Совместное мероприятие с родителями «Поможем найти друга» во 2 младшей группе.
Интеграция образовательных областей. Социально - коммуникативное развитие, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое.
Цели и задачи. Вызвать у детей желание помочь, развивать коммуникативные навыки (быть вежливыми, говорить друг другу добрые, приятные слова). Способствовать сплочению как детского коллектива, так и коллектива родителей. Доставить детям удовольствие от общения и взаимодействия с родителями и сверстниками.
Материалы и оборудование. Костюм Шапокляк, мягкая игрушка крокодил Гена, Чебурашка, мячик, магнитофон, диск с песнями, ватман с жёлтой серединкой ромашки, лепестки с написанными на них словами, воздушные шарики, сердце с фотографиями детей группы, сундук, апельсины.
Ход мероприятия.
Звучит музыка «Пусть бегут неуклюже». Появляется крокодил Гена.
Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, уважаемые взрослые! Вы меня узнали? Да, я крокодил Гена, самый лучший в мире крокодил! А как вас зовут?
Знакомство. Дети и родители передают друг другу мячик по цепочке и называют свои имена.
Ребята, я ищу своего друга Чебурашку. Вы его не видели? Давайте вместе, дружно позовём Чебурашку.
Дети: Че-бу-раш-ка!
Звучит музыка «Хорошими делами прославиться нельзя», и выходит
Шапокляк.
Чего вы тут так расшумелись? У меня, старухи Шапокляк, аж голова разболелась. Волосы на голове дыбом встали!
Гена говорит: « Здравствуй, бабушка! Не сердись, пожалуйста, потерялся мой самый лучший друг, а ребята помогали мне его позвать. Чебурашка услышит нас и найдётся.
Хи-хи-хи! И зачем вам нужен друг - такой смешной, большеухий? Я не понимаю, зачем вообще нужны друзья?
Ребята и вы, мамы и бабушки, объясните, пожалуйста, Шапокляк зачем человеку нужны друзья.
Ответы взрослых и детей: «С друзьями интересно, весело, друзья всегда помогают в беде и т.д.»
И не найдёте вы своего Чебурашечку ни за что! Я его хорошенько спрятала.
Милая Шапокляк! Отпусти Чебурашку. Мне без него очень плохо.
Гена плачет.
Перестань сейчас же! Как я не люблю эти крокодильи слёзы. Так уж и быть! Только у меня для вас всех есть задания. Покажите мне, как вы умеете дружно играть - тогда и отпущу Чебурашку!
Задание 1. «Комплимент».
Надо сказать добрые, ласковые слова сидящему рядом. Крокодил Гена начинает, говорит Шапокляк: «У вас очень симпатичная улыбка!»
Шапокляк продолжает, обращаясь к следующему ребёнку или взрослому.
Задание 2. «Поздоровайся с мамой».
Мамы и дети встают напротив друг друга. Шапокляк просит всех поздороваться в паре (коснуться друг друга определёнными частями тела): только правой рукой, левой рукой, носом, губами и т.д.
Задание 3. Игра «Прикосновение».
Игроки стоят лицом друг к другу и закрывают глаза. Одновременно ощупывая друг друга, называют все части тела, к которым прикасаются, применяя при этом уменьшительно-ласкательные слова. В конце игры благодарят друг друга и обнимаются.
Задание 4. Подвижная игра « Лети в домик».
Родители встают по двое, поднимают руки вверх и образуют домик. Дети-птички бегают на носочках и машут руками-крыльями. По сигналу «Кошка!» птички подлетают к своим мамам.
Задание 5. «Вежливый цветок».
Среди разбросанных лепестков надо найти лепестки, на которых написаны вежливые слова и фразы (пожалуйста, спасибо, здравствуйте, добрый день, будьте добры, будьте здоровы, до свидания). Дети собирают лепестки и приносят их взрослым, которые читают и произносят вслух вежливые слова и фразы. Затем составляется ромашка: взрослые приклеивают найденные лепестки к жёлтой серединке.
Задание 6. «Повтори движение за Шапокляк».
Дети встают в круг и повторяют показанные Шапокляк движения.
Задание 7. «Игра с воздушным шариком».
Стоя в кругу, дети быстро передают друг другу воздушный шарик, а Шапокляк пытается забрать шарик себе.
Шапокляк: «Ой, ребята, какие вы молодцы! Умеете вы дружно играть. Мне с вами весело было. Я тоже хочу с вами дружить. Возьмёте меня в друзья?»
