения : техническая
В кружке принимают участия 8 воспитанников.
Тема : Создание проекта по выбранной теме
Тип занятия : повторение и закрепление новых знаний.
Общеобразовательные связи : информационные технологии, окружающий мир и экология, развитие речи, математика.
Цель занятия :
Создание моделей животных с помощью конструктора «ПервоРобот LEGOWeDo » и запрограммировать его на выполнение действия при помощи программы LEGO Education WeDo.
Задачи :
- воспитанники :
1. закрепить знания, умения и навыки при работе с конструктора ПервоРобот LEGOWeDo (LEGO Education WeDo Construction Set) ;
2. закрепление знаний и умений при работе с программой LEGO Education WeDo.
- развивающие :
3. развить воображение и творческие способности, коммуникативные качества, познавательный интерес учащихся.
- воспитательные :
4. воспитывать информационную культуру, эстетическое восприятие окружающего мира.
Форма обучающегося занятия : комбинированная
Форма организации работы : коллективная, групповая.
Тип занятия : закрепление, применение и совершенствование знаний.
Материально-техническое оснащение :
1. Оборудование кабинета учебные столы, стулья, доска, компьютеры с установленной программой LEGO Education WeDo, конструкторы «ПервоРобот LEGO® WeDo » (строительный набор, проектор.
2. Демонстрационный материал : иллюстрации для физминуток, макет зоопарка , презентация с загадками о животных, дополнительные инструкции по сборке «Жираф» , «Лягушка» , «Бычок» .
Структура образовательного занятия
1. Организационный этап занятия
1.1. Приветственное слово воспитателя.
1.2. Отметка отсутствующих.
1.3. Проверка готовности воспитанников.
2. Подготовка учащихся к активной образовательно-практической деятельности на основном этапе занятия
2.1. Активизация знаний воспитанников
2.2. Сообщение темы.
3. Основной этап занятия – усвоение новых знаний (30 мин.)
Повторение правил техники поведения в кабинете по робототехнике .
Объяснение материала для выполнения творческой работы.
Практическая работа учащихся.
4. Подведение итогов занятия
4.1. Анализ деятельности воспитанников. Демонстрация получившихся моделей и замещение их на макете.
5. Уборка рабочего места
Ход занятия:
Организационный этап занятия
Действия воспитанников
Действия воспитателя
1. Организационный этап
Приветственное слово воспитателя
Отметка отсутствующих
Проверка готовности воспитанников к занятию
Обучающиеся приветствуют воспитателя
Проверяют свою готовность к занятию
2. Подготовка воспитанников к активной образовательной практической деятельности на основном этапе занятия
1. Активизация знаний воспитанников
2. Сообщение темы и цели занятия
3. Подготовка к изучению нового материала
4. Воспитанники просматривают презентацию
5. Дети внимательно слушают и отвечают на вопросы
3. Основной этап занятия – выполнение практической работы
1. Воспитатель напоминает правила техники безопасности при работе в кабинете робототехники и с работой с конструктором .
2. Отвечает на дополнительные вопросы детей.
3. Наблюдает за выполнением работы и выполнением ТБ
4. Воспитатель проводит физкультминутки
5. Воспитатель оказывает необходимую помощь воспитанникам.
Воспитанники :
1. Проговаривают правила техники безопасности
2. Внимательно слушают воспитателя
3. Обучающиеся выполняют самостоятельную работу, соблюдая ТБ
4. Обучающиеся выполняют упражнения для расслабления глаз, мышц шейных позвонков, кистей рук.
4. Заключительный этап
1. Анализ деятельности воспитанников
2. Уборка рабочего места
3. Воспитанники демонстрируют свою работу и просматривают, и дают оценку работам товарищей.
4. Убирают рабочее место
Планируемый результат :
В ходе занятия , обучающиеся должны продемонстрировать следующие результаты в виде универсальных учебных действий :
- Регулятивные :
Научиться программировать роботов с помощью программы LEGO Education WeDo.
- Познавательные :
1. Изучение робототехники , создание собственного робота , умение программировать с помощью программы LEGO Education WeDo;
2. экспериментальное исследование, оценка (измерение) влияния отдельных факторов.
