Цели проектной работы:
1. Формировать сознание необходимости защищать Отечество.
2. Воспитывать уважение к людям военной профессии.
3. Воспитывать чувство патриотизма, любви к Родине.
4. Расширять исторические знания детей.
Предметные области, затронутые в проекте:
1. Литературное чтение
2. Музыка
3. Изобразительное искусство
4. Технология
Ресурсы:
1. Иллюстрации на тему армии.
2. Сборник пословиц.
3. Выставка книг.
4. Музыкальное сопровождение.
Организация деятельности:
Индивидуальная, групповая, фронтальная деятельность.
Система оценивания:
Представление творческих работ, защита проекта.
Итог:
Открытое внеклассное мероприятие.
Результат:
Были созданы творческие группы, которые исследовали следующие темы:
1. О видах вооружённых сил и о родах войск.
2. О воинских званиях Российской армии.
3. О самых знаменитых сражениях в истории нашей Родины.
4. Тему армии в народном творчестве.
Обучающиеся занимались поисковой и исследовательской деятельностью, общались с родителями и людьми старшего поколения. Была организована выставка книг, посвящённая людям военной профессии. Дети учили песни, стихи, рисовали на заданную тему, работали в команде.
У детей активизировалась познавательная деятельность, интерес к армейскому делу, внимание к событиям и людям прошлых лет.
Ход работы
1. Распределение по группам.
2. Исследование выбранной темы.
3. Организация выставки книг об армии.
4. Участие в выставке рисунков «Военная техника».
5. Разучивание песен, стихов.
6. Изготовление праздничной открытки ко Дню Защитника
Отечества.
7. Участие в открытом внеклассном мероприятии.
1.Сегодня мы представляем проект «Наша армия». <Слайд №1>
2.Он посвящается Дню защитника Отечества.
3.Мы хотели, как можно больше узнать о российской армии.
4.Наша группа узнала о видах вооружённых сил и о родах войск.
5.Мы узнали воинские звания Российской армии.
6.Наша группа расскажет о самых знаменитых сражениях в истории нашей Родины.
7.Мы исследовали тему армии в народном творчестве.
<Слайд №2>
1.У страны любимой |
2.Российский воин бережёт |
3.Пусть небо будет голубым, |
4.Идут солдаты с песнею весёлой, |
5.Идут солдаты утренней порою, |
6.Идут они учиться в чистом поле, |
7.Идут солдаты с песней боевою, |
Сейчас мы ещё дети, но пройдёт несколько лет, и наши мальчики станут солдатами. Но про армию мы уже многое знаем.
Наша армия имеет три вида Вооружённых Сил.
1.Военно-воздушные силы. 2.Сухопутные войска. 3.Военно-морской флот.
<Слайд№4>
Военно-воздушные силы Российской Федерации
– предназначены для ведения разведки, защиты от ударов с воздуха, для поражения объектов противника, десантирования, для перевозки войск и материальных средств по воздуху. Этот вид вооружённых сил был сформирован в 1910 году. Первый бомбардировщик построил конструктор Сикорский в 1913 году и назывался он Илья Муромец <Слайд№5>
Военно-воздушные силы имеют такие рода войск как:
Авиация
Зенитные ракетные войска
Радиотехнические войска
Специальные войска
Сегодня военно-воздушными силами командует Александр Зелин.<Слайд№6>
Сухопутные войска
– это вид вооружённых сил, предназначенный для ведения боевых действий на суше. <Слайд №7>.Это самый многочисленный по боевому составу вид войск. Основными родами сухопутных войск являются:
Мотострелковые
Танковые
Ракетные войска
Артиллерия
Войска противовоздушной обороны
Войска связи и специального назначения.
Командует сухопутными войсками генерал армии Владимир Болдырев.<Слайд №8>
<Слайд №9>
Военно- морской флот
- предназначен для защиты и охраны морских границ, для ведения боевых действий на воде, для транспортировки войск и материальных средств. Первый военный корабль «Орёл» был построен в 1667 году при царе Петре 1 на реке Оке. <Слайд№10>
Военно-морской флот состоит из следующих родов сил:
Подводных
Надводных
Морской авиации
Морской пехоты и войск береговой обороны.
Командует военно-морским флотом адмирал Владимир Высоцкий.<Слайд №11>
В Вооружённых Силах Российской Федерации используются два вида званий
войсковые и корабельные.
Самым главным в вооружённых силах является маршал <Слайд№12>
Потом высший офицерский состав: генерал армии-- адмирал флота
Генерал полковник -- адмирал
Генерал лейтенант -- вице адмирал
Генерал майор – контр адмирал
Старший офицерский состав<Слайд№13>:
Младший офицерский состав <Слайд№14>:
Прапорщики<Слайд№15>:
Старший прапорщик |
старший мичман |
Сержанты, старшины, солдаты. <Слайд№16>
В истории нашего народа есть такие страницы, гордиться которыми будут все поколения во все времена. Мы расскажем вам о четырёх самых знаменитых сражениях.
<Слайд№17>
Битва на Чудском озере вошла в историю под названием «Ледовое побоище».
Она началась утром 5 апреля 1242 года. Под руководством Александра Невского русские войска победили немецких рыцарей и западные границы Руси, установленные после Ледового побоища продержались целые столетия.
Это сражение вошло в историю, как замечательный образец военной тактики и стратегии.
<Слайд№18>
27 июня 1709 года произошло одно из выдающихся событий в истории борьбы России против иноземных захватчиков. Русские войска во главе с Петром 1 одержали блестящую и сокрушительную победу над шведскими войсками Карла 12. Победа под Полтавой знаменовала собой коренной перелом в ходе двадцатилетней изнурительной войны.
<Слайд№19>
Бородинская битва произошла в 1812 году между французской армией Наполеона и русской под командованием Кутузова. Сражение отличалось чрезвычайным кровопролитием и ожесточением. В российской военной истории Бородинское сражение осталось как символ стойкости и героизма в защите родины.
<Слайд№19>
Самое крупное сражение и одно из тягчайших испытаний для нашей Родины началось 22 июня 1941года. Длилось оно 1418 дней. Целью фашистских захватчиков было полное уничтожение нашего государства.
Благодаря мужеству и героизму российских солдат эта страшная по своей жестокости война была окончена в 1945году победой нашей армии под руководством маршала Жукова. <Слайд№20>
Русский народ-это великий народ, мудрый. Он всё подмечает и передаёт свою мудрость следующим поколениям в пословицах и поговорках<Слайд№21>. Великие русские полководцы постоянно обращались к пословицам потому, что считали их действенным средством воспитания и использовали их в обучении воинов. Например:
Славу свою добывай в бою.
Один в поле не воин.
Кто храбр и стоек, тот десятерых стоит.
Особенно любил народные пословицы А.В. Суворов, гениальный полководец, прославивший русское оружие замечательными победами. Народные пословицы и меткие, образные выражения Суворов постоянно приводил в рапортах, донесениях о ходе боевых действий. Часто пословицы попадали в приказы, инструкции и памятки, обращенные непосредственно к солдатам.
Тяжело в учении легко в бою.В дни Великой Отечественной войны пословицы появлялись на страницах боевых листков, а также и фронтовых газет. Творцами фронтового «пословичного» фольклора были люди самых разных военных профессий, разных специальностей, различного культурного уровня. В неиссякаемом потоке их творчества отразилась боевая жизнь солдат.
Друг за друга стой, и выиграешь бой.
Кто храбр – тот жив, кто смел - тот цел.
Друг научит, а недруг проучит.Поговорка, рожденная в одной части, быстро распространялась по всему фронту. Командиры пользовались пословицами в беседах с бойцами, народные изречения передавались из уст в уста в часы отдыха на привалах, в землянках после боя. Пословицы, поговорки, солдатские песни были спутниками фронтовой жизни бойца.
В бою побывать, цену жизни узнать.
Красна рать воеводою.
Друзья познаются в бою.Ребята, при подготовке к проекту мы с вами сделали очень много работы.
Мало победы ждать – надо победу взять.
Где смелость, там и победа.
Учили стихи, песни об армии, прочли много книг на эту тему. По ходу работы у вас возникли новые идей, дополнения. Мы рисовали рисунки, сделали плакат, общались с людьми старшего поколения. Узнали очень много информации об армии. Мы знаем, что нашей армией можно и нужно гордиться. Сегодня, 23 февраля, мы говорим спасибо старшим поколениям и будем стремиться быть такими же сильными и мужественными. <Слайд№22>
За всё, что есть сейчас у нас,
За каждый наш счастливый час,
Зато, что солнце светит нам,
Спасибо доблестным солдатам,
Что отстояли мир когда-то.Благодарим, солдаты, вас,
За жизнь, за детство,
За весну, за тишину,
За мирный дом,
За мир, в котором мы живём.
Подготовительная группа № 11.
Руководитель проекта- воспитатель:
Романова О. В.
Сроки реализации: две недели (февраль).
Тип, вид проекта: информационно-творческий; фронтальный (с группой детей и их семьями).
Цели: создание условий для развития воображения и художественно-творческих способностей детей и родителей в процессе ознакомления с историей российской армии; воспитание чувства гордости и уважения к нашим героическим предкам и сегодняшним защитникам Отечества.
Задачи:
— Познакомить с историей Российской армии, с былинными и сказочными богатырями, рассказать о том, что объединяет их с людьми военных профессий, живущими в настоящее время: с особенностями службы моряков, танкистов, летчиков, пограничников, ракетчиков, десантников и их подготовкой к защите Отечества;
— Воспитывать преданность Отечеству и гордость за него на примере подвигов воинов, защищавших нашу родину в разные периоды истории;
— Способствовать формированию представлений о значимой роли отца в семье, мужчины в доме, защитника для Родины, индивидуальному самовыражению детей в процессе продуктивной речевой и творческой деятельности;
— Развивать умение давать моральную оценку поступкам героев художественных произведений, творческие и познавательные способности, мелкую моторику рук; формировать умения работать в коллективе: готовность принять общий замысел, стремление к согласованным действиям, умение поддерживать партнеров; сплачивать детский коллектив.
Актуальность.
