Художественное конструирование из бумаги в технике оригами в подготовительной группе.
Образовательная область: художественное творчество.Тема: «Слон» (коллективно).
Задачи:
- учить детей конструировать из бумаги в технике оригами слона;
- закреплять умение сгибать лист бумаги в разных направлениях, хорошо проглаживая место сгиба;
- развивать память, внимание, фантазию, глазомер, мелкие мышцы пальцев рук;
- воспитывать интерес к искусству оригами, аккуратность; умение работать в коллективе, желание помочь другим, доводить начатое дело до конца.
Предварительная работа: рассматривание слона на картинке. Чтение про слонов из серии Б. Житкова «Что я видел», рассказы: «Слоны», «Как слон купался». Заучивание стихотворения В. Котаева «Слон», слушание песни «Розовый слон». Чтение рассказа Р. Киплинг «Слоненок».
Материал:
Демонстрационный : оборудование для показа, ватман с изображением моря, песка, пальмы, слона.
Раздаточный : квадраты серого цвета или газетные листы. Оборудование для аппликации. Загадка.
У этого зверя огромный рост,
Сзади у зверя - маленький хвост.
Спереди у зверя - хвост большой.
Ну, конечно, это он
Ну, конечно, это... (Слон).
Выставить на доску картинку, где нарисованы: море, песок, пальма и наклеен слон.
Ходит слоник невеселый
Ждет напрасно новоселов
Окажи ему услугу
Сделай для слоненка друга.
- Давайте поможем слоненку и сконструируем из бумаги для него друга.
- Согните лист бумаги «косынкой». Разверните. Согните стороны к середине. Получился «воздушный змей».
- Отогните верхушку в сторону (горизонтально).
- Разверните верхушку, опуская кончик вниз - в сторону.
- Отогнуть назад верхнюю половинку получившегося хобота.
- Отогнуть назад верхнюю половинку получившегося хобота. Сделать излом и опустить хобот вниз.
Сформировать ноги, вырезав отмеченные участки.
Физкультминутка «Солнце».
Солнце утром рано встало.
Всех детишек приласкало.
Ладошки скрестить. Пальцы широко раздвинуть, образуя «солнышко с лучами».
Сейчас сделайте для своего слоненка друга самостоятельно.
Подведение итога.
- Что учились конструировать из бумаги?
- Расскажи о своей работе.
- Что было трудно делать?
- Найди самую аккуратную работу.
- Дать детям возможность обыграть поделки.
Людмила Ивановна Дирдовская
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО КОНСТРУИРОВАНИЮ СПОСОБОМ ОРИГАМИ С ЭЛЕМЕНТАМИ АППЛИКАЦИИ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ
Программное содержание :
Цель : развитие художественного творчества у детей посредством овладения методикой конструирования способом оригами с элементами аппликации .
Образовательные задачи :
1. формировать умения следовать устным инструкциям;
2. обучать различным приемам работы с бумагой;
3. повторить основные геометрические фигуры.
Развивающие задачи :
1. развивать у детей художественный вкус, творческие способности и фантазию ;
2. развивать у детей глазомер, приучать к точным движениям пальцев;
3. развивать пространственное воображение.
Воспитательные задачи :
1. воспитывать интерес к конструированию из бумаги ;
2. формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки;
3. учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.
Материалы и оборудование : по 3 листа цветной бумаги разного цвета формата А4, схема работы, ножницы, клей-карандаш, простой карандаш.
Ход занятия.
1. Воспитатель :
Дети, послушайте, пожалуйста, стихотворение Ирины Столовой :
«Я себе построю дом,
Много места будет в нём!
Будет в доме стол и печка.
Я пущу в свой дом овечку…»
О чём это шуточное стихотворение? Правильно – о доме. Сегодня на занятии мы с вами будем мастерить дом из бумаги способом оригами .
Перед вами на доске прикреплена схема работы.