- Коммуникативные :
3. развить коммуникативные умения при работе в группе или команде.
- Личностные :
4. развитие памяти и мышления, возможность изучения робототехники в старшем дошкольном возрасте.
Ожидаемые результаты :
Воспитанники :
Способны корректировать практическую деятельность, вносить изменения в образовательный процесс;
Способны анализировать эмоциональное состояние, которое получено от успешной или неуспешной деятельности;
Способны оценить результат деятельности (как чужой, так и своей) ;
Способны различать и сравнивать изучаемые объекты;
Способны публично выражать своё мнение;
Способны к диалогу;
У них происходит развитие общего кругозора и творческих способностей.
Ожидаемые личностные результаты :
Стремятся доводить начатое дело до конца;
Воспитанники готовы прийти друг другу на помощь;
Способность адекватно оценить свою деятельность;
Их индивидуальные достижения соответствуют уровню знаний обучающихся.
Методы, технологии обучения :
Эмоциональное стимулирование;
Игровой метод;
Традиционные технологии;
Компьютерные технологии;
Здоровьесберегающие;
Личностно – ориентированные;
Воспитательные;
Технология развивающего обучения.
Развёрнутый конспект занятия
Ход ЗАНЯТИЯ
Организационный этап
1.1. Приветственное слово воспитателя
Здравствуйте ребята! Я очень рада видеть вас на занятии !
1.2. Отметка отсутствующих
Давайте проверим, кто у нас отсутствует на занятии , и по каким причинам? (Обращение к воспитанникам)
Проверка готовности детей к занятию
вводный инструктаж
Посмотрите, все готовы для проведения занятия ? (Ответы детей)
У каждого включен компьютер и присутствует конструктор на столе .
Подготовка учащихся к активной воспитательной – практической деятельности на основном этапе занятия
2.1. Активизация знаний учащихся
вводная беседа :
Начнём наше занятие с разминки , которая впоследствии позволит нам сформулировать тему нашего сегодняшнего занятия .
На разминке мы будем отгадывать загадки.
1. В речке плавает бревно,
Очень хочет, есть оно.
Пасть зубастую открыл
Злой, зелёный…
(Крокодил)
2. Очень шустрые, смешные
И такие озорные.
По деревьям и лианам,
Без опаски скачут рьяно.
Видов много, их не счесть
Всех размеров они есть.
Вместе семьями живут,
Фрукты весело жуют.
(Обезьяна)
3. Крупней всех птиц вот эта птица,
Она быстрей машины мчится,
А крылья у неё, как парус,
Летать не может птица.
(Страус)
4. Он не может размышлять,
Любит только повторять.
Но, его ты не ругай,
Эта птица …
(попугай)
5. Очень грозный и отважный,
Гривой он мохнатой машет :
И рычит, как на распев –
Это храбрый, сильный…
(лев)
6. Прыг да шлеп по дорожке
Голова четыре ножки.
Распевала голова
Очень громко : ква-ква-ква. (Лягушка)
7. Есть копытный великан.
Шея как подъемный кран,
С рожками, пятнистый,
Но не очень быстрый.
(Жираф)
8. Четыре копытца,
Пестры все бока,
Похож на корову,
Но нет молока!
(Бык)
(Приложение 1. Демонстрация презентации с загадками)
Сообщение темы и цели занятия
Каких животных мы вспомнили на нашей разминке? (Ответы воспитанников)
А где живут эти животные? (Ответы воспитанников)
Где мы ещё можем их увидеть, кроме их родных мест обитания? (Ответы воспитанников)
Вы все большие молодцы! Тема нашего сегодняшнего занятия – зоопарк , но не простой, а весёлый .
Вот перед нами макет нашего «Весёлого зоопарка » , но пока, если вы заметили в нём нет его жителей, задача нашего занятия – заселить наш зоопарк весёлыми животными .
Если вы вспомните, то на разминке мы отгадывали загадки о восьми животных, столько же у нас вольеров на макете и конструкторов на столе , а значит, каждая группа будет собирать своего животного.