Многие дети, к сожалению, воспитываются в неполных семьях. В шестидесяти процентах семей роль отца сводится к зарабатыванию денег. Многие мужчины, не имея возможности удовлетворять потребности семьи, бросают жен и своих детей. Таким образом, роль отца в семье выполняет мать. В таких семьях у детей отсутствует понимание взаимоотношений мужчины и женщины, нет положительного примера отца.
Большую роль в воспитании ребенка играют средства массовой информации. В связи с увеличивающейся угрозой террористических актов, в СМИ все чаще появляться фильмы, раскрывающие роль армии в противостоянии злу и насилию. Солдаты российской армии показывают пример мужества, выдержки, самоотверженности, упорства, силы, тех качеств, которых не хватает, к сожалению, у мужчин в наше время.
Учитывая эмоциональную впечатлительность детей 5-7 лет, усилия дошкольных образовательных учреждений должны быть направлены на формирование осознанного противостояния злу, а также у мальчиков - на формирование любви и заботливого отношения к матери, сестрам, девочкам.
Изучение истории России, героического подвига наших дедов и прадедов, в котором со всей полнотой отражается русский национальный характер, способствует формированию искренности, мужественности, любви к Родине, уважению к традициям и обрядам русского народа, обогащению детской души. Проектирование по теме «Слава Армии родной» также способствует развитию воображения и художественно-творческих способностей детей старшего дошкольного возраста.
Наряду с этим наши дети должны твердо усвоить правила:
умей говорить языком доброты;
будь красив делом, чтобы о тебе не могли сказать «На слово скор, да на дело не спор»;
умей веселиться, но помни: «Делу время - потехе час»;
береги дружбу и помни: «Дружба и братство — дороже богатства»;
люби и цени семью свою. Знай: «В семье лад, так не нужен и клад»;
цени Отчизну свою: «Дерево крепко корнями, а Отчизна — сыновьями».
Прогнозируемые результаты:
1. Дети проявляют познавательные способности, интерес и стремление к творческой деятельности.
2. Демонстрируют предпосылки поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы, желание и стремление к эмоциональному общению с отцом и дедушкой.
3. Способны определять возможные методы решения проблемы с помощью взрослого, а затем и самостоятельно, дать оценку поступкам героев сказок, былин, рассказов.
4. Готовы к индивидуальному самовыражению, к работе в коллективе: совместно обсуждают замысел, стремятся к согласованным действиям, умеют поддерживать партнеров, то приводит к сплочению детского коллектива.
5. Эмоционально реагируют на ситуации.
6. Совершенствуют мелкую моторику рук.
Стратегия реализации проекта:
Этапы, Содержание работы
1 Этап. Подготовительный.
1. Изучение литературы по проектной деятельности.
2. Разработка занятий по теме: « Наша Армия»
3. Подготовка методической литературы, иллюстрированных книг со сказками и былинами.
2. Формирующий (информационно-творческий) Работа с детьми
1. Занятия:
« Слава Армии родной»
. « Корабли на рейде» (аппликация)
«Наши будущие защитники!» (рисование)
«Пограничник с собакой» (беседа, лепка, рисование.)
«Рассматривание картины В. Васнецова «Богатыри»» .
Конструирование из бумаги в технике оригами « Самолеты» , « Танки»
2. Беседы:
«Военные профессии»
«Морская пехота»;
. « Мой папа-самый лучший»
«Почему так говорят?».
3. Сюжетно-ролевая игра « На границе»
4. Чтение художественной литературы:
-былины: «Илья Муромец и Соловей Разбойник», «Алеша Попович и Тугарин-змей» «Никита Кожемяка»;
-рассказы: А. Митяев «Землянка», «Мешок овсянки»:
-стихотворения: «Наша Армия родная», «Чья форма лучше?», «Мой дедушка», «Солдаты», «Советский воин» и др.
5. Просмотр мультфильмов: «Илья Муромец и Соловей-Разбойник», «Алеша Попович и Тугарин-змей», «Князь Владимир».
6. Проведение спортивного праздника «Мы-сильные, ловкие, смелые.»
Работа с родителями.
— Оформление фотовыставки.
— Консультация на тему: « Как провести с ребенком день 23 февраля»
— Совместный праздник
3. Заключительный (подведение итогов)
Совместный праздник «День защитника Отечества).
Результат работы над проектом:
У детей сформированы представления о Российской армии, военных профессиях. Сформировано чувство гордости за свое Отечество, за солдат, защищавших нашу родину в разные периоды истории. Дети проявляют познавательные способности, интерес и стремление к творческой деятельности. Демонстрируют желание и стремление к эмоциональному общению с отцом и дедушкой. Способны дать оценку поступкам героев сказок, былин, рассказов. Готовы к индивидуальному самовыражению, к работе в коллективе: совместно обсуждают замысел, стремятся к согласованным действиям, умеют поддерживать партнеров, то приводит к сплочению детского коллектива.
Родители принимали активное участие в реализации проекта.
Продукты реализации проекта:
Фотовыставка: « Мой папа- самый лучший»
Подарки папам и дедушкам, мальчикам.
Выставка рисунков и поделок «Наша Армия сильна»;
Разучены: стихотворения о солдатах; пословицы о мужестве, воинах, армии; «Песенка про папу», песня «Наша Армия сильна», танец: « Катюша»
Оформлены конспекты занятий, сценарий совместного праздника « Мы-сильные, ловкие, смелые».
«Проект «Наша Армия родная» Средняя группа (4-5 лет) Воспитатель: Бондаренко Елена Валерьевна г.Домодедово,2017 Тип проекта: познавательный, ...»
«Наша Армия родная»
Средняя группа (4-5 лет)
Воспитатель:
Бондаренко Елена Валерьевна
г.Домодедово,2017
Тип проекта: познавательный, творческий.Продолжительность: групповой, краткосрочный, 13.02.2017г -22.02.2017 г. Участники проекта: дети средней группы, воспитатель, музыкальный руководитель, родители.
Пояснительная записка.
Первый этап – выбор темы.
Актуальность проекта: Одним из важнейших направлений духовно-нравственного воспитания является патриотическое воспитание и образование детей. Издавна славится наша страна своими защитниками, которые охраняли границы Родины. Формирование отношения к стране и государству, где живёт человек, к её истории начинается с детства. Безусловно, основа воспитания человека закладывается в семье. Патриотическое воспитание, интерес к духовному началу нашей жизни тоже должны начинаться в семье. Но условий для этого сегодня, к сожалению, мало. И дело тут не в отсутствии у родителей времени для педагогических бесед со своими детьми, а в нашем желании оградить их от трудных задач, работы, духовных усилий. Каждая семья – это свой замкнутый мир и своя жизнь, свои радости и печали, заботы и традиции, свой быт. Воспитание детей в любви и уважении к родителям, почитании предков – одна из ведущих идей педагогики. Другая идея – растить будущего семьянина с малых лет путем формирования положительных нравственных качеств (трудолюбия, терпимости, уступчивости, прилежания, скромности, честности. Знакомя дошкольников с защитниками Отечества, мы зарождаем в них чувства гордости и любви, героического начала, прививаем любовь к своей стране, чувство гордости за свою армию и желание быть похожими на сильных российских воинов.
Цель проекта: - формирование представлений у детей 4-5 лет о Российской Армии
Приобщение родителей к участию в жизни детского сада. Задачи проекта: - расширить знания о Российской Армии, родах войск, военной технике; - развивать у детей познавательную активность, творческие способности; - продолжать воспитывать у детей патриотические чувства к Родине, гордость за нашу историю; - развивать и обогащать речь детей, повышать интеллект; развивать продуктивную деятельность детей, совершенствовать навыки и умения в рисовании, лепке, аппликации; развивать творческие способности.
Проводить работу с родителями, привлекая их к патриотическому воспитанию детей в семье.
Участие родителей в реализации проекта
Привлечение родителей к совместной вместе с детьми и педагогами деятельности.
Второй этап: разработка проекта.
1.Составить совместный перспективный план проекта с 13.02. по 22.02.2017
2. Подобрать совместное детско-родительское творчество по теме.
3. Подобрать художественную литературу для чтения детям.
4. Подобрать дидактический материал, наглядные пособия (альбомыдля рассматривания, картины).
Третий этап: выполнение проекта.
Перспективный план.
Работа с родителями.
Четвертый этап: Презентация проекта:
Результат работы над проектом:
После завершения проекта дети приобрели следующие знания:
Повысились знания у детей о Российской армии, о родах войск, видах военной техники;
Воспитание патриотических чувств, эмоционально-положительное отношение к воинам – защитникам, появилось желание подражать им.
Повышение заинтересованности родителей в формировании чувства патриотизма у детей.
Педагоги поддерживали у дошкольников интерес к защитникам Российской Армии.
Название проекта Вид проекта Участники Возраст детей Взаимодействие педагогов Продукт детской деятельности.
Наша Армия родная Творческий
Краткосрочный
13.02.2017-22.02.2017. Средняя группа
4-5 лет Воспитатели:
Бондаренко Е.В.
Кочетова О.А.
Родители детей средней группы
Музыкальный руководитель: Хаустова Л.В. Рисование рисунков «Слава Армии родной»;
Аппликация ко дню защитников отечества;
Изготовление подарков для пап и дедушек.
Перспективный план работы над проектом
Разделы программы Виды деятельности
Коммуникация, развитие речи,социализация1. Беседа «Защитники Отечества ». 2. Беседа «Наша Армия – сильна!» 3. Заучивание стихотворений «Слава Армии Российской», «Наша Армия родная». 4. Чтение рассказов Л.Кассиля «Твои защитники», Ю. Ильинского «На земле, в небесах и на море», В. Тюрина «Ездим, плаваем, летаем», А.Митяева «Почему армия родная?». 5. Разучивание песен: «Мой папа», «Любим Армию свою». 6. Слушание патриотической песни «Бравые солдаты». 7. Выставка рисунков «Слава Армии родной». 8. Изготовление открыток для пап и дедушек. 9. НОД по познавательному развитию «День Защитника Отечества». 10. НОД по художественно-эстетическому развитию «Каски» (аппликация). 11. НОД по художественно-эстетическому развитию «Танк» (рисование). 12. Сюжетно – ролевые игры «Моряки», «Лётчики», «На боевом посту». 13. Подвижные игры «Самолеты», «Сапер», «Танки», «Меткие стрелки», «Салют». 14. Дидактические игры «Узнай род войск», «Военные профессии», «Соберём картинку», «Что нужно человеку военной профессии». 15. Физкультминутки «Самолет», «Мы военные», «Пилоты», «А теперь на месте шаг», «Богатыри». 16. Пословицы и поговорки. 17. Пальчиковая гимнастика «Бойцы-молодцы», «Наша Армия», «Защитники Отечества». 18. Консультации для родителей: «История праздника 23 февраля», «Семейные традиции».