Дети: «Возьмём!»
Гена: «Уважаемая Шапокляк! Ты обещала отпустить Чебурашку. Мы выполнили все твои задания. Правда, ребята?»
Шапокляк выносит сундук, в котором находится Чебурашка, и отдаёт сундук Гене.
Гена открывает сундук и радостно восклицает: «Здравствуй, мой дорогой друг! Я без тебя скучал. Ребята помогли мне тебя освободить».
Чебурашка: «Спасибо вам, ребята, большое-пребольшое. Мне было очень страшно в сундуке».
Шапокляк: «Прости меня, Чебурашка, я больше так не буду. Я ведь почему такая вредная была? Да потому, что у меня друзей не было совсем. А теперь я с ребятами подружилась!»
Чебурашка дарит ребятам большое сердце с надписью «Самые дружные ребята» с портретами детей группы и угощает апельсинами.
Бирюкова Оксана Владимировна
Сценарий мероприятия в ясельной группе совместно с родителями «Теремок»
Назначение: Данный материал можно использовать, как игровое занятие для детей 1,5-2 лет, а также для проведения совместного мероприятия с родителями. Дети любят участвовать в рассказывании сказки (повторяют движения героев, радуются или грустят, проговаривают вслух вместе с воспитателем отдельные слова и фразы). Именно поэтому занятия с использованием сказочных героев или построенные на сюжете сказок, способствуют решению нравственных задач, развитию у детей наблюдательности, любознательности, обогащению словарного запаса. Так же следует отметить, что малышам необходимы разнообразные игры с различными движениями. В группе раннего возраста ребенку жизненно необходимо много двигаться, изучая новые возможности и закрепляя уже полученные умения.
Цель: Формирование дружеских и доверительных взаимоотношений в группе, как между детьми, так и между родителями.
Задачи:
1. Создать условия для взаимодействия детей со сверстниками и взрослыми. Учить детей слушать задания, правила игр и выполнять их.
2. Развивать речь, память, внимание, координацию движений, мелкую моторику рук. Способствовать сенсорному развитию детей.
3. Воспитывать доброжелательное отношение к детскому саду, взрослым и сверстникам.
4. Способствовать повышению педагогической компетентности родителей в выборе игр соответствующих возрасту и сенсорному развитию детей.
Ход мероприятия:
1. «Сенсорное развитие ребенка. Развивающие игры» - выступление воспитателя.
2. «Развивающие игры своими руками» - выступление воспитателя, демонстрация игр.
3. Совместные игры детей и родителей.
Игровая часть мероприятия
Наши дети очень любят слушать сказки, а сегодня мы все вместе расскажем и покажем сказку «Теремок».
И так, бежала по полю Мышка-норушка.
Воспитатель предлагает детям показать, как бегает мышка.
Увидела теремок и спросила: «Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет?» Никто ей не ответил. Давайте поиграем с Мышкой, поможем ей в теремок войти.
Пальчиковая игра с Мышкой "Замок".
На двери висит замок.
Никто открыть его не смог.
(пальцы в замок, ладони крепко прижаты дуг к другу)
Мы замочек постучали,
(стучать по коленям или ладонь о ладонь не разнимая пальцы)
Мы замочек потянули,
(руки вытянуть вперед, ладони развернуть наружу)
Мы замочек покрутили,
(покачать или делать вращательные движения кистями рук)
Покрутили и открыли!
(расцепить пальцы, вытянуть руки вперед, расслабить кисти рук)
Замочек открылся, зашла Мышка-норушка в теремок и стала там жить одна (показать один палец). Вдруг на поле прискакала Лягушка-квакушка.
Воспитатель предлагает детям показать, как прыгает лягушка.
Игра с Лягушкой "Найди зеленый цвет"
Взрослые в паре с ребенком ищут в группе зеленые предметы в течение одной минуты, кто больше насобирает - победитель.
Увидела, Лягушка-квакушка, теремок и спросила: «Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет? Пустите меня к себе жить!» Мышка взяла Лягушку к себе жить. И стало их в теремке двое (показать два пальца). А по полю Зайчик-попрыгайчик скачет.
Воспитатель предлагает детям показать, как скачет зайчик.
Игра подвижная со словами "Зайка беленький"
Зайка беленький сидит и ушами шевелит.
Вот так, вот так он ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть.
Вот так, вот так надо лапочки погреть.
Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать.
Вот так, вот так надо зайке поскакать.