2. Этапы :
Воспитатель : 1) Сначала мы с вами сделаем заготовки из бумаги. Я беру лист бумаги. Какой он формы? Ребята, на столе у нас прямоугольник. Давайте сделаем из него квадрат. Повторяйте за мной. Кладём перед собой прямоугольный лист и ровненько загибаем угол у листа так, чтобы его короткая часть ровно легла вдоль длинной. Приглаживаем по получившейся диагонали пальцами. Переворачиваем лист и загибаем «лишний» кусок ровно-ровно. Разворачиваем. Берём ножницы и отрезаем лишнее. Какой формы получился лист? Правильно. Вам нужно сделать два таких квадрата. Приступаем к работе.
2) Дети, покажите мне ваши квадраты. Молодцы! А теперь, сложите вместе два квадрата цветной стороной наружу. Далее работаем по схеме. Послушайте и посмотрите, пожалуйста, что нужно будет сделать.
3) Сначала квадратные листы нужно сложить пополам по горизонтали. Верхний цвет у нас будет цветом крыши, цвет, оставшийся внутри сложенного квадрата - стены.
4) Дети, посмотрите, какая фигура у меня получилась? Правильно. Теперь этот прямоугольник необходимо сложить пополам по вертикали, обозначая центр, аккуратно замять линию сгиба и развернуть.
5) К центральной линии сгиба нужно загнуть стороны вашего прямоугольника с двух сторон. У вас должен получится квадрат.
6) А теперь, разверните квадрат опять до прямоугольника.
7) Ребята, нам осталось раскрыть боковую часть так, чтобы сверху бумага загнулась в виде какой фигуры? Правильно, треугольника. То же самое проделываем с другой стороны.
8) Наш домик готов . Мы немного развернём боковые стенки и поставим дом на плоскость.
2. Физкультминутка "У Оленя дом большой"
Воспитатель : У оленя дом большой, (Руки над головой – изображаем крышу дома.)
Он сидит, глядит в окошко. (Правым кулачком подпираем щёчку, левой рукой поддерживаем правую.)
Зайка по полю бежит, (Бег на месте.)
В дверь к нему стучит : (Топот ногами, руки на поясе.)
«Тук-тук, дверь открой, (Имитация стука в дверь поочерёдно каждой рукой.)
Там в лесу охотник злой». (Руки на поясе, поворачиваемся вправо и влево.)
«Зайка, зайка, забегай! (Зазывание движения рукой.)
Лапку мне давай». (Протягиваем руки с открытой ладонью)
3. Закрепление, выполнение работы.
Воспитатель : А сейчас, вы будете выполнять работу по схеме. Но, для начала, вспомним этапы работы.
Ответы детей.
Воспитатель : Давайте выполним теперь эти этапы самостоятельно.
Молодцы! У вас получились домики , но в них чего-то не хватает…
4. Давайте отгадаем загадки :
1) В темноте, поближе к ночи,
У домов зажгутся очи.
Только их закроют скоро
Плотные ресницы-шторы. (Окна)
2) Одной рукой всех встречает,
Другой – провожает.
Кто приходит, кто уходит -
Все её за руку водят. (дверь)
3) Стоит свеча
Из кирпича.
Всех выше.
Рот разинула,
И дымом дышит. (труба)
5. Итак, окна дверь и трубу вы вырежете из оставшейся цветной бумаги и приклеите на свой домик .
6. Итог занятия :
Воспитатель : Посмотрите, какие замечательные домики у вас получились .
Поднимите руки те, кто считает, что он хорошо работал на занятии .
А теперь те, кто, по каким-то причинам, не считает свою работу качественной.
Спасибо вам за работу. Вы все молодцы!
Конспект занятия по конструированию из бумаги «Букетик для мамы» для детей старшего дошкольного возраста.
Бородачева Ольга Владимировна, воспитатель МБДОУ №38 «Черемушки», город Междуреченск, Кемеровская область.Анонс: Наступает весна, журчат ручьи, птицы поют свои звонкие песни, солнышко согревает нас своим теплом, к нам приходит самый весенний праздник 8 марта. Предлагаю вам выполнить вместе с нами работу из гофрированной бумаги с детьми старшего возраста. Такая работа будет интересна воспитателям старших групп, букетики можно использовать в качестве подарка для мамы или бабушки, или украсить приемную для праздника.
Цель: Привлечь детей к изготовлению букетов, подарков к празднику для мам.