Приложения к проекту «Наша Армия родная»
Беседа «Защитники Отечества».Цель: Формирование представления детей о российской армии и воинах, о празднике День защитника Отечества.Задачи: - уточнить представления детей о родах войск. - развивать память, воображение. - воспитывать чувство гордости за свою армию, желание быть похожими на сильных, смелых российских воинов.Ход беседы.Воспитатель: 23 февраля вся страна отмечает День защитника Отечества. А вы знаете, кто такие защитники Отечества? (ответы детей)Защитники Отечества – это люди мужественные, бесстрашные, отважные и смелые, которые защищают от врагов свою Родину, народ.
Сегодня, ребята, мы с вами поговорим о воинах нашей Российской Армии, о её непобедимой силе, о её могучей технике, о том, какая это особая честь - нести службу в её рядах.
Есть такая профессия - Родину защищать. Наша армия сильна. Будем спать, друзья спокойно, Наша армия сильна. Ведь она во все года нам, Очень сильно всем нужна! На границе беспрерывно Пограничники стоят, Встретят первыми опасность, И конечно защитят! Если с воздуха прорвется, Не дай бог какой-то враг, Его встретит авиация, Уничтожив в пух и прах! На море тоже все надежно, ВМФ наш лучше всех, С корабля противник залпом, Будет поражен в момент! Артиллерия, пехота, Инженерные, спецназ, Нас надежно охраняют, Каждый день и каждый час! Воспитатель: В армии есть различные рода войска - это сухопутные или наземные войска; военно - воздушные силы и военно-морские силы.Пограничники – это солдаты, которые охраняют границу. Они первыми встречают вражеские войска, когда переходят границу. В пограничном отряде есть проводник с собакой. Собака помогает пограничникам, идёт по следу.
Военно – морской флот. Морские просторы нашей Родины защищают военные корабли. Там служат моряки, среди них есть и капитаны. Это командиры корабля, они в ответе за весь корабль.
Военно – воздушные силы готовы защищать в случае необходимости наше Отечество с воздуха. Лётчики – члены экипажа самолёта или вертолёта – должны не бояться высоты и уметь в критической ситуации брать ответственность на себя.
Сухопутные войска – в них служат пехотинцы, артиллеристы, ракетчики, танкисты. Танки – самоходные машины на гусеничном ходу, что позволяет им проходить по любой местности.
Физкультминутка «Пилоты».Мы отважные пилоты. (Руки в стороны с наклонами)Водим в небе самолеты. (Имитация)Над родной землей летаем, (Вращение туловище)Обгоняя птичьи стаи. (Махи руками)Хоть взлетаем высоко – (Прыжки на месте)Приземляемся легко! (Посадка на место) Воспитатель: Но сейчас нет войны, на нас никто не нападет, зачем же тогда армия в мирное время? (ответы детей) - Армия всегда должна быть готова к тому, чтобы отразить нападение врагов. Что же делают солдаты в мирное время? (ответы детей) - Солдаты занимаются спортом и учатся. А учат и тренируют солдат офицеры. Чтобы стать офицером, надо окончить специальное военное училище.
Чтобы суметь победить врага, какими должны быть солдаты и офицеры? (ответы детей) - Да, они должны быть сильными, смелыми, быстрыми, меткими. - А чтобы такими стать, что нужно делать? (ответы детей) - Правильно тренироваться.Беседа «Наша Армия - сильна!».Цель: Расширение знаний о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность. Задачи: 1. Формировать представления детей об армии, о родах войск, об особенностях военной службы. 2. Развивать память, внимание, речевую активность. 3. Воспитывать уважение к российским воинам.Ход беседы.Воспитатель: Ребята, я хочу начать нашу беседу с пословицы: «Если армия сильна – непобедима и страна». В каждой стране, у каждого народа есть своя армия. Армия состоит из разных родов войск. Каждый мальчик мечтает быть отважным моряком или танкистом или лётчиком. Вы когда вырастите, тоже будете солдатами, может кто – то из вас будет офицером или даже генералом. Военные должны быть смелые, храбрые, отважные. Тогда и наша страна будет непобедима. Посмотрите вот на иллюстрации. Что, вы видите? (Ответы детей).
Воспитатель: Правильно, это солдаты различных родов войск и их техника. У каждого рода войск своя форма, она разного цвета, у них разные отличительные знаки. Пограничникам помогают нести службу специально обученные собаки. Солдаты умеют метко стрелять, прыгают с парашютом, плавают на больших военных кораблях и подводных лодках. Физкультминутка: «Мы военные» Мы станем все военными, Шагают на месте. Большими, здоровенными. Руки вытянуть вверх, опустить через стороны.Будем в Армии служить, Будем Родину любить. Движения повторяются. Сад и дом свой охранять, Наклон вперёд, смотрим в «бинокль». Будем мир мы защищать! Шагают на месте.Воспитатель: А сейчас давайте вспомним с помощью загадок, какие военные машины есть в армии. 1.Моряком ты можешь стать,Чтоб границу охранятьИ служить не на земле,А на военном … (Корабле)
2.Будоражит глубину -Бережёт свою страну.Бороздит пучины ходко,По заданию … (Подводная лодка)
3. Нагоняет страха Стальная черепаха: Бензином питается, Огнем кусается. (Танк)
4. Смело в небе проплывает,Обгоняя птиц полет.Человек им управляет,Что такое? (Самолет)
5.Без разгона ввысь взлетаю,Стрекозу напоминаю.Отправляется в полет,Наш Российский … (Вертолет)
6.Чудо - птица, алый хвост,Прилетела в стаю звезд.Наш народ построил этуМежпланетную … (Ракету)
Воспитатель: Кто, дети из вас знает, как можно назвать все эти машины? (военная техника). - А для чего она нам нужна? (ответы детей)
Воспитатель: Правильно, военная техника нам нужна, чтобы защищать нашу Родину, если нападет враг. Родина – место, где мы родились, страна в которой мы живём. Родина у каждого человека одна. Много пословиц и поговорок сложил русский народ о Родине: Родина – мать, умей за неё постоять. Смело иди в бой, Родина за тобой. Кто на Русь нападет, тот смерть себе найдет. Не тот человек, кто для себя живет, а кто за Родину в бой идет. Нет в мире краше Родины нашей. Воспитатель: Все они учат нас добру, любви к Родине, умению её защищать от врагов. Вы, дети, ещё очень малы, но даже сейчас можете многое сделать для того, чтобы наша Родина стала ещё краше.И в заключение нашей беседы, я хочу Вам сказать, наша армия сильная: она может защитить свою страну и на море, и на суше, и в воздухе. И когда наши мальчики вырастут, будут отважными, смелыми, сильными, ловкими, настоящими солдатами, защитниками Отечества.
Конспект НОД по познавательному развитию «День Защитника Отечества»Цель: Формирование представления детей об армии, любви к Отечеству и интеллектуального развития дошкольников.Задачи:- познакомить детей с праздником «День Защитника Отечества»;- формировать знания детей о различных видах войск, военной техники;- развивать зрительное и слуховое внимание, память, сообразительность и связную речь детей;- воспитывать уважение к Защитникам Отечества, чувство патриотизма, желание защищать свою Родину.
Ход НОД.Воспитатель: Через несколько дней, дети, мы будет с Вами отмечать праздник День защитника Отечества. Это праздник людей, которые защищали нашу Родину от врагов, и тех, кто сейчас служит в Российской армии. У каждой страны есть армия, которая призвана защищать свою Родину. В нашей стране есть тоже своя армия. Российская армия не раз защищала свой народ от захватчиков. Наша армия большая и сильная.Еще в давние времена воины не боялись с мечом в руках сражаться за свою Родину. На нашей земле было много сражений, последнее из которых длилось четыре года. Много народа погибло в эти страшные годы. Но наши солдаты, защитили нашу Родину, прогнав с нашей русской земли вражеское войско. Вот какие смелые отважные защитники Отечества. И каждый мальчик должен быть таким же сильным, смелым, умным и быть готовым, когда вырастет, в любой момент защитить свою Родину.Для того чтобы стать такими нужно много тренироваться, обучаться военному делу: уметь преодолевать препятствия, метко стрелять, развивать, ловкость, сноровку, силу. А начинают свой день солдаты в армии с зарядки. Вам ребята, я тоже предлагаю сейчас сделать зарядку.
Физкультминутка «А теперь на месте шаг».А теперь на месте шаг.Выше ноги! Стой, раз, два!(Ходьба на месте.)Плечи выше поднимаем,А потом их опускаем. (Поднимать и опускать плечи.)Руки перед грудью ставимИ рывки мы выполняем. (Руки перед грудью, рывки руками.)Десять раз подпрыгнуть нужно,Скачем выше, скачем дружно!(Прыжки на месте.)Мы колени поднимаем -Шаг на месте выполняем. (Ходьба на месте.)От души мы потянулись, (Потягивания - руки вверх и в стороны.)И на место вновь вернулись. (Дети садятся.)Воспитатель: В нашей армии есть различные рода войск:сухопутные или наземные войска, военно-воздушные силы, военно-морские силы. И у каждого рода войск есть своя военная форма. Сегодня мы с вами познакомимся с некоторыми видами военных профессий и рассмотрим их форму.Показ иллюстрации.
Как называются эти военные? Правильно ребята, это танкисты. Форма комбинезон, головной убор танкиста называется шлем. Везде, как будто вездеход, На гусеницах танк пройдет Ствол орудийный впереди, Опасно, враг, не подходи! Танк, прочной, защищен броней. И сможет встретить бой!Показ иллюстрации.
А какая профессия у этих военных? Правильно ребята, это моряки. Это военно – морские силы наших войск. Форма моряка синего цвета, а головные уборы моряков называются бескозырки. Мы, ребята, любим море.По морям да по волнам,В боевом идём дозоре –«Нынче здесь – а завтра там!»Бескозырка и тельняшка,И на лентах якоря,На ремне большая пряжка –Моряку даны не зря! Показ иллюстрации.