Слова сопровождаются соответствующими движениями (ушки показывают руками, лапки греют, хлопая в ладоши или потирая ладонь о ладонь)
Увидел, Зайчик, теремок и спросил: «Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет? Пустите меня к себе жить!» Мышка и Лягушка взяли Зайчика к себе жить. И стало их в теремке трое (показать три пальца). Вдруг на поле Лисичка-сестричка прибежала.
Воспитатель просит детей показать, как бегает лисичка.
Игра "Лиса прибирается"
Взрослые и дети получают предметы разной формы (круглые, прямоугольные и треугольные, надо как можно быстрее найти место для предметов (круглые в одну корзину, прямоугольные во вторую, треугольные в третью, в корзине должен быть образец (мяч, куб, пирамида или «крыша»).
Увидела Лисичка-сестричка, теремок и спросила: «Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет? Пустите меня к себе жить!» Мышка, Лягушка и Зайчик взяли Лису к себе жить. И стало их в теремке четверо (показать четыре пальца). А по полю Волк-зубами щелк рыщет.
Воспитатель предлагает детям показать, как бегает волк и щелкает зубами.
Ребята, давайте для Волка испечем оладушки. Он видимо голодный, вот и щелкает зубами.
Пальчиковая игра с Волком "Испечем оладушки".
Ладушки-ладушки, испекли оладушки.
На окно поставим, остывать оставим.
А остынут поедим и воробушкам дадим.
Воробушки прилетали, все оладушки съели.
"Кыш, кыш полетели!" - полетели, полетели,
На головку сели. Сели посидели, песенку запели!
Слова сопровождаются движениями рук (лепим оладушки, машем крылышками)
Волка накормили. Будем дальше сказку рассказывать. Увидел Волк, теремок и спросил: «Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет? Пустите меня к себе жить!» Мышка, Лягушка, Зайчик и Лисичка взяли Волка к себе жить. И стало их в теремке пятеро (показать пять пальцев). А по полю Медведь-косолапый бредет.
Воспитатель просит детей показать, как бредет медведь.
Игра подвижная со словами "Мишка косолапый"
Мишка косолапый по лесу идет,
Шишки собирает, песенку поет.
Вдруг упала шишка прямо мишке в лоб.
Мишка рассердился и ногою – топ!
Все слова сопровождаются соответствующими движениями
Увидел Медведь, теремок и спросил: «Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет? Пустите меня к себе жить!» Звери ему отвечают, что у них тут уже места нет. А Медведь говорит: «Да, я не гордый. Я у вас на крыше поживу». Полез он на крышу, а теремок-то и развалился. Плачут звери, рыдают. Где им теперь жить? Медведь их успокаивает: «Не плачьте! Давайте новый теремок построим, чтоб и мне место хватило, и гостей можно было пригласить.
Хороводная игра "Карусель".
Все встают в круг, держась за руки (двигаются в разном темпе, в зависимости от слов, в конце игры поднимают руки вверх).
Еле - еле, еле - еле,
Закружились карусели,
А потом, потом, потом,
Все бегом, бегом, бегом.
Тише, тише, не спешите,
Карусель остановите,
Раз-два, раз-два,
Вот и кончилась игра.
Воспитатель благодарит детей и родителей за приятный вечер. Если позволяет время и есть желание, то можно предоставить возможность родителям и детям еще немного поиграть в группе.
Публикации по теме:
Слайд № 1, слайд № 2 Родители заходят в зал Инструктор: Большинство людей не могут в полной мере оценить возможности, которые открывает.
Конспект тематического мероприятия совместно с родителями и детьми «В здоровой семье - здоровые дети» Цель: Повышать интерес к физической культуре и здоровому образу жизни детей и их родителей. Задачи: - привлекать родителей к развитию физических.
Детский сад «Лесовичок» поселка Ягельный Мероприятие совместно с родителями «Азбука дорожного движения» Цель: организация совместной деятельности.
Сценарий развлечения в средней группе по ОБЖ совместно с родителями «Поговорим о безопасности» Развлечение в средней группе по ОБЖ совместно с родителями «Поговорим о безопасности» Цель: активизировать родителей на участие в совместных.
Сценарий праздника, посвящённого Дню 8 Марта в разновозрастной группе совместно с родителями Цель: Создание радостного праздничного настроения у детей. Задачи:1. Установить партнёрские отношения с семьями воспитанников. 2. Развивать.