Задачи: Образовательные: Учить детей работать с шаблонами, закрепить приёмы работы с ножницами.
Развивающие: Развивать умение составлять композицию, внимание, воображение и фантазию, творческие способности.
Воспитательные: Воспитывать аккуратность, любовь к родным и близким.
Материалы:
- Гофрированная бумага
- Шаблоны вазы, цветов
- Ножницы
- Клей
- Черный маркер
- Степлер
- Ленточка
- Поздравление
Цветной картон.
Ход работы:
Воспитатель загадывает загадку:Книжки перед сном читает
И всегда всё понимает,
Даже если я упряма,
Знаю, любит меня... (мама).
Воспитатель: Ребята, а какой праздник празднует вся страна в первый месяц весны? Да, вы правы это Международный женский день- 8 марта.В этот день принято поздравлять всех мам, бабушек и наших замечательных девочек. Посмотрите, у меня есть волшебное сердечко, давайте встанем в круг и поиграем в игру.
Дидактическая игра «Сердечко передай, ласковое слово называй»
Цель: Учить детей называть прилагательные, развивать устную речь детей, обогащать словарный запас.
Дети передают сердце по кругу и называют слова описывающие маму. (Добрая, ласковая, милая, нежная, красивая, умная, классная, замечательная и другие.).
Воспитатель: О мамах и бабушках сочиняют стихи, поют песни, а наши ребята подготовили пословицы и поговорки.
Пословицы и поговорки о матери. (Читают дети).
1 При солнышке тепло, при матери добро.
2 Сердце матери греет лучше солнца.
3 Птица радуется весне, а младенец матери.
4 Мать кормит детей, как земля людей.
5 Без матушки родной и цветы бесцветно цветут.
6 Родных много, а мать роднее всего.
Дидактическая игра «Мамы и малыши»
Цель: Учить детей называть правильно животных, прививать любовь к своим родным и близким, развивать логическое мышление.
Воспитатель: Ребята у каждого малыша есть мама, давайте вспомним, как называются мамы у зверей, я буду называть детей, а вы их мам, например медвежонок, а мама медведица.
Зайчонок- зайчиха
Волчонок- волчиха
Козлёнок-коза
Жеребёнок- лошадь
Гусёнок- гусыня
Цыплёнок- курица
Лисёнок- лисица.
Воспитатель: Ребята, а вы любите помогать своим мамам? Вот мы сейчас и проверим.
Физминутка: "Дружно маме помогаем"
Дружно маме помогаем –
Пыль повсюду вытираем.(Круговые движения рук).
Мы белье теперь стираем,(Имитировать стирку)
Полощем, отжимаем.
Подметаем все кругом(Наклоны вперед и вокруг себя)
И бегом за молоком.(Бег на месте)
Маму вечером встречаем,
Двери настежь открываем,
Маму крепко обнимаем.(Имитация обнимания)
Ход работы:
Воспитатель: Ребята, для того чтобы поздравить маму с праздником, мы с вами изготовим букетик цветов.
1 По шаблону дети вырезают вазу, цветы большого размера и цветы маленького размера. Для работы нам потребуется 5 цветов, каждый цветок состоит из 4 больших, и середина из 2 маленьких цветов, все цветы соединяем степлером.
2 Черным маркером дорисуем средину, наклеиваем цветы на вазу, приклеиваем ленточку.
3 С обратной стороны приклеим поздравление.
4 Наша ваза с цветами для мамы готова!
Воспитатель: Наши подарки готовы, для того чтобы поздравить маму мы выучим вот такое стихотворение, которое вы сможете маме подарить вместе с букетом цветов.
Маму поздравляю
С праздником весны
Счастья ей желаю, мира, доброты,
Ты живи родная много, много лет,
Ты ведь моё солнышко, тебя лучше нет!
Мастер - класс по конструированию из бумаги в подготовительной группе на тему: "Алёнушка"
Мастер – класс по конструированию из бумаги, рассчитан на детей подготовительной группыТема: «Алёнушка»
Халиуллина Анастасия Александровна, воспитатель первой квалификационной категории МАДОУ детский сад № 381, г. Казани
Описание: Работу можно выполнить с детьми 6-7 лет. Материал может быть полезен воспитателям старших дошкольников, родителям.