Эти войска – пограничные, они стоят на границе нашей родины и охраняют нашу страну от захватчиков. Форма пограничника зеленого цвета, а головной убор пограничника называется бирет. Пограничники на страже -Службу день и ночь несут.Ни когда они не дремлют,Охраняют, берегут. Показ иллюстрации.
А это летчики. Форма летчиков синего цвета, головные уборы фуражки синего цвета.Неба гордые сыны, Мы прославить вас должны! Синий цвет на рукаве, Карта мира в голове. Нашей Родины оплот, ВВС, воздушный флот! Пусть судьба Вас бережет - Тех, кто небо стережет!Воспитатель: Сейчас нет войны. В мирное время военные учатся, проводят учебные сражения, изучают военную технику. Давайте проверим, какие вы сообразительные!Послушайте и отгадайте мои загадки: 1. Гусеницы две ползут,Башню с пушкою везут. (Танк) 2. Моряком ты можешь стать,Чтоб границу охранятьИ служить не на земле,А на военном … (Корабле) 3. Без разгона ввысь взлетаю,Стрекозу напоминаю.Отправляется в полет,Наш Российский … (Вертолет) 4. Под водой железный кит.Днем и ночью кит не спит:Днем и ночью под водой,Охраняет наш покой. (Подводная лодка) 5. Под огнём, под пулями напрямик,Всю войну прошел наш … (Броневик) Воспитатель: Молодцы, ребята! Как назвать все одним словом? (ответы детей - военная техника).А сейчас, я предлагаю вам слепить вертолет. Но сначала, давайте разомнем пальчики.Пальчиковая гимнастика: «Бойцы-молодцы»Пальцы эти - все бойцы,(Показать раскрытые ладони).Удалые молодцы.Два - больших и крепких малыхИ солдат в боях удалых.Два - гвардейца-храбреца,(Сжать пальцы в кулаки и поочередно разжимать пальцы на обеих руках одновременно, начиная с больших).Два - сметливых молодца.Два - героя безымянных.Но в работе очень рьяных!Два - мизинца-коротышки -Очень славные мальчишки!Воспитатель: Приступаем к работе. (Показ приемов работы).Включить спокойную музыку.Воспитатель: Какие красивые вертолеты у вас получились. Молодцы ребята! Скажите, про какие рода войск вы сегодня узнали? Какую носят форму? (ответы детей).
Вы запомнили всех солдат, о которых мы сегодня говорили. Теперь я думаю, что если вы встретите на улице солдата, вы по форме сможете отгадать, в каких вооруженных силах он служит.А вы знаете, что ваши папы и дедушки тоже были защитниками Отечества, они служили в армии. Спросите у них дома, в каких войсках они служили, и поздравьте их с праздником.
Стихотворения, используемые в работе над проектом.«Слава Армии Российской». Наша армия роднаяИ отважна, и сильна.Никому, не угрожая,Охраняет нас она.Оттого мы любим с детстваЭтот праздник в феврале.Слава Армии Российской –Самой мирной на земле! (О. Высотская)«Наша армия родная».Пограничник на границе, Нашу землю стережёт, работать и учиться Мог спокойно весь народ... Наши лётчики-герои Небо зорко стерегут, Наши лётчики-герои, Охраняют мирный труд.Наша армия родная, Стережет покой страны,Чтоб росли мы, бед не зная,Чтобы не было войны. (Л. Некрасова)Песни, используемые в работе над проектом.«Мой папа».1.Папа сильный, папа смелый, С выправкой военной. Ничего он не боится, Необыкновенный!Припев: Нет на свете никого Лучше папы моего.
2.Он на маму смотрит нежно Добрыми глазами. Сумки мы из магазина, Принесем ей сами!Припев: Нет на свете никого Лучше папы моего.3.Самый важный, самый умный, С ловкими руками! В доме будет все в порядке, Если папа с нами!«Любим Армию свою». 1.С красными флажкамиМы идем в строю.Все мы очень любимАрмию свою.Припев: Раз, два, раз, два, Шагает строй.Мы шлем приветАрмии родной. (2 раза)2.У страны РоссийскойАрмия сильна,Смелостью, отвагой,Славится она.Припев:Раз, два, раз, два, Шагает строй.Мы шлем приветАрмии родной. (2 раза)
Вопросы для детей на смекалку.
1. Наша армия сильна? (Да.)
2. Защищает мир она? (Да.)
3. Мальчишки в армию пойдут? (Да.)
4. Девочек с собой возьмут? (Нет.)
5. Илья Муромец – герой? (Да.)
6. На фронт ушёл он молодой? (Нет.)
7. Соловья он победил? (Да.)
8. Из автомата подстрелил? (Нет.)
9. У Буратино длинный нос? (Да.)
10. На корабле он был матрос? (Нет.)
11. в пруду он плавал в тине? (Да.)
12. Враги утопят Буратино? (нет.)
13. Стоит лётчик на границе? (Нет.)
14. Он летает выше птицы? (Да.)
15. Сегодня праздник отмечаем? (Да.)
16. Мам и девочек поздравляем? (Нет.)
17. Мир – важней всего на свете? (Да.)
18. Знают это даже дети? (Да.)
Вопросы для родителей на смекалку.
1. Ветеран – это старый опытный воин? (Да.)
2. Повар в армии – это кок? (нет.)
4. Всякий пистолет – это револьвер? (Нет.)
5. Водолаз – это тот, кто всегда ищет клады? (нет.)
6. Руль в самолёте и на корабле называется штурвал? (Да.)
7. Компас – это прибор для измерения расстоянии? (Нет.)
8. Быть на посту – значит находиться в дозоре? (Да.)
9. Внеочередной наряд – это повышение солдата по службе? (нет.)
10. Патруль – это условное секретное слово? (Нет.)
11. Госпиталь- это больница для военных (Да.)
12. «Катюша» - это автомобиль, названный в честь девушек по имени Катя? (нет.)
13. В мирное время солдаты служат в армии 6 месяцев? (Нет.)
14. Папаха – это головной убор всех пап, кто служил? (Нет.)
Викторина.
1. Этот головной убор бойца надевают во время боя, чтобы защитить голову от ранения. (Каска.)
2. Это головной убор танкистов. (Шлем.)
3. Её носили красноармейцы в начале прошлого века. (Будёновка.)
4. Этот лёгкий головной убор голубого цвета с гордостью носят воины-десантники. (Берет.)
5. Этот головной убор – часть летнего обмундирования солдата. (Пилотка.)
6. Этот летний головной убор предназначен для офицерского состава. (Фуражка.)
7. Что общего между деревом и винтовкой? (Ствол.)
8. Что такое карманная артиллерия? (Граната.)
9. Без чего не построить дом? (Без угла.)
10. Где не найти сухой камень? (В реке.)
11. Кого называют бойцом невидимого фронта? (Разведчика.)
12. Про кого говорят, что ошибается один раз? (Про сапера, минёра.)
13. На какой вопрос боец может ответить «нет»? (Вы живы)
14. Какое колесо автомобиля, в котором едет главнокомандующий, не вращается, когда он подъезжает к штабу? (Запасное.)
15. Почему (по чему) военные ходят в сапогах? (По земле.)
16. Из какой посуды даже самый умелый солдат не может есть? (Из пустой.)
17. Что может увидеть генерал с закрытыми глазами? (Сон.)
18. Зачем (за чем) солдат винтовку носит? (За спиной.)
19. Как назывался металлический головной убор воина в древней Руси? (Шлем.)
1. Я к глазам его приближу -
Сразу всё большим увижу.
Рассмотреть в морской дали
Катера и корабли. (Бинокль.)
2. Если шторм и непогода,
И волна – за валом вал,
Рулевые смотрят в оба,
Крепко держат … Что? (Штурвал.)
3. Бежит, бежит и пропадёт,
Лизнёт песок и поползёт.
Вдруг зашипит, набросится,
Как будто в драку просится. (Волна.)
4. И на суше, и на море
Он всегда стоит в дозоре.
Он страну не подведёт –
Нарушитель не пройдёт! (Пограничник.)
5. Его на месте не найти -
Всегда в дороге он, в пути.
На совесть выполнит задание,
Доставит груз без опоздания. (Шофёр.)
6. Когда нет робота-машины -
Сам обезвредит бомбу, мину,
Сам не должен ошибиться,
Чтобы ему в живых остаться. (Сапёр, минёр.)
7. Есть рубашка-полосатка,
Вьются ленточки за шапкой,
Он готов с волною спорить,
Ведь его стихия – море. (Моряк.)
8. В бой идёт он вместе с пушкой,
Боевой своей подружкой.
Нужен точный глазомер,
Чтобы быстро взять прицел. (Артиллерист.)
9. И на фронте, и в тылу
День и ночь ведёт борьбу:Жизни раненых спасают,
В строй вернуться помогают. (Медсёстры, врачи.)
10. Уважения достоин
Смелый и отважный воин:Трудно в тыл врага пробраться,
Незамеченным остаться,
Всё запомнить, разузнать,
Утром в штабе рассказать. (Разведчик.)
11. Чтобы Родине служить,
Нужно очень сильным быть.
Чтобы силу накопить,
Нужно с ложкою дружить
Сюжетно-ролевые игры, используемые в работе над проектом.Сюжетно-ролевая игра «Моряки». Цель: Формирование игровых умений. Воспитывать дружеские взаимоотношения, чувство коллективизма. Оборудование: атрибуты для игры: морской воротник, фуражка капитана, медицинский халат, медицинский набор, якорь, штурвал, бинокли. Описание игры: Дети совместно с воспитателем строят борт корабля, на палубе размещают штурвал, устанавливают трап, якорь, места для пассажиров.