Кто же мне подскажет, что мы должны сделать, чтобы наши животные ожили? (Ответы детей)
Молодцы! Конечно же, написать программу.
После выполнения моделей мы с удовольствием посмотрим, как они будут двигаться.
Ну что готовы? (Ответы детей)
Подготовка к творческой работе
Перед тем как приступить к работе, мы распределим, кто же кого будет собирать, кто у нас есть :
1. Крокодил
2. Обезьяна
3. Порхающая птица
4. Танцующие птички
6. Лягушка
Для крокодила, обезьяны, птицы, льва и весёлых птичек и т . д. мы находим инструкции в программе LEGO Education WeDo.
Открываем нашу программу, находим нужную модель. Все нашли своё животное? (Ответы детей) Все делается с помощью воспитателя.
Физкультминутка
Мы с вами хорошо поработали, а теперь немножко разомнёмся. Давайте встанем и вместе выполним небольшую зарядку.
Основной этап занятия - выполнение творческой работы.
Повторение правил техники безопасности
Перед тем как приступим к работе, давайте вспомним правила ТБ.
(Ответы детей, примеры ответов)
Находиться в кабинете в верхней одежде;
Класть лишние предметы на столы;
Находится за столом с напитками и едой;
Располагаться сбоку или сзади от включенного монитора;
Присоединять или отсоединять кабели, трогать разъемы, провода и розетки;
Передвигать компьютеры и мониторы;
Включать и выключать компьютеры самостоятельно.
Пытаться самостоятельно устранять неисправности в работе аппаратуры;
Перекрывать вентиляционные отверстия на системном блоке и мониторе;
Ударять по клавиатуре, нажимать бесцельно на клавиши;
Класть вещи на клавиатуру, монитор и системный блок;
Удалять и перемещать чужие файлы
Молодцы!
Выполнение творческой работы
Приступаем к выполнению работы, рассмотрим инструкции, берем конструкторы .
Физкультминутка для глаз
Мы с вами отлично работаем, но наши глаза устали, поэтому сделаем зарядку для глаз
Продолжение выполнение практической части
Продолжаем свою работу
Я уверена, что у всех получилось просто замечательно.
Подведение итогов занятия
Анализ деятельности воспитанников :
Какие вы молодцы, работали с интересом и были внимательными. Все животные получились, веселыми, яркими. Я очень довольна вашими результатами, каждый из вас хорошо потрудился.
А теперь посмотрим, что у нас получилось.
Здорово! А теперь давайте разместим зверей в наш весёлый зоопарк .
Спасибо вам за работу!
5. Уборка рабочего места
Вы знаете, что после работы необходимо выключить компьютеры, убрать своё рабочее место, привести в порядок учебный кабинет.
Учащиеся убирают свои рабочие места.
Для развития современного ребенка необходимо использовать соответствующие методики, которые будут в полной мере отвечать запросам времени. Вот почему многие родители начинают интересоваться, что собой представляет робототехника для дошкольников, так ли она эффективна, как обещают руководители кружков и школ по этому направлению, какие навыки развивает. Отметим, что направление не новое, но только сейчас начало стремительно завоевывать популярность.
Что это такое?
Занятия по робототехнике представляют собой творческий процесс, в рамках которого ребенку удается создать собственный продукт – робота. Не надо думать, что появляется нечто сложное, некий искусственный разум, – нет, малыши, по сути, работают со специальными конструкторами, создавая фигуры и машины, используя подсказки педагога и собственную фантазию. Суть занятий состоит в изучении механизмов, упрощенной работе с моторами, рычагами, колесом, создании моделей по схемам или даже придумывании своих. Такие виды деятельности по силам детям 5-6 лет. Ребята постарше начинают знакомство с программированием – их задача усложняется: нужно не просто собрать модель, но и написать для нее простейшую программу на ПК. Такие развивающие упражнения дают возможность сформировать у детей интерес к технике и получить важнейшие навыки.
Сами занятия помогают развить усидчивость, целеустремленность, умение искать альтернативные пути решения проблемы, а эти качества, в свою очередь, очень помогут и в школе, и в дальнейшей жизни ребенка. Вот почему вопрос о занятиях робототехникой в детских садах поднимался на государственном уровне – такая форма работы позволяет сформировать творческую личность, готовую фантазировать и воплощать свои идеи в жизнь, наделенную пространственным и конструктивным мышлением.