Назначение работы:
работу можно выполнить в детском саду, когда изучается тема «Одежда».
Цели:
создать условия для формирования у детей дошкольного возраста внимание к духовной культуре своего народа, интерес и уважение к его прошлому;
продолжать учить детей конструировать игрушку на основе конуса;
самостоятельно вырезать и соединять детали между собой в указанной последовательности и по образцу;
развивать художественно-конструктивные способности детей, эстетическое восприятие;
Развивать эстетический вкус, сенсорный опыт, творческие способности, мелкую моторику рук;
воспитывать интерес к русскому национальному костюму и традициям русского народа;
воспитывать усидчивость и трудолюбие.
Вот такая Аленушка у нас получится:
Материал:
трафареты деталей
красный картон и картон в кружочек, желтая, красная и белая бумага, фломастеры или карандаши, ножницы, клей - карандаш, клеенка.
1. Изготовление нашей Алёнушки начинаем с того, что обводим по трафарету все детали и вырезаем.
2. Берем желтую полоску и приклеиваем ее посередине будущего сарафана. Желтый полукруг приклеиваем по низу сарафана, сворачиваем эту деталь в конус.
3. Далее берем четвертую часть круга, вырезанную из красной бумаги, и сворачиваем в конус, со второй четвертинкой проделываем то же самое. Это рукава
4. Рукава приклеиваем к сарафану.
5.Затем приклеиваем круг, вырезанный из белой бумаги, к косынке, вырезанной из картона в кружочек, и прорисовываем лицо.
6. Обе детали косынки мажем густо клеем и «одеваем» на сарафан. Наша Алёнушка готова.
А вот такие Алёнушки получились у моих воспитанников!
Конспекты занятий по конструированию из бумаги
(возраст детей: 6-7 лет, подготовительная группа)
1 занятие:
Тема: «Домики для гномов».
Программное содержание: Продолжить знакомить детей со способами техники бумажной скульптуры; продолжить учить делить лист бумаги на квадраты, делать из него объемные предметы (домики), с помощью деталей передавать сказочный колорит; активизировать воображение детей. Совершенствовать навыки работы с ножницами и бумагой. Приучать экономно расходовать материал. Воспитывать аккуратность в работе, внимательное отношение к просьбам товарищей.
Материал : квадратные листы цветной и белой бумаги (20×20 см.) для дома, полоски цветной бумаги (10×10 см.) для крыши, обрезки и мелкие полоски цветной бумаги – для украшения, образец, ножницы, карандаши, клей, письмо от гномов.
Организация рабочего места : Дети сидят парами, материал лежит не подносах посередине стола, обрезки и мелкие полоски бумаги в отдельной коробке. Перед каждым ребёнком кисть, ножницы, простой карандаш, баночка для клея.
Ход занятия.
1.Организационный момент .
Ребята, сегодня утром для нашей группы пришло письмо от знакомых гномов. Вот оно (дети рассматривают красочно иллюстрированное письмо). Они в письме благодарят нас за альбомы и книжки с картинками, которые мы для них уже сделали. Пишут, что им очень нравится наша группа, потому что вы очень дружные и весёлые ребята, и просят построить для них дома, чтобы они могли поселиться у нас в группе.
2. Показ способов работы.
Посмотрите, ребята, вот такой домик получился у меня.
Из какого материала он сделан? (Из бумаги)
Правильно, домик сложен из бумаги, разделённой на много квадратов Давайте вспомним, как разделить лист на квадраты.
Итак, берём лист квадратной формы. Складываем лист пополам, цветной стороной наружу, совмещаем углы и стороны. Складываем от себя, проглаживаем линию сгиба ладошкой. Чтобы стены дома получились ровными, ещё раз проглаживаем линию сгиба верхней частью ножниц. Теперь разворачиваем лист и оба верхних края по очереди прикладываем к середине, к линии сгиба. Новые линии сгиба приглаживаем ножницами. Снова разворачиваем лист и складываем его пополам, края прикладываем к линии сгиба. С одной и с другой стороны по лини и сгиба делается надрез на один квадратик
(Дети самостоятельно выполняют этап работы, воспитатель следит за ходом и по необходимости оказывает помощь)
Что предстоит нам сделать теперь? (сложить выкройку)
Правильно, из готовой выкройки сложим домик: сначала надо сложить два средних надрезанных квадрата, затем на них наложить два крайних. (На стенах домика дети намечают карандашом место для окон и дверей, затем вновь раскладывают выкройку)
Ребята, гномы очень разные человечки, так давайте и домики у них будут тоже разные, не похожие один на другой, давайте по-разному украсим домики, чтобы гномы их не путали.