Сценарий праздника правильной речи в группе среднего возраста совместно с родителями воспитанников Сценарий праздника правильной речи в группе среднего возраста совместно с родителями воспитанников по русской народной сказке «Гуси –.
Сценарий развлечения совместно с родителями «Кулинарный поединок» Сценарий развлечения совместно с родителями "Кулинарный поединок" Цель: формировать готовность родителей к сотрудничеству с педагогами.
Сценарий спортивного праздника, посвященного Дню защитника Отечества в старшей группе совместно с родителями Цель: воспитать чувство гордости, благодарности и уважения к Российской армии, любви к Родине. Задачи: - пропаганда здорового образа жизни;.
Сценарий спортивного праздника совместно с родителями и детьми в старшей группе «Я - будущий защитник Родины!» Предполагаемый результат:праздничное настроение у детей и родителей, получение знаний о празднике, развитие физических качеств. ]Цель:.
Сценарий праздника на 8 Марта в первой младшей группе совместно с родителями Праздник 8 марта в первой младшей группе. «Матрешка на празднике у малышей» Под музыку дети заходят в празднично украшенный зал, разглядывают.
Библиотека изображений:
Организация: МБДОУ ЦРР ДС№366
Населенный пункт: Челябинская область, г. Челябинск
Цель: познакомить родителей с играми, способствующими развитию речевых и моторных навыков у детей младшего дошкольного возраста.
Программа мероприятия :
- Закрепить знания знакомых детям стихов и потешек.
- Способствовать развитию у детей третьего года жизни умения вступать в речевое общение.
- Стимулировать эмоциональное содержательное общение ребенка со взрослым.
- Поддерживать и развивать интерес детей к совместной игровой деятельности.
- Развитие дыхательного аппарата детей
- Вызвать эмоциональный отклик.
Материалы :
- Крупы (фасоль , горох , манная)
- Подносы с манной крупой и стаканчики
- Готовое соленое тесто
- разноцветная сахарная пудра
- изюм
- Подносы большие для изделий из теста
- Веревка бельевая и прищепки
Ход мероприятия:
Родителям предлагается расположиться за столами, где рядом со стульчиком взрослого находится стульчик ребенка.
Воспитатель:
Дорогие родители! Сегодня мы продолжим разговор о речевом развитии детей 2-3 летнего возраста. Как мы уже знаем, движения рук играют огромную роль в данном вопросе. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически мыслить, у него достаточно развита память, внимание и связная речь. Из-за своей занятости и усталости родители зачастую мало времени оставляют на общение с ребенком. Дети меньше разговаривают, а больше сидят у телевизора или монитора компьютера. Они реже стали делать что-то своими руками в компании с родителями (современные игрушки и вещи максимально удобны в использовании), что неэффективно для развития мелкой моторики. Мы покажем Вам простые игры, направленные на развитие мелкой моторики и способствующие развитию речи малыша. Эти игры доступны каждому и подручные материалы для их проведения есть в каждом доме!
При проведении игр не забывайте проговаривать действия вслух, называть предметы и поощрять ребенка. Игра доставляет ребенку удовольствие и радость, а эти чувства являются сильнейшим средством, стимулирующим активное восприятие речи и порождающим самостоятельную речевую деятельность.
Игра “Моя семья”.
Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папочка,
Этот пальчик – мамочка,
Этот пальчик – я,
Вот и вся моя семья!
Дети совместно с родителями, проговаривая текст, разжимают поочередно пальчики находящиеся в кулачке, начиная с большого и заканчивая мизинцем.
Воспитатель:
Давайте перейдем к играм с использованием предметов домашнего обихода. Такие игры не требуют каких-либо пособий к проведению или специальных игрушек. В данном случае необходима лишь творческая фантазия, активность родителей и детей.
Игра “Сварим вкусненькую кашку ”.
На подносе с манной крупой перемешаны горох и фасоль. Детям и их родителям предлагается разложить в разные стаканчики горох и фасоль, достав их аккуратно из манной крупы. Манная крупа не должна попадать в стаканчики. Предварительно деткам объясняем, что варить будем манную кашу, а попавшие в нее зернышки нужно вынуть.
Игра “Фантазеры”.
Насыпанная ровным слоем на подносе мука или манка являются отличным фоном для рисования пальчиками. Посмотрим и обсудим совместно наши рисунки.
Воспитатель:
Для детей третьего года жизни важен процесс, а не результат, поэтому если он не желает заниматься тем, что вы ему предлагаете, смените вид деятельности, перенесите данное занятие на другое время.
Игра “Поможем маме развесить белье”.