Отправляются в путешествие на корабле. Капитан определяет курс корабля и отдаёт команды, рулевой у штурвала, матросы надраивают палубу, радист сообщает о движения судна, врач следит за здоровьем команды на корабле, кок готовит еду для всей команды. Все находятся в плавании. Потом возвращаются домой, покидают корабль сначала пассажиры, доктор, матросы, последним уходит капитан.Сюжетно-ролевая игра «Лётчики». Задачи: помогать, детям налаживать взаимодействие в совместной игре, развернуть сюжет, обогащать словарь, развивать речь детей. Описание игры: Первый пилот – командир экипажа, управляет самолётом во время полёта, руководит действиями членов экипажа. Второй пилот – дублирует действия первого пилота. Штурман – следит за навигационной обстановкой, работает с картой. Пассажир – покупает билет, соблюдает правила поведения во время полёта. Бортмеханик – обслуживает системы самолёта и двигателя. Стюардесса – обслуживает пассажиров и экипаж (подаёт воду, чай, кофе), следит за состоянием пассажиров. Сюжетно-ролевая игра «На боевом посту». Цель: Знакомить и учить детей игровым действиям (наблюдать, охранять, защищать, преодолевать препятствия, оказывать помощь). Описание игры: Берём все необходимые атрибуты. Строим из модулей горы, где будут нести дозор пограничники. Из скакалок имитируем рвы и реки. Мелом рисуем леса, болота и т. д. Пограничникам нужно будет преодолеть все препятствия. Ставим палатку, где медсёстры оказывают помощь при необходимости. Выбираем командира, распределяем роли пограничников, лазутчика и медсестёр.Подвижные игры, используемые в работе над проектом.«Самолеты». Задачи: Развивать ориентировку в пространстве, закреплять навык построения в колонну. Упражнять в беге. Содержание: Дети строятся в 3-4 колонны в разных местах площадки, отмеченных флажками. Дети изображают летчиков на самолетах. Они готовятся к полету. По сигналу «К полету готовься!» дети кружат согнутыми в локтях руками – заводят мотор. По сигналу «Летите!» дети поднимают руки в стороны и «летят» врассыпную, в разных направлениях. По сигналу «На посадку!» - летчики находят свои места и приземляют самолеты, строясь в колонны, и опускаются на одно колено. Воспитатель отмечает, какая колонна построилась первой. Правила: Летчики должны взлетать только после сигнала «Летите!». По сигналу «На посадку!» - летчики должны возвратиться в свои колонны, на те места, где выложен их знак (поставлен флажок). «Сапер».Задачи: Развивать быстроту, ловкость. Правила: По залу разбросаны шары двух цветов-мины. Напротив каждой команды стоит корзина. По сигналу «Собрать мины» каждая команда собирает шары своего цвета. Побеждает та команда, которая быстрее соберет шары.«Танки». Задачи: развивать двигательные умения, быстроту, ловкость. Правила: На полу в центре зала лежат обручи – танки, по количеству на один меньше, чем детей. Под музыку дети бегают вокруг обручей. Как закончилась музыка, каждый участник торопится занять место в «танке» (становится в обруч). Тот, кому не хватило «танка» (обруча, выходит из игры). После чего убирают один обруч. Игра продолжается до тех пор, пока не останется два игрока и один обруч.«Меткие стрелки». Цель: Воспитывать выдержку и дисциплинированность.Совершенствовать навыки в бросании мяча в вертикальную цель.Описание: Детям раздают мячи. Воспитатель вместе с детьми произносит:Крепки руки, меток глаз.Трудно армии без нас.В цель мячи кидаем –Точно попадаем.«Салют». Цель: Воспитывать самостоятельность.Упражнять детей в подбрасывании мяча снизу вверх и умении ловить его двумя руками.b]Описание: Детям раздают мячи разных цветов. Воспитатель вместе с детьми произносит:Это не хлопушки:Выстрелили пушки.Люди пляшут и поют.В небе – праздничный салют!Дидактические игры, используемые в работе над проектом.«Узнай род войск». Задачи: Развивать внимание, закреплять и активизировать словарь, воспитывать самостоятельность. Описание: На столе изображения солдат различных родов войск. Воспитатель загадывает одного из них. Дети задают вопросы воспитателю, пытаясь отгадать, кого он загадал. Можно отвечать только да или нет (далее игра проводится с кем-то из детей в качестве ведущего).«Военные профессии».Задачи: закрепить знания детей о военных профессиях (танкист, военный лётчик, артиллерист, пограничник и др.); развивать наблюдательность, память; воспитывать любовь к Родине.Описание:Ведущий (ребёнок) описывает представителя одной из военных профессий. Дети должны определить по характерным особенностям, кого загадал ведущий. Кто отгадал первым, становится ведущим.«Соберём картинку». Задачи: Закрепить знания детей о военном транспорте; развивать мелкую моторику рук.Описание: Детям предлагаются разрезные картинки танка, военного самолёта, военного вертолёта, военного катера, подводной лодки, военной машины.Предложить собрать из частей целое изображение. «Что нужно человеку военной профессии». Задачи: Развивать внимание, закреплять и активизировать словарь, воспитывать самостоятельность. Описание: играющим раздаются большие карточки «игровые поля». Они называют профессию изображенного человека. Затем по очереди, переворачивая маленькие карточки, играющие называют, то что изображено (транспортное средство, атрибуты формы, вид войск) и определяют, подходит она или нет. Если подходит тогда играющий выкладывает ее на «игровое поле».Физкультминутки, используемые в работе над проектом.«Самолет».Мы летим под облаками,А земля плывет под нами:Роща, поле, сад и речка, Махать руками, словно крыльями.И дома и человечки.Мы летать устали что-то,Приземлились на болото. Несколько глубоких приседаний.«Мы военные». Мы станем все военными, Шагают на месте. Большими, здоровенными. Руки вытянуть вверх, опустить через стороны.Будем в Армии служить, Будем Родину любить. Движения повторяются. Сад и дом свой охранять, Наклон вперёд, смотрим в «бинокль». Будем мир мы защищать! Шагают на месте.«Пилоты».Мы отважные пилоты. (Руки в стороны с наклонами)Водим в небе самолеты. (Имитация)Над родной землей летаем, (Вращение туловище)Обгоняя птичьи стаи. (Махи руками)Хоть взлетаем высоко – (Прыжки на месте)Приземляемся легко! (Посадка на место) «А теперь на месте шаг».А теперь на месте шаг.Выше ноги! Стой, раз, два!(Ходьба на месте.)Плечи выше поднимаем,А потом их опускаем. (Поднимать и опускать плечи.)Руки перед грудью ставимИ рывки мы выполняем. (Руки перед грудью, рывки руками.)Десять раз подпрыгнуть нужно,Скачем выше, скачем дружно!(Прыжки на месте.)Мы колени поднимаем -Шаг на месте выполняем. (Ходьба на месте.)От души мы потянулись, (Потягивания - руки вверх и в стороны.)И на место вновь вернулись. (Дети садятся.)«Богатыри»Дружно встали. Раз! Два! Три!Мы теперь богатыри! Руки в стороны.Мы ладонь к глазам приставим,Ноги крепкие расставим.Поворачиваясь вправо, Поворот вправо.Оглядимся величаво,И налево надо тоже Поворот влево.Поглядеть из-под ладошек.И направо, и еще Поворот вправо.Через левое плечо. Поворот влево.Пословицы и поговорки, используемые в работе над проектом.За правое дело не щади жизни. Всюду примером служи, честью и славой полка дорожи. Всякая пуля грозит, да не всякая разит. Если дружно за мир постоять – войне никогда не бывать. Русский солдат не хочет знать преград. Чтобы успешно воевать, надо много знать.Воевать - Родину защищать.Воевать не хотим, но земли своей не отдадим.Война народная имеет цели благородные.Война трудна, да победа красна. Один в поле не воин.Жизнь дана на смелые дела. Дал присягу - назад ни шагу.Для смелого солдата и рукавица - граната.Закон бойца - стойкость до конца. Пальчиковая гимнастика, используемая в работе над проектом.«Бойцы-молодцы»Пальцы эти - все бойцы,(Показать раскрытые ладони).Удалые молодцы.Два - больших и крепких малыхИ солдат в боях удалых.Два - гвардейца-храбреца,(Сжать пальцы в кулаки и поочередно разжимать пальцы на обеих руках одновременно, начиная с больших).Два - сметливых молодца.Два - героя безымянных.Но в работе очень рьяных!Два - мизинца-коротышки -Очень славные мальчишки!«Наша армия»Аты-баты, аты-баты!На парад идут солдаты!Вот идут танкисты,Потом артиллеристы,А потом пехота -Рота за ротой!(Поочередно «шагают» указательным и средним пальцами правой и левой руки.)«Защитники Отечества».Пальцы эти – все бойцы.Удалые молодцы.Два больших и крепких малыхИ солдат в боях бывалых.Два гвардейца – храбреца!Два сметливых молодца!Два героя безымянных,Но в работе очень рьяных!Два мизинца – коротышки –Очень славные мальчишки!(Растопырить пальцы на обеих руках, потом сжать их в кулак.Приподнять два больших пальца, другие крепко прижать к столу.Приподнять указательные пальцы, другие крепко прижать к столу.Приподнять средние пальцы, другие крепко прижать к столу.Приподнять безымянные пальцы, другие крепко прижать к столу. Приподнять мизинцы. Хлопнуть ладонями по столу.)Консультации для родителей, используемые в работе над проектом.Консультация для родителей «История праздника 23 февраля»
Два десятка лет назад праздник 23 февраля носил несколько иное название - День Советской Армии и Военно-морского флота.Тем не менее, смысл и значение праздника остаются, прежними и сейчас. Как и любой другой праздник, День защитника Отечества имеет свою историю.28 января 1918 г. В. И. Ленин подписал всем известный Декрет о создании Рабоче-крестьянской Красной Армии, а некоторое время спустя -11 февраля 1918 г. - им же был подписан Декрет о создании Рабоче-крестьянского Красного Флота. Таким образом, можно сказать, что впервые в мире появилась армия нового типа, которая в первую очередь защищала интересы государства рабочих и крестьян.В тревожные дни февраля 1918 г. стало известно, что многочисленные войска кайзеровской Германии движутся на Петроград. В связи с этим 21 февраля В. И. Ленин пишет свое известное воззвание «Социалистическое отечество в опасности!». В нем он призывал советского солдата «защищать каждую позицию до последней капли крови». Через два дня Исполком Петроградского Совета принимает историческое решение о введении нового красного дня календаря. День 23 февраля был объявлен днем защиты социалистического Отечества.В многолетней героической истории Советской Армии и Военно-морского флота количество исторических побед и подвигов не знает своего точного числа. В годы Великой Отечественной войны, в жестокой битве с немецким фашизмом, Советская Армия смогла отстоять свободу и независимость нашей Родины, спасла мировую цивилизацию от фашистского варварства, оказала мощную поддержку освободительной борьбе соседских и европейских народов ценой миллионов жизней и изломанных судеб советского народа.В годы Великой Отечественной 23 февраля ознаменовалось следующими событиями:23 февраля 1942 г. - И. В. Сталин в своём приказе подвёл итоги 8-месячной борьбы с войсками гитлеровской Германии;23 февраля 1943 г. - к этой выдающейся дате Красная Армия разгромила фашистов под Сталинградом;23 февраля 1944 г. - к 26-ой годовщине создания Красной Армии советские части форсировали Днепр, а Президиум ВС СССР отметил званием Героя Советского свыше двухсот генералов, офицеров, сержантов и рядовых;23 февраля 1945 г. - увидел свет Приказ №5 Верховного Главнокомандующего, посвящённый итогам зимнего наступления. К этой дате захватчики были окончательно вытеснены из СССР.С 1946 года праздник стал называться Днем Советской Армии и Военно-Морского Флота.В феврале 1995 года Государственная Дума России приняла федеральный закон «О днях воинской славы России». В котором этот день назван так: «23 февраля - День победы Красной Армии над кайзеровскими войсками Германии в 1918 г. - День защитника Отечества».24 марта 2006 года Госдума постановила исключить из официального описания праздника в законе слова «День победы Красной Армии над кайзеровскими войсками Германии (1918 год)».Такова краткая история праздника 23 февраля. Как бы эта история ни сложилась, для нашей страны сегодня он считается праздником настоящих и будущих мужчин - защитников Отечества. Последняя мировая война стала хорошим уроком для всех посягавших на независимость нашей Родины, а 23 февраля - является отличным поводом в очередной раз напомнить, что в России есть, кому постоять за честь страны. Мы поздравляем нашим пап, дедушек, дядей, братьев, друзей с этим доблестным праздником. 23 февраля - праздник мужества, храбрости, смелости и отваги. Даже маленький мальчик может быть защитником. Пусть пока ещё не Отечества, но защитить слабых, беззащитных - это очень важное дело. Ведь чувство Родины начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям - к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением.И сегодня Российская Армия надежно защищает свою страну от врагов. Российский солдат смелый, мужественный. День 23 февраля уже давно стал особенным днем для всего российского народа. Во все времена своей истории для России военная служба была делом чести каждого солдата, а преданное служение своему Отечеству - высшим смыслом жизни и службы воина. Верность долгу и данной присяге, самоотверженность, честь, доблесть, порядочность, самодисциплина, беспрекословное подчинение приказу старших по званию - вот традиции Российского воинства. Именно эти традиции чтили и по-настоящему дорожили ими наши отцы и деды, прошагавшие огненными дорогами войны.