(Дети самостоятельно наклеивают на дома элементы украшения. В процессе работы воспитатель помогает детям справиться с заданием, тем кто украсил дом, напоминает, как надо его склеить).
Ребята, как правильно поступить, что бы получилось у домика красивая крыша (сложим цветную полоску бумаги пополам и приклеим её)
3. Самостоятельная работа детей.
4. Оценка работы.
Дети рассматривают готовые домики на столе. Воспитатель обращает внимание на аккуратность склеивания поделки, на четкость линии сгиба, оригинальность украшения домиков.
5. Итог.
Посмотрите, в каких ярких и нарядных домиках будут жить гномы.
2 занятие:
Тема: «Тележки для гномов»
Программное содержание : продолжить знакомить детей со способами техники бумажной скульптуры; закреплять способ деления листа бумаги на квадраты с помощью сгибания; учить понимать чертеж и действовать в соответствии с ним; совершенствовать умение самостоятельно анализировать готовый поделки с точки зрения выделения общего способа их создания. Активизировать воображение детей; развивать мелкую моторику; совершенствовать навыки работы с ножницами и бумагой; воспитывать аккуратность.
Материал: квадратные листы белой бумаги (21×21см) , мелкие обрезки цветной бумаги для оформления, по 4 круга, чертежи построения коробочки, ножницы, карандаш, клей.
Организация рабочего места : дети сидят парами за столами, материал лежит перед каждым ребенком.
Ход занятия.
- Организационный момент.
Загадка о гномах.
Человечек лесной,
ростом с ребёнка,
Но с длинной бородой. (гном)
Правильно, ребята. Помните, на прошлом занятии мы с вами сделали красивые домики для гномов. Гномикам они очень понравились и они стали в них обживаться. Так как эти волшебные создания очень любят тепло, каждый из них сделал в своём домике печку. За дровами они часто ездят в лес. Но случилось так, что все тележки у них пропали: то ли волк спрятал, то ли Баба Яга – ни кто не знает. А дрова тяжелые и гномы очень устают носить их в руках. Давайте сегодня поможем гномам и сделаем тележки для перевозки грузов.
2. Показ способов работы:
Давайте вспомним, как разделить лист бумаги на много мелких квадратиков: (сложить пополам, развернуть, края листа приложить к середине, снова повернуть лист и повторить все операции, что бы поделка была аккуратной, сгибы надо пригладить ножницами.)
Посмотрите, вот такая тележка получилась у меня. (показ готовой коробки)
А вот «разворот» коробки. Посчитайте, сколько в ней квадратиков в длину и высоту? (по 3.)
А сколько квадратиков на сложенном месте бумаги у вас? (по 4.)
Как вы думаете, что надо сделать, чтобы осталось по 3 квадратика в длину и в ширину? (Надо отрезать по одной полоски шириной в 1 квадрат с одной и другой стороны).
(На доске рисуется чертеж квадрата разделенного на 16 частей, затем заштриховываются те части, которые надо отрезать )
3. Самостоятельная работа детей (дети обрезают лишние детали)
4. Физкультминутка.
Жили-были в домике
(показ руками крыши дома над головой)
Маленькие гномики
(наклониться и показать рукой рост гномика)
Тик, Пики, Ники, Лики
.
(хлопки)
1,2,3,4,5-стали гномики стирать
.
(Имитация стирки)
(Загибание пальцев)
Тики-штанишки
Пики-носочки
Ники-рубашки
Чики-платочки
Лики умница был, он водичку всем носил
.
1,2,3,4,5-вышли гномики гулять.