Прищеплю прищепки
ловко я на мамину веревку.
Родители держат веревку на уровне плеч ребенка. Он прищепляет прищепки по краям небольшой тряпочки, весящей на веревке.
Дыхательная гимнастика “Веселый паровозик в пути”
Воспитатель:
А теперь мы поедем в поезде. Занимайте места! Выстраиваемся “паровозиком”- впереди воспитатель, родители и дети. Ходьба по комнате, выполняя попеременные движения руками (руки согнуты в локтях) и приговаривая: «Чух-чух-чух». Продолжительность 20-30 секунд. “Едем” по группе и возвращаемся на свои места.
Игра” Испечем мы пирожки”
Перед родителями и детьми лежат дощечки с соленым тестом. Совместно семья делает пирожки, булочки и выкладывает на общий поднос. Для украшения булочек может быть предложена работа со стеком и зернышками гороха и фасоли, изюм, разноцветная сахарная пудра.
Воспитатель:
“Мы отнесем пирожки повару, он их испечет ”.
Вот и закончился наш вечер! Надеемся, что время, проведенное с детьми показалось Вам очень увлекательным занятием. Мы надеемся, что дома данные игры станут для Вашей семьи частым занятием.
Используемая литература
- Воспитание и обучение в первой младшей группе детского сада. Программа и методические рекомендации / Сост. С. Н. Теплюк..- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ г. 2009 г.;
- Пальчиковые игры для детей от года до трех лет / С. О. Ермакова. – М. : РИПОЛ классик, 2009г.;
- Пальчиковая гимнастика и подвижная игра "Семья" / Л. Б. Гавришева, Н. В. Нищеева // Дошкольная педагогикаN 3. - С. 68.
- Развитие мелкой моторики детей 2-4 года жизни посредством пальчиковой гимнастики /Белая А.Е.. ... - М.: Просвещение, 2009. - 196 с.
- Коррекционные занятия по развитию мелкой моторики у детей Автор/составитель: Галкина Г. Г., Дубинина Т. И. Издательство: Гном и Д. Год: 2005
воспитатель:
Найдёнова Ирина Петровна
с. Здвинск
Цель: аккумулировать знания, полученные в ходе проекта «Мы играем…».
Задачи: помочь вспомнить стихи А.Барто из цикла «Игрушки». Дать возможность рассказать стихи полностью, развивать память; отработать правильное звукопроизношение; воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Оборудование: Презентация - сборник стихотворений из цикла «Игрушки» А. Барто, мягкие игрушки.
Действующие лица . Матрёшка, ведущий, дети.
Ход Мероприятия.
Дети под музыку входят в украшенный зал. Вдруг в дверь постучали. И в зал входит матрёшка (1. Под фонограмму русской народной мелодии ). Здоровается с детьми и воспитателем.
Матрешка : Здравствуйте дети! У вас сегодня праздник? Ну тогда я сюда попала. А у меня для вас посылка
(вручает ведущему)
Ведущий: Вот спасибо тебе матрешка (читает): «Детям, которые любят и берегут свои игрушки ».
Матрешка : Давайте посмотрим, что же лежит в посылке. Да здесь наши любимые игрушки! (показывает игрушки)
Воспитатель : Дети очень любят с ними играть, и даже могут рассказать стихи про игрушки.
1СЛАЙД
( Включается презентация сборника стихотворений из цикла «Игрушки» А. Барто).
Давайте с вами совершим небольшую прогулку. (Открывает второй сайд.)
2СЛАЙД
Дети, кто живет на этой странице? Давайте посмотрим . (Появляется Мишка у него нет лапки)
Кто это? (Мишка) . Почему он грустный? (Ответы детей)
Воспитатель вместе с детьми вспоминает стихотворение
Уронили Мишку на пол
Оторвали Мишке лапу
Все равно его не брошу
Потому что он хороший
Как нам помочь Мишке? (Пришить лапку .) 3 СЛАЙД
Матрешка : Посмотрите, Мишка очень доволен! Улыбнитесь ему в ответ.
Дети улыбаются Мишке.
Матрешка : Ребята, Мишка любит танцевать. Давайте потанцуем.
2.Песня- танец « Мишка»
Воспитатель открывает следующий 4 СЛАЙД, на котором изображен –грузовик катающий кота
Давайте покатаем кота в машине. Как только машина трогается, кот начинает мяукать, выпрыгивает, опрокинув грузовик. (Обыгрывается.)