КОНСПЕКТ
проведения открытой организованной образовательной деятельности по образовательной области «Художественное творчество. Рисование » в средней группе
Цель: создание условий для гармонизации детско- родительских отношений, посредством совместных занятий по познавательному и художественно-эстетическому развитию на тему "Рисование военного вертолета".
Задачи:- Расширять представления детей о воинах, которые охраняют нашу Родину; уточнить понятие «защитники Отечества»
Познакомить детей с некоторыми военными профессиями (моряки, танкисты, артиллеристы, летчики, пограничники)- Обогащать лексический запас слов по теме (Отечество, защитник), закреплять знания прилагательных. Формировать умение образовывать родительный падеж имен существительных. - Воспитывать гордость за наших воинов.
Закреплять умение отгадывать загадки
Учить детей рисовать военный вертолет поэтапно акварельными красками
Развивать творческие способности, внимание, фантазию, мелкую моторикуМатериал:Иллюстрации с изображением защитников Отечества, разных видов войск,модели военной техники, белая бумага, краски, кисточки, емкость для воды, салфетки, образец рисунка,зайчик.
Ход непосредственно образовательной деятельности:
Педагог. -Здравствуйте родители, здравствуйте ребята! Сегодня мы с вами собрались по очень замечательному событию. Ребята, вы любите праздники? Какие бывают праздники? Дети называют праздники.Педагог. Совсем скоро наступит еще один праздник. Мы уже начали готовиться к нему. Вот послушайте загадку про этот праздник.Он готов в огонь и бой,Защищая нас с тобой.Он в дозор идет и в град,Не покинет пост… (солдат).- Ребята, догадались, о каком празднике я говорю? Этот праздник - День защитника Отечества. Отечество - это наша Родина, наша страна, город, улицы, на которых мы живем. Военные защищают наше Отечество от врагов, плохих людей, которые не хотят жить дружно. У каждой страны есть армия, которая призвана защищать свое Отечество. В нашей стране тоже есть своя армия и военно-морской флот.-Рассмотрите иллюстрации, на которых изображены эпизоды сражений и службы солдат различных родов войск (моряков, танкистов, летчиков, пограничников).- Кого вы видите на иллюстрации? Что они делают? Расскажите, какие военные профессии необходимы нашим солдатам, чтобы защитить Родину? (пограничники, моряки, артиллеристы, танкисты, десантники, военные летчики).
Педагог. А теперь давайте, ребята, прочитаем стихотворения о военных.Пограничники не спят,Пограничники следятДаже в полной темнотеМы врага найдем везде!***Летчик знает свое делоВ небе водит самолет.Над землей летит он смело,Совершая перелет.***Плывет моряк на корабле.Он не тоскует по земле.Он с ветром дружит и волной.Ведь море – дом его родной.***Десантники в минутыПускаются с небес.Распутав парашютыПрочешут темный лес.Овраги, горы и лугаНайдут опасного врага.
А какими качествами должен обладать российский воин? (быть сильным, мужественным, выносливым, умным).- А для этого надо тренироваться, обучаться военному делу: метко стрелять, преодолевать препятствия, развивать силу, ловкость, сноровку. Вы хотите быть похожими на солдат и уже сейчас начать готовиться к службе в армии?
ФизминуткаВ понедельник я купался, (Изображаем плавание)А во вторник – рисовал (Изображаем рисование)В среду долго умывался, (Умываемся)А в четверг футбол играл. (Бег на месте)В пятницу я прыгал, бегал, (Прыгаем)Очень долго танцевал. (Кружимся на месте)А в субботу, воскресенье (Хлопки в ладоши)Целый день я отдыхал. (Дети садятся)
Педагог. Ребята, а вы знаете, что у каждого рода войск есть своя военная форма. Обратить внимание детей на головные уборы военных и определить, чьи они.Дидактическое упражнение «Определи, чей головной убор».- Шлем для…(танкиста).- Бескозырка для… (моряка).- Пилотка для …(солдата).- Зеленая фуражка для…(пограничника).- Синяя фуражка для (летчика).Педагог. Ребята, а вы знаете, какая техника помогает нашим солдатам на службе? (самолеты, корабли, танки, вездеходы, пушки, ракеты). Как можно одним словом назвать эту технику? – военная техника.Речевое упражнение «Отгадай, чего здесь нет».Детям предлагается запомнить военную технику, лежащую на столе. Затем педагог прячет один предмет и просит отгадать, чего нет, используя словосочетание по типу: «Нет чего?» (танка).
Педагог. Хорошо, ребята, а теперь я загадаю загадки, а вы с родителями отгадайте их.
Отгадывание загадок.Самолет парит, как птица,Там - воздушная граница.На посту и днем, и ночьюНаш солдат - военный …(Летчик)Кто к высоким небесамПоднимает пузо сам.В животе сидят войскаДля внезапного броска. (Вертолёт.)
Сюрпризный момент
Стук в дверь.
Педагог: Интересно, кто бы это мог быть? Кто это?
Зайчик: Здравствуйте, ребята (плачет).Педагог: Здравствуй, Зайчик. Что случилось? Почему ты плачешь?
Зайчик: Просто Мишка сделал всем вашим папам и дедушкам такие красивые рисунки и попросил меня передать их вам, чтоб вы поздравили их. А я по пути к вам заигрался, позабыл о них, а когда вспомнил их уже не было – унес ветер. Ой как мне стыдно… Что же делать? (плачет).Педагог: Да-а, Зайчик. Нужно быть ответственной и внимательной. Но ты не расстраивайся, мы попросим помощи у наших детей и родителей, и они сделают рисунки для своих пап (дедушек) сами. Ребята, порадуем наших пап?
Практическая часть
Педагог. Мы сейчас на загадку нарисуем отгадку - военный вертолет папам к 23 февраля. Давайте рассмотрим его.
Какие части вертолета выделим? (кабина, хвостовая часть, шасси, лопасти)-какой формы кабина? (овал), шасси-колеса (круг)-проходите к мамам, начинаем рисовать.
Дискуссионные вопросы истории Подборка статей для оценки деятельности ПетраIПЕТРОВСКИЕ РЕФОРМЫ ГЛАЗАМИ КЛЮЧЕВСКОГО Ключевский о преобразованиях Петра I. Поурочное планирование 5 класс ФГОСнаправление "Технологии ведения дома" № п/п Тема урока Элементы содержания урока (базовые понятия) Характеристика основных видов деятельности учащихся Вид контроля УУД учащихся Вводное занятие (1ч) 1 Инструктаж по охране труда Инструктаж...»
«Последний звонок: Сценарий торжественной линейки. Во дворе школы выстраиваются классы, звучит музыка школьной тематики. Гости праздника на сцене.Действующие лица: Ведущие: 1. Дорожкина Надежда2. Гришан Арина Барон Мюнхгаузен:...»
«МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ШКОЛА №2 г.МАКАРЬЕВА Согласовано: Рассмотрено Утверждаю Заместитель директора по ВР на заседании педагогического совета Директор МКОУ средней школы №2" _ _С.А. БАРАНОВА Протокол №1 Приказ № " _30_" _августа _2016 " _30_" _августа _2016 "31 " авг...»
Наталья Нищева
Паспорт проек та.
Возра ст: Подготовительная группа.
Проблема: Отсутствие интереса к Российской армии.
Обоснование пробле мы: Недостаточный уровень у дошкольников знаний о Российской армии; отсутствие желания в будущем стать защитником Отечества.