(Ходьба на месте)
Бабу снежную лепили,
(имитация движений)
Птичек крошками кормили,
А потом с горы катались,
(Пальцы бегут по коленам)
А еще в снегу валялись,
А потом домой пришли,
(ходьба на месте)
Съели суп и спать легли.
(Имитация
движений)
Чтобы сложить и получить квадрат необходимо сделать разрезы: на один квадрат в глубину по линии сгиба с двух противоположных сторон (воспитатель для этого использует чертеж и показывает жирной линией места надреза)
Теперь можно сложить коробочку. (С помощью воспитателей дети складывают коробочку, отмечают карандашом место где будут наклеивать узор. Затем приступают к оформлению. По совету дети украшают коробочки по-разному, чтобы гномы не путали их).
Ребята, чего не хватает у тележек? (колес и ручки)
Конечно, давайте приклеим заготовки: 4 колеса и ручку (полоску бумаги) к нашим тележкам.
5 . Оценка работ.
Какие аккуратные красивые тележки у вас сегодня получились. Это значит вы правильно, точно и аккуратно складывали бумагу пополам. И все тележки получились очень красочные и непохожие. Молодцы!
3 занятие:
Тема: «Мебель для домиков гномов»
Программное содержание : продолжить знакомить детей со способами техники бумажной скульптуры; закреплять навыки деления листа на квадраты и получения путём сгибания и надрезания бумаги коробочки; развивать умение самостоятельно «включать» способ конструирования в процесс изготовления различных поделок; активизировать воображение детей, их мыслительную деятельность; совершенствовать умение самостоятельно анализировать готовые поделки с точки зрения выделения общего способа их создания; развивать мелкую моторику рук; воспитывать аккуратность.
Материал: квадратные листы белой и цветной бумаги (20×20 см) , прямоугольники и полоски цветной бумаги, ножницы, клей, карандаш.
Ход занятия.
- Организационный момент .
Ребята, послушайте загадки:
На четырех ногах стою,
Ходить я вовсе не могу:
Когда устанешь ты гулять,
Ты можешь сесть и отдыхать. (стул)
Под крышей – четыре ножки,
А на крыше – суп да ложки.
Стол
Свысока он смотри вниз:
В нем и новенький сервиз,
И старинная посуда,
И ножей, и вилок груда.
Здесь одежды только нет:
Это все-таки… (Буфет)
Если ты устал играть,
То ложишься на…
Кровать
Я удобный, очень мягкий,
Вам не трудно угадать, -
Любят бабушки и внуки
Посидеть и полежать. Диван
Словно праздничный товар,
Ты на ней расставишь обувь:
И кроссовки, и сапожки,
Сандалеты, босоножки,
Чтобы не пылились
И легко носились.
Обувная полка
Ребята, а как одним словом можно назвать эти предметы? (мебель)
Вы знаете, ребята, мы с вами сделали замечательные домики для гномов, но совершенно забыли про мебель для этих домиков.
А на чем же гномики будут сидеть, спать. Вот сегодня я предлагаю подумать над тем, как можно сделать из бумаги мебель для гномиков.
- Показ способов работы
И так, посмотрите, перед вами готовая коробочка, которую вы все умеете делать. Давайте вспомним этапы выполнения работы по изготовлению коробочки. (Дети вспоминают как правильно согнуть бумагу, срезать ненужные детали, надрезать бумагу, что бы сложить коробочку).
А как вы думаете, как эти коробочки, которые у вас получатся превратить в мебель? (ответы детей)
(Воспитатель слушает ответы детей и дополняет их: на коробочку можно приклеить прямоугольник сверху – получится тумбочка, а если вырезать ножки с четырех сторон получится стол. Приклеив полоску цветной бумаги сбоку, можно получить стул или кресло)
3. Самостоятельная работа детей (дети самостоятельно «превращают» коробочки в предметы мебели, а затем украшают их)
4. Оценка работ.
Молодцы, ребята, какая красивая, удобная и оригинальная мебель для гномов у вас получилась. Вы удачно использовали дополнительный материал. Гномики будут очень рады.
5. Итог. - Скажите, что общего во всех предметах мебели? (общий способ создания – сначала, строится коробочка, а из неё с помощью добавления различных элементов получаются другие предметы.)