А какое стихотворение есть про грузовик?
Нет, напрасно мы решили
Прокатить кота в машине:
Кот кататься не привык –
Опрокинул грузовик.
Воспитатель открывает 5 слайд, на котором изображен зайчик
Что случилось с нашим зайкой, мы можем узнать из стихотворения.
Зайку бросила хозяйка
Под дождем остался зайка.
Со скамейки слезть не мог
Весь до ниточки промок
Матрешка : Ой, как не хорошо поступила его хозяйка. Он, наверное, совсем замерз под дождем. Покажите, как зайка сидел мокрый под дождем.
Дети показывают. 3.ЗВУКИ ДОЖДЯ
Ребята, как помочь зайчику? (вытрем зайчика пушистым полотенцем и посадим на травку под солнышко ).
Воспитатель : Хотите развеселить зайку?
Дети : Да!
Воспитатель : Давайте мы сейчас все превратимся в зайцев и поиграем.
4.Игра «Зайка беленький сидит»
Зайка беленький сидит и ушами шевелит.
Вот так, вот так он ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть, нужно лапки погреть.
Вот так, вот так нужно лапки погреть.
Зайке холодно стоять, нужно зайке поскакать.
Прыг скок, прыг скок, нужно зайке поскакать.
Зайку кто-то напугал-зайка прыг, и убежал.
Матрешка : Ушки Зайке погрели?
Дети : Да.
Матрешка : Лапки Зайке погрели?
Дети : Да.
Матрешка : Зайка очень доволен! СЛАЙД 6. Давайте пообещаем ему, что не бросим его и будем с ним дружить и играть.
Воспитатель открывает 7 СЛАЙД , на котором изображен сюжет: девочка плачет у водоема.
- Кто же живет на этой странице? А зовут ее Таня. Почему Таня плачет мы узнаем из стихотворения.
Воспитатель вместе с детьми рассказывает стихотворение:
Наша Таня громко плачет
Уронила в речку мячик.
Тише Танечка, не плачь
Не утонет в речке мяч.
Как же там помочь Тане? (Мяч нужно достать.)
А какой он? (Большой, круглый, мокрый.). А что надо сделать с мячиком, чтобы он стал сухим? (Обтереть его салфеткой.)
Давайте поиграем с мячом.
Игра «Мячик».
Вот какой, вот какой
Мячик пёстрый, озорной.
Никогда не плачет,
По дорожке скачет (Дети сидят на местах и смотрят, как ведущий под песню ударяет мячом об пол и ловит его).
Мяч в руках я подержу
И ребяткам покажу.
Кому дать? Кому дать?
(Ведущий держит мяч и ходит перед детьми, показывая его малышам) .
Кто же будет мяч кидать?
Мячик Коленьке дам.
Мячик Коля бросит сам.
(Даёт мяч ребёнку. Ребёнок кидает мяч обратно ведущему).
Воспитатель открывает 8 СЛАЙД, на котором изображен слон.
Взгляните на эту картинку. Кто на ней изображен?
Дети: Слон.
Воспитатель: Он совсем не похож на других игрушек - зверят. Посмотрите, какие у него уши. Большие или маленькие? А какой у слона большой, длинный нос, а называют его- хобот.
Воспитатель : А теперь я прочитаю вам стихотворение. СЛАЙД 9
Спасть пора, уснул бычок,
Лег в коробку на бочок.
Сонный Мишка лег в кровать,
Только слон не хочет спать.
Головой кивает слон –
Он слонихе шлет поклон.
Матрешка : Покажите слонику как нужно спать.
Дети показывают, как нужно спать (5.звучит колыбельная)
Воспитатель : Правильно, руки под щечку, глазки закрытые.
Матрешка: А какие игрушки приходили к нам сегодня в гости? Я вижу, что вы любите свои игрушки и бережно к ним относитесь. Потанцуйте со своей игрушкой.
(6.звучит музыка, дети танцуют с игрушками).
Лидия Смоленцева
Совместное мероприятие с детьми II младшей группы с участием родителей «Уроки здоровья»
Совместное мероприятие с детьми и родителями
Тема : "Уроки здоровья "
Цель : формировать у родителей устойчивую мотивацию к сохранению и укреплению здоровья своих детей .
Задачи :
1. Повысить уровень знаний родителей в области сохранения и укрепления здоровья детей , здорового образа жизни в семье.
2. Формировать навыки совместной деятельности родителей и детей , содействовать их эмоциональному сближению.