Актуальность проек та: Проблема нравственно-патриотического воспитания детей дошкольного возраста является одной из первостепенных для современного общества. В настоящее время воспитание патриотизма достаточно трудная задача, решение которой требует терпения и такта. В современных семьях подобные вопросы не считаются важными и заслуживающими должного внимания. Наши дети уже не мечтают стать доблестными войнами и не считают защиту своей Родины - священным долгом. К сожалению, мало кто знает историю праздника – 23 февраля, в связи, с чем он был установлен. Этот проект является отличной возможность воспитать чувство гордости за свой народ, за армию, Родину. А также вызвать желание быть похожими на смелых и отважных воинов своей страны.
Цель проек та: Формирование патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи проек та:
Формировать социально - нравственное воспитание, уважительное отношение к взрослым, к защитникам Отечества, ветеранам войны;
Систематизировать, расширять и обобщать знания о Российской Армии, родах войск, военной технике;
Развивать интерес детей к истории родного Отечества, к истории формирования и становления Российской армии от Древней Руси до современности;
Воспитывать чувство гордости за свою армию и вызвать желание быть похожими на сильных Российских воинов.
Тип проек та: Исследовательский, познавательно-речевой.
Вид проект а: Краткосрочный, групповой.
Сроки реализации проекта: Две недели.
Участники проек та: Дети подготовительной группы, воспитатели, музыкальный руководитель, родители.
Предполагаемый результат проек та:
Высокий уровень усвоенных знаний и представлений, проектно-исследовательских умений и практических навыков детей, как в ходе самого проекта, так и по его завершению;
Расширение представлений детей о Российской армии, её защитниках;
Налаживание продуктивного сотрудничества, развитие сотворчества детей и взрослых.
Этапы реализации проек та.
I этап - подготовитель ный
1. Изучение методической и специальной литературы по теме проекта.
2. Подбор наглядного и демонстрационного материала, стихов, загадок, чистоговорок, пословиц по теме проекта.
3. Подбор мультфильмов «Три богатыря», «Сказка о военной тайне, о Мальчише - Кибальчише и его твердом слове».
II этап - основ ной
1. Занятия:
1. «Наша Армия родная».
Зада чи:
Дать детям знания об армии.
Сформировать у них первые представления об особенностях военной службы: солдаты тренируются, чтобы быть сильными, умелыми, учатся метко стрелять, преодолевать препятствия.
Уточнить представления о родах войск, о защитниках Отечества.
Воспитывать чувство гордости за свою армию и вызвать желание быть похожими на сильных, смелых российских воинов.
«Мой папа в Армии». Составление рассказа.
Учить детей составлять рассказ по плану.
Закрепить представление детей об армии, родах войск, профессии военных и боевой технике.
Воспитывать чувство любви к своей Родине, уважительное отношение к защитникам Отечества, дружеские взаимоотношения.
Бесе ды:
2. «Военные професси и».
Зада чи:
Познакомить детей с военными профессиями;
Формировать представления о гражданском долге, мужестве, героизме;
Воспитывать уважение к людям военных профессий;
Развивать внимание память.
3. «Военная техник а».
Задачи:
Познакомить детей с военной техникой.
Учить детей определять, к каким родам войск она относится.
4. Продуктивная деятельнос ть:
1. Лепка «Пограничник с собакой».
Зада чи:
Закреплять умение лепить фигуры человека и животного, передавая характерные черты образов.
Упражнять в применении разнообразных технических приемов (лепка из целого куска, сглаживание, оттягивание и т. д.).
Продолжать учить устанавливать вылепленные фигуры на подставке.
2. Аппликация «Гвоздик и».
Зада чи:
Учить детей делать гвоздику из цветной бумаги;
Закреплять умение детей составлять сюжетную композицию;
Развивать мелкую моторику рук; воспитывать терпение и усидчивость.
3. Рисование «Пограничник с собакой».
Упражнять детей в изображении человека и животного, в передаче характерных особенностей (одежда, поза, относительной величины фигуры и частей;
Учить детей хорошо располагать изображение на листе;
Закреплять приемы рисования и закрашивания рисунков карандашами, цветными восковыми мелками и акварельными красками (смешанная техника).
4. «Военная техника»
Зада чи:
Учить детей рисовать военную технику: танки, самолеты, вертолеты, подводные лодки с опорой на схемы.
Закреплять навыки работы с сухими изобразительными материалами: фломастерами, цветными карандашами, цветными мелками. Предлагать соединять в одном рисунке разные материалы для создания выразительного образа.
Развивать умение вписывать композицию в лист, закрашивать весь рисунок. - Развивать воображение и самостоятельность.
5. Ручной труд «Военный самолёт».
Зада чи:
Упражнять детей в создании образа предмета, используя конструктивный способ сборки самолета.
Закрепить навыки аккуратного наклеивания и соединения частей.
Развивать мелкую моторику кистей рук.
Воспитывать настойчивость, интерес к конструктивной деятельности.
6. Чтение художественной литерату ры:
О воинах и военной технике; (чтение рассказов Л. Кассиля «Твои защитники», В. Тюрина «Ездим, плаваем, летаем», А. Митяева «Почему армия родная?»
Стихотворения, загадки, пословицы и поговорки;
Заучивание стихов и песен;
7. Сюжетно-ролевые иг ры:
«Мы военные»;
«Военный госпиталь».
8. Подвижные и гры .
«Самые ловкие» (с мячом) ;
«Перетяни канат» (с канатом) ;
«Кто быстрее»;
9. Музы ка.
Танец «Граница» в исполнении мальчиков.
Танец «Шествие с флажками».
Песня «Я и папа мой», «Про папу», «Защитники Отечества».
10. Работа с родителя ми:
Знакомство с проектом;
Помощь родителей в создании Мини-музея «Военной техники»:
Помощь в подборе познавательного материала: фотографии, иллюстрации, рассказы, стихи, загадки,
Пословицы и поговорки на военную тематику;
Подготовка к занятию «Мой папа в Армии»
Помощь в подготовке музыкально-спортивного праздника.
III этап - заключительн ый.
Выставка детских работ «Мой папа солдат», Создание мини-музея «Военная техника»
Музыкально-спортивный праздник «День Защитника Отечества».
Ожидаемый результ ат:
У детей сформируются чувства гордости за свою Родину, волевые качества: смелость, целеустремлённость, чувство товарищества, желание помочь в беде, эмоционально-положительного отношения к воинам – защитникам, желание подражать им, быть такими же смелыми, отважными, сильными и благородными;
У родителей сформируется понимание значимости воспитания патриотических чувств у детей – дошкольников.
Для детей старшего дошкольного возраста
Тип проекта: информационно-познавательный.
Продолжительность проекта: краткосрочный (одна неделя).
Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители.
Актуальность темы
Одним из направлений духовно-нравственного воспитания является воспитание героического начала в детях. Формирование отношения к стране и государству, где живёт человек, к её истории начинается с детства. Воспитание чувства патриотизма у дошкольников – процесс сложный и длительный. Но нельзя быть патриотом, любить Родину, не зная, как любили и берегли её наши отцы, деды, прадеды. В настоящее время дети имеют недостаточные представления о Российской Армии, о людях военных профессий. Таким образом, отсутствие у детей знаний по этой теме, привело к выводу, что необходимо познакомить детей с историей возникновения праздника, с Российской Армией и её представителями, воспитать чувство патриотизма у детей. Вследствие этого была выбрана данная тема проекта и принято решение в необходимости его реализации.
Цель проекта:
Ознакомление с российской Армией, ее функцией защиты от врагов;
Привлечение родителей к участию в жизни детского сада.
Задачи проекта:
Образовательные:
Расширять представления детей о Российской Армии, о видах войск, о людях военных профессий, вызвать интерес к истории своей страны, познакомить с современными качествами защитника Отечества в наши дни;
Формировать у детей патриотические чувства в познании исторических фактов, доступных детям и вызывающих у них эмоциональное переживание.
Развивающие:
Развивать у детей познавательную активность, творческие способности; приобщать детей и родителей к изучению истории российской армии.
Воспитательные:
Воспитывать чувство гордости за солдат и желание быть похожими на них, уважение к защитникам Отечества.
Предполагаемый результат:
Дети должны знать, кто такие защитники Отечества, какими качествами они обладают; какую функцию выполняет Армия в наши дни.
Роль родителей в реализации проекта:
Участие в фотовыставке и оформлении газеты «Наши папы – защитники»
Этапы работы над проектом :
Подготовительный этап:
Формулирование цели и задачи проекта.
Донесение для родителей и детей важности проекта.
Изучение литературы, интернет-ресурсов по теме.
Продумывание творческих заданий для детей и родителей.
Подбор материалов и атрибутов для осуществления проекта.
Разработка тем бесед, ОД с детьми.
Основной этап:
- Реализация основных видов деятельности по направлению проекта.
Организация совместной работы детей и взрослых над проектом.
Заключительный этап:
Сбор и обработка методических, практических материалов.
Соотнесение поставленных и прогнозируемых результатов с полученными результатами.
Обобщение материалов проекта, подведение итогов.
План реализации проекта:
- Консультация для родителей на тему: «Нужно ли воспитывать в ребенке патриотизм».
- Беседа ко Дню Защитника Отечества «История российской армии».
- Конспект ОД на тему: «Беседа по картине В.Васнецова «Богатыри».
- Конспект ОД на тему: «Наша Армия».
- Изодеятельность. Рисование на тему: «Мой папа».
- Ручной труд: «Военный самолет».
- Подвижные игры: «Пограничники и нарушители», «Чей отряд быстрее построится», «Доставь важное донесение».
- Дидактические игры «Кто, где служит», «Что лишнее и почему».
- Сценарий тематического праздничного мероприятия «Слава Армии любимой!»
- Стихи для детей к 23 Февраля.
- Частушки ко Дню защитника Отечества.
Продукт проектной деятельности:
Оформление фотоальбома «Наши папы – защитники».
Выставка рисунков и детских работ.
Оформление в группе уголка, посвященного «Дню защитника Отечества».
Внесение атрибутов в сюжетно-ролевые игры, совместное с детьми создание атрибутов к сюжетно-ролевым играм.
Изготовление сувениров для пап и дедушек.