Виды
Робототехника может быть подразделена на 3 вида:
- спортивная;
- образовательная;
- творческая.
Спортивная разновидность направлена на решение олимпиадных задач, помогает ученикам, которые увлекаются данным направлением, продемонстрировать свои успехи. В ней ярко выражен соревновательный элемент, в течение определенного периода юный робототехник создает свой продукт, а после принимает участие в соревнованиях.
Творческая разновидность представляет собой конструирование робота «для себя», без ориентации на соперничество, создание продукта и есть самоцель.
Наконец, образовательная робототехника – главный объект нашего внимания – это интеграция математики, физики, информатики, технологии, позволяющая сформировать и развить в ребенке важнейшие качества гармоничной творческой личности. Она выявляет технические склонности у дошкольника на ранних этапах, что делает возможным их дальнейшее совершенствование. На таких занятиях дети будут конструировать машинки, погрузчики, самолеты – все то, с чем они хорошо знакомы в реальной жизни. Кроме того, дошкольникам будет интересно создавать из деталей своих любимых сказочных персонажей (такую возможность дают некоторые производители обучающих конструкторов).
Как развивать самые значимые для ребенка сферы за 20-30 минут в день
- Три готовых сценария комплексных развивающих занятий в формате pdf;
- Видео-рекомендации по проведению комплексных игр и по их самостоятельному составлению;
- План-схему для составления таких занятий дома
Подпишись и получите бесплатно:
Лучший возраст для старта
Отметим, что целью занятий по робототехнике для дошкольников является прежде всего развитие личности малыша, его творческих и интеллектуальных способностей, а не создание какого-то технически сложного уникального продукта. Дети в 5 лет начинают испытывать интерес к механизмам и конструированию, что и необходимо использовать для их продуктивного развития.
Для самых маленьких «робототехников» предлагается использовать особый вид конструктора – с крупными деталями, интуитивно понятными механизмами, которые легко соединить между собой. Первый успех очень важен, поскольку помогает ребенку обрести уверенность в своих силах и желание заниматься дальше. При желании малыша занятия можно продолжить и в школе, в этом случае они выйдут на новый уровень и будут не только развивать общие умения и навыки, но и помогут ребенку обрести специфические знания.
Польза робототехники
Проведение современных занятий по конструированию, без сомнения, будет очень полезно для дошкольника. Робототехника полностью соответствует духу времени, позволяет подготовить малыша к реалиям нынешней жизни, где механизмы и машины играют ключевую роль. Кроме того, польза занятий состоит в следующем:
- ребенок работает с небольшими элементами, что помогает развить мелкую моторику;
- получает первый опыт программирования;
- улучшает математические навыки (счет, симметрия, пропорции);
- учится общаться с ровесниками и педагогами, работать в команде, быстро ориентироваться в пространстве;
- получает первые навыки презентации своего «творения»;
- развивает мышление, внимание, память.
Такие занятия за счет игровой формы интересны ребенку, не вызывают у него скуки, поэтому работает он с удовольствием. Через игру ребенок учится мыслить, сосредотачиваться на решении поставленной задачи. Робототехника активирует его познавательную активность, повышает интерес к самому процессу обучения.
Как и где заниматься
Занятия по робототехнике для детей проводятся в группах детских садов, а также на платной основе в специальных подготовительных учреждениях, где имеются квалифицированные кадры, работающие именно в данном направлении.
Алгоритм выглядит так:
- Малыши получают набор конструктора и задание (к примеру, собрать животное по инструкции).
- Конструирование. Как правило, над созданием одного робота работает команда из 2-3 ребят.
- Программирование. Написание ребенком простейшей программы, которая будет управлять роботом, на компьютере. Не стоит волноваться, что малыш проведет перед монитором много времени, – образовательные конструкторы сделаны таким образом, что на создание программы не потребуется более 10-15 минут, а это и есть разрешенное время. Данный этап пропускается для самых маленьких «техников».