3. Познакомить детей с приемами профилактики плоскостопия, самомассажа, развития общей и мелкой моторики, координации движений с музыкой и словом.
4. Создать психологический комфорт, вызвать желание и интерес к совместному сотрудничеству в вопросах оздоровления детей
Участники : дети, родители , воспитатели, музыкальный руководитель.
Место проведения : музыкальный зал.
Мастер-класс для родителей и детей второй младшей группы .
Оборудование : коррегирующая дорожка, мячи, кубики, разрезные картинки.
Ход мероприятия:
Воспитатель : Добрый день! Уважаемые наши папы и мамы!
Мы очень рады, что вы отложили свои дела и пришли к нам в гости. Сегодня мы пригласили вас на наше мероприятие , чтобы наглядно познакомить с методами и приемами укрепления здоровья детей в повседневной жизни. Одна из главных задач ФГОС ДО -сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей .
Человек - совершенство природы. Но для того, чтобы он мог пользоваться благами жизни, наслаждаться её красотой очень важно иметь здоровье . “Здоровье - не всё , но без здоровья - ничто” , - говорил мудрый Сократ.
И наша с вами общая задача - вырастить наших детей здоровыми .
Нельзя улучшить свою наследственность, лично повлиять на уровень здравоохранения, значительно изменить экологические условия своего существования, но образ жизни, который человек выбирает, целиком зависит от него самого.
Здоровье детей дошкольного возраста с каждым годом катастрофически ухудшается, особенно в последние годы.
Сравнительный анализ выявил неблагоприятную тенденцию показателей здоровья детей за последние 10 лет.
Только 10% детей приходит в школу абсолютно здоровыми .
Рост количества заболеваний связан не только с социально-экономической обстановкой, но и с самим образом жизни семьи ребенка, во многом зависящим от семейных традиций и характера двигательного режима.
И понятно, что ни одна, даже самая лучшая физкультурно-оздоровительная программа детского сада не сможет дать полноценных результатов, если она не решается вместе с семьей.
Большое значение в системе физического воспитания имеют закаливающие процедуры, способствующие укреплению здоровья .
Наш музыкально – физкультурный мастер – класс называется «Уроки здоровья » . Показ презентации «Мы закаляемся»
В нашей группе мы проводим следующие закаливающие мероприятия :
Утренняя гимнастика;
Мытье рук до локтей прохладной водой;
Посещение спелеопещеры;
Занятия по физической культуре и ритмопластике;
Дневной сон без маечек
Гимнастика после сна;
Игровой самомассаж
Гимнастика для глаз
Закаливание воздухом во время прогулки на улице;
Ходьба по гимнастическим корректирующим дорожкам, это еще и профилактика плоскостопия.
Пальчиковая, дыхательная гимнастика
Большое значение для здоровья ребенка имеют дыхательные упражнения, которые дают человеку возможность накапливать и восстанавливать жизненную энергию. Но не все умеют дышать правильно. И «неумение» это вырабатывается с ранних лет. Большинство детей дышат ртом, поэтому они часто болеют. Почему полезно дышать носом? Потому что воздух, проходящий через нос, очищается от пыли, подогревается до температуры тела. Таким образом, организм защищает от болезней.
Для наиболее эффективного оздоровления ослабленных и часто болеющих детей в нашей группе организован оздоровительный кружок «Здоровячок » .
Если что-то Вам понравилось и показалось полезным и нужным для вашего ребёнка, то это вы можете использовать дома.
Воспитатель :Я слышу, к нам едет поезд. (звучит песня «Поезд игрушек» муз. Железновой, дети «въезжают на поезде» : ходьба в колонне, с имитацией движений поезда и со звукоподражанием)
Вот поезд наш мчится, колеса стучат.
А в поезде этом ребята сидят.
«Чу-чу чу!» ,«Чу-чу чу!» ,гудит паровоз
Далеко-далеко ребят он повез.
Но вот остановка, давайте вставать
Идемте, ребята гулять и играть.
Воспитатель : Наш поезд прибыл на станцию «Здоровейка » Здесь нас ждут наши родители . (приглашаем родителей выйти к своим детям ) . Мы сегодня все вместе будем учиться укреплять свое здоровье .
Перед нами «волшебная дорожка здоровья » , давайте пройдем по ней, чтобы наши ножки были здоровыми и крепкими . (ходьба змейкой между предметами, по коррегирующим дорожкам)
Под веселую музыку дети с родителями идут по дорожке здоровья .
Что за чудо?