- Тестирование. Дети вместе с педагогом проверяют, удалось ли им выполнить цель – то есть производит ли робот те действия, которые заложены в него программой. На ранних стадиях этап убирается, заменяется презентацией своего творения.
Не стоит пугаться – описанный выше алгоритм включает в себя несколько занятий, которые поддержат интерес малыша, ведь ему непременно захочется завершить создание собственного робота и проверить его работоспособность.
Лучше всего заниматься робототехникой в специально оборудованном для этого кабинете. Именно здесь должно располагаться все необходимое для комфорта ребенка: сами конструкторы, инструкции, столы для работы, ПК для программирования.
Особенности проведения занятия
Чтобы робототехника как средство развития детского технического творчества в наилучшей степени смогла реализовать свой потенциал, специалисты предлагают придерживаться таких правил организации занятия:
- В группе не более 10-15 детей, и она разбита по подгруппам. Так педагог сможет уделить внимание каждому и ответить на возникающие вопросы.
- Работа по обучению проводится педагогом, который получил необходимую квалификацию. В этом состоит основная проблема детских садов – не все кадры имеют желание или возможность изучать современные конструкторы, чтобы потом передавать эти знания юным воспитанникам.
- Работа ведется по заранее составленному тематическому плану.
- Важно общение педагогов с родителями малышей, это поможет организовать совместную работу над развитием технических и творческих способностей дошкольников.
Занятия робототехникой с детьми предполагают также различные соревнования, выставки, презентации работ, на которых юные конструкторы смогут показать то, что им удалось сделать. Такие мероприятия помогают ребенку научиться уверенно держать себя перед публикой.
Заниматься лучше всего не дома, а в специальных учреждениях, поскольку, во-первых, оборудование (сами конструкторы) стоит недешево, во-вторых, не каждый родитель обладает необходимыми знаниями, чтобы передать их малышу, и, наконец, только в коллективе, под руководством опытного наставника можно добиться успеха и научиться общению.
А дома мама и папа могут послушать, как ребенок с восторгом делится впечатлениями, посмотреть фотографии его работ. Родителям стоит также посетить выставку, на которой будет представлен результат трудов малыша. Все это будет дошкольнику приятно и укрепит его стремление к дальнейшей деятельности.
Необходимое оборудование
Для успешного занятия по робототехнике с малышами нужно иметь специальные конструкторы, отличительными чертами которых являются:
- крупные яркие детали;
- минимум электроники;
- простые механизмы соединения.
Дети в 5 лет не занимаются программированием, но позднее, в 7-10 лет, работа на ПК также станет видом деятельности.
При желании и возможности – и, конечно, заинтересованности малыша – образовательный набор можно приобрести, чтобы ребенок занимался конструированием дома. Современные производители предлагают огромный выбор самых разных моделей, рассчитанных на разный возраст и уровень подготовки. Некоторые наборы представляют собой не только сами элементы, но и рабочие тетради, инструкции, схемы – все то, что поможет дошкольнику не просто весело провести время, но и обучаться, познакомиться в наглядной форме с законами физики и действиями механизмов.
К востребованным брендам относятся LEGO Education, Fischertechnik, Huna, Makeblock. Первый считается самым популярным и универсальным, чаще всего именно он приобретается для занятий с дошколятами. Преимущество такого конструктора состоит еще и в том, что разработано несколько линеек, каждая из которых ограничена определенными возрастными рамками. Так, есть наборы 5+ и 7+, наиболее простые и понятные крохам, а также специальные линейки для 8-10 лет, дающие возможность собрать настоящего робота. Для учеников средней школы предлагаются свои наборы, еще более совершенные, позволяющие сделать программируемого робота, способного взаимодействовать со своими собратьями.
Такова робототехника – эффективные занятия, которые помогут малышам научиться конструировать, развить техническое творческое начало, усовершенствовать ряд важнейших навыков. Конечно, не каждый дошкольник, посещающий подобные курсы, станет инженером, но полезные знания и умения, необходимые для нормальной взрослой жизни, получат все. Вот почему это направление все более активно включается в обязательную программу детских садов, а также существует огромное количество кружков, проводящих занятия на платной основе.