Наши ножки оказались на дорожке.
На дорожке не простой,
А затейливой такой!
Вот полянка перед нами
Вся усыпана цветами.
Мы не будем их срывать
Будем ножками ступать!
Впереди нас ждет река -
Широка и глубока,
Но не будем мы бояться,
Будем прыгать и смеяться
Камни очень ждут ребят,
Походить там каждый рад!
А потом еще немножко
Разомнем свои мы ножки.
Чтоб здоровыми остаться ,
Надо с детства закаляться!
Воспитатель : дорогие гости! Наши ребята каждый день делают зарядку, чтобы быть здоровыми . Вставайте все вместе с нами на разминку. Веселая зарядка под музыку.
Ребята, посмотрите сколько бабочек прилетело к нам, они хотят поиграть с нами.
Упражнение «Бабочки» .
Дети и родители дуют на бабочек , вырезанных из ткани и закрепленных на ниточках. Делают вдох через нос, на выдохе дуют на бабочек.
А сейчас пора играть, будут бабочки летать
Пусть они летят легко, далеко, далеко.
Воспитатель : Ребята, посмотрите кого мы встретили : да это же зайчик, только он почему-то плохо выглядит. Давайте спросим у него, что случилось (дети спрашивают) Он заболел! Посмотрите сколько микробов вокруг него! Надо помочь Зайке, для этого мы поделимся с ним нашей «волшебной тарелочкой» с луком (дети по очереди вдыхают запах лука, передаем тарелочку мамам, даем «понюхать» Зайке)
Воспитатель :Ребята, посмотрите как испугались микробы запаха лука и разбежались (убираем цветные кружочки-микробы) ;
Зайка : Я теперь себя так замечательно чувствую, и хочу поиграть с вами.
Музыкальная игра «На лесной лужайке разбежались зайки»
Воспитатель : Посмотрите, что я нашла на полянке. (мяч)
Его бьют, а он не плачет, только скачет, скачет, скачет
Воспитатель : Научите своих родителей ловить мяч , они уже давно не маленькие и очень-очень давно не играли в мяч, но сильно хотят. Хотите (родители -Да )
Передача мяча друг другу (ребенок- родителю ) в свободном темпе.
Воспитатель : садитесь все на ковер. Сейчас научим Зайку делать массаж, который поможет прогнать болезнь :
Чтобы горло не болело, мы его погладим смело,
Чтобы не кашлять, не чихать, надо носик растирать,
Лоб мы тоже разотрем -ладошки держим козырьком,
Вилку пальчиками сделай-массируй уши ты умело,
Знаем, знаем, да, да, да!
Нам простуда не страшна!
Гимнастика для глаз «Зайка»
Зайка вправо поскакал, (Дети прослеживают движения зайчика взглядом, голова остается в фиксированном положении)
Каждый зайку увидал.
Зайка влево поскакал,
Каждый взглядом увидал.
Зайка - вправо, зайка - влево.
Ах, какой зайчонок смелый!
Зайка скачет вверх и вниз.
Ты на зайку оглянись.
(Прячут зайку за спину, поворачивая голову, смотрят через правое плечо, затем через левое.)
Зайчик спрятался от нас
Открывать не надо глаз.
(Закрывают глаза на несколько секунд)
Воспитатель : Ребята, а что любит кушать зайка? Конечно капусту. Давайте нарубим зайчику капусты.
Пальчиковая игра “Засолка капусты”:
Мы капусту рубим, рубим,
Мы морковку трем, трем,
Мы капусту солим, солим,
Мы капусту жмем, жмем,
И Зайчику даем.
Воспитатель : Ребятки а что мы должны кушать, чтобы не болеть и быть крепкими и сильными. (ответы детей) .
Правильно, нужно есть полезную еду : овощи и фрукты. Игра «Собери картинку» (вместе с родителями дети собирают разрезные картинки овощей и фруктов)
Воспитатель : Какие вы сегодня молодцы! Научили Зайку, наших мам и пап правилам здоровья . Предлагаю запустить салют из мыльных пузырей
Упражнение «Мыльные пузыри»
Приглашаем вас играть, мыльные пузырьки надувать.
Воспитатель : На этом заканчивается наша с вами встреча. Благодарим всех родителей , которые принимали участие . Чтобы вы не забывали дома с детьми выполнять дыхательные упражнения, дети дарят вам буклеты.
А теперь пришла пора прощаться и на поезде в группу возвращаться . (дети и родители возвращаются в группу )