Презентация:
Изготовление фотогазеты «Наши папы – защитники».
Выставка детских рисунков «Мой папа».
Выставка поделок «Военный самолет».
Слайды на тему: «Наша Армия» (рода войск).
Оснащение развивающей среды:
Дидактические игры.
Наглядно-дидактические пособия.
Книжный уголок.
Картины и иллюстрации по теме.
Музыкальный уголок: детские песни об армии.
Родительский уголок: информация по теме проекта.
Приложения
1. Консультация для родителей на тему:
«Нужно ли воспитывать в ребенке патриотизм»
Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой ребенок, чему он удивляется, и что вызывает отклик в его душе. Хотя многие впечатления еще не осознаны им глубоко, но пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности ребенка.
Патриотизм – сложное и высокое человеческое чувство. Его содержание многогранно, его нельзя определить несколькими словами. Это и любовь к родным и близким людям, к Отчизне, к малой Родине, языку, традициям и гордость за свой народ. Меняются времена, эпохи, люди. Но вечным остается стремление человека к добру, любви, свету, красоте, истине.
Необходимо особое внимание уделять гражданско-патриотическому воспитанию с самых малых лет развития ребенка. Любовь к Родине начинается с любви к матери, близким людям, своей малой Родине. Наша задача привить любовь к Родине, воспитать в детях чувство преданности своему Отечеству, стремление служить его интересам и готовность к его защите. Важным условием нравственно-патриотического воспитания детей является тесная взаимосвязь с родителями. У А.С. Макаренко есть прекрасная заповедь «В вашей семье и под вашим руководством растет будущий гражданин. Все, что совершается в стране, через вашу душу и вашу мысль должно приходить к детям”, которую необходимо использовать при работе педагога с детьми, родителями. Прикосновение к истории своей семьи вызывает у ребёнка сильные эмоции, заставляет сопереживать, внимательно относиться к памяти прошлого, к своим историческим корням.
Особое значение в рамках нравственно-патриотического воспитания имеет тема «Защитников Отечества”. В этой теме мы раскрываем детям величие подвига советского солдата. В воспитании детей дошкольного возраста огромное значение имеет пример взрослых, их близких людей. Рассказывая об истории службы в армии необходимо на конкретных фактах из жизни старших членов семьи подвести ребенка к пониманию, того, что свою Родину необходимо любить, беречь и защищать. Родина чтит своих героев, отдавших жизнь за счастье людей, в их честь воздвигнуты памятники. Так же необходимо знакомить детей с подвигами из современной жизни – это Афганская, Чеченская война. Использовать рассказы пап и других членов семьи о службе в радах Российской Армии, поднимать ее престиж.
2. Беседа ко Дню Защитника Отечества «История Российской Армии».
1. Расширять представление детей об армии, о родах войск, о защитниках Отечества. Познакомить детей с военной техникой.
2. Развивать память, воображение.
3. Воспитывать любовь к Родине, чувства гордости за свою армию. Воспитывать желание быть похожими на сильных российских воинов.
Ход беседы.
Ребята, 23Февраля наш народ отмечает праздник - День защитника Отечества. А кто такие защитники Отечества?
(Солдаты, которые защищают Отечество.)
А как вы думаете, почему право стать защитниками Отечества дается именно мужчинам?
Действительно, мужчины сильные, выносливые, мужественные. С древнейших времен именно мужчины брали на себя ответственность за семью: они строили жилище, добывали пищу, сражались с врагами.
А что такое Отечество? (Это Родина.)
Вслушивайтесь в эти слова - «Отец» и «Отечество». Как они похожи.
Защитники Отечества – это воины, то есть солдаты, которые защищают наше Отечество, нашу Родину от врагов. А еще Родина, значит родная как папа и мама. Родина - место, где мы родились, страна, в которой мы живем. Много пословиц и поговорок сложил русский народ о Родине:
Нет земли краше, чем Родина наша!
Одна у человека мать - одна Родина.
Жить - Родине служить.
Кто за Родину горой, тот истинный герой.
Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.
Человек без родины - что соловей без песни.
Береги Родину как зеницу ока.
На чужой стороне родина милей вдвойне.
Ребята, как вы думаете, один солдат может защитить Отечество?
(Нет, нужно много солдат.)
Совершенно верно, не зря сказано: «Один, в поле не воин» . А когда много солдат – это армия. У каждого народа, в каждой стране есть своя армия. В России тоже есть армия, и она не раз защищала свой народ от захватчиков.
Давным-давно, еще в начале прошлого века, на нашу страну напали германские войска. После революции в России уже не было императора. Новой стране нужна была новая армия, которая бы защищали нашу Родину от германских захватчиков.
И вот, в 1918 году указом правительства была создана Красная Армия. А чтобы поддержать дух воинов, 23 февраля постановили праздновать день рождения Красной Армии.
Шли годы. Менялась жизнь. Наша страна пережила величайшую трагедию – вторую мировую войну. Смело и отважно боролись наши воины, освобождая свою Отчизну. Трудно было. Многие голодали, не было достаточно оружия. На защиту Отечества встали все: от мала до велика. Но мы выстояли! Победа осталась за нами! И в 1946 году нашу армию переименовали в Советскую. А праздник 23 феврали стали называть "Днем Советской Армии и военно-морского флота".
Прошло еще полвека. Мощное государство под названием СССР перестало существовать. Бывшие республики отделились от России, желая стать независимыми. Но российская армия по-прежнему сильна. По-прежнему на защите нашего государства стоят мужественные воины. И в 1995 году Государственная Дума приняла закон "О днях воинской славы". Теперь праздник 23 февраля мы называем "Днем Защитника Отечества".
Мы гордимся нашими защитниками, которые охраняют наш покой в мирное время. Также с годами менялась и традиции. Если сначала с ним поздравляли только военных и ветеранов войн, постепенно сложилось так, что стали поздравлять всех мужчин. Ведь каждый мужчина, будь он морским офицером или программистом, милиционером, ученым или водителем – он защитник своего Отечества, он всегда встанет на защиту своей Родины.
Давайте вспомним, какие же войска существуют в современной российской армии?
1. Самолёт стоит на взлёте,
Я готов уж быть в полёте,
Жду заветный тот приказ,
Защищать, чтоб с неба вас! (Летчик.)
2. Он границу охраняет,
Чужака не пропускает,
И все время смотрит в оба,
А порядок был бы чтобы. (Пограничник.)
3. У нас есть «Тополь», «Тополь-М»,
Не Флоре служим мы совсем.
Стоим на страже мы страны,
Чтоб больше не было войны. (Ракетчики.)
4. Снова в бой машина мчится,
Режут землю гусеницы,
Та машина в поле чистом
Управляется ...(Танкистом.)
5. Можешь ты солдатом стать
Плавать, ездить и летать,
А в строю ходить охота -
Ждет тебя, солдат, ... (Пехота.)
Виды вооружённых сил России:
1. Сухопутные войска
- мотострелковые,
- танковые,
- ракетные войска и артиллерия.
2. Военно-воздушные силы
- рода авиации,
- бомбардировочная,
- штурмовая,
- истребительная.
3. Военно-морской флот
- надводные силы,
- подводные силы,
- береговые ракетно-артиллерийские войска,
- морская пехота,
- морская авиация,
- вспомогательные войска и войска специального назначения.
4. Ракетные войска стратегического назначения.
5. Войска противовоздушной обороны:
- Отдельные рода войск.
- Воздушно-десантные войска.
- Ракетные войска стратегического назначения.
- Войска воздушно-космической обороны.
- Пограничная служба.
Какие бы сложные времена не переживала Россия, как в прошлом, так и в настоящем, для солдата ее интересы превыше всего. Защитник Отечества – это вечный часовой, который никогда и ни при каких обстоятельствах не имеет права покинуть свой пост. Нельзя забывать и о том, что войсковое товарищество и единство необходимы для успешного развития военного дела и для всеобщего процветания Российской державы. И сегодня Российская Армия надежно защищает свою страну от всех врагов, охраняет бесценное достояние мира.
День защитника Отечества – праздник всенародный. Дома, в школе – везде в этот день звучат поздравления, адресованные всем, кто когда-то служил или служит сейчас или будет служить делу защиты Отечества.
Российский воин бережет
Родной страны покой и славу.
Он на посту и наш народ
Гордится армией по праву.
Спокойно дети пусть растут
В российской солнечной Отчизне.
Он охраняет мир и труд,
Прекрасный труд во имя жизни.
3. Конспект ОД на тему «Беседа по картине В.Васнецова «Богатыри»
Цель : познакомить детей с первыми защитниками на Руси – русскими богатырями; формировать интерес к былинным героям, к истории нашей страны.
Ход беседы:
- Дети, скажите, как называется страна, в которой мы живем? (Россия.)
А в давние времена она называлась совсем по другому. Кто знает, как? (Древняя Русь.)
Правильно, дети. И во все времена на нашу землю пытались придти чужие захватчики, потому что наша родная земля самая красивая и богатая.
И во все времена приходилось ее защищать.
Как вы думаете, кто же защищал нашу землю в те далекие-далекие времена? (Русские богатыри.)
Правильно. Давайте на них посмотрим.
Выставляется картина В.Васнецова «Богатыри». Дети рассматривают ее под музыку М. Мусоргского «Рассвет на Москве - реке». Воспитатель читает отрывок из былины:
А со той горы да со высокой
Усмотрел старый казак да Илья Муромец -
А то едут ведь богатыри чистым полем,
А то едут ведь да на добрых конях,
И пустился он с горы высокой,
И подъехал он к богатырям ко святорусским,
Рядом с ним стал…
Ребята, посмотрите на картину и ответьте на вопросы:
Кто здесь изображен? (Богатыри русские.)
Кто знает, как их зовут? (Алеша Попович, Илья Муромец, Добрыня Никитич.)
Какими изображены богатыри? (Сильными, могучими.)
Какие у них лица? (Серьезные, задумчивые.)
Одежда? Оружие? (Дети рассматривают элементы одежды, оружия, называют слова: доспехи, шлем, палица, копье, щит, меч и др.)
Какие кони под ними и чем они украшены? (Дети рассказывают о каждом богатыре отдельно.)
Каковы отношения между богатырями? (Дружеские.)
Какая природа окружает их? (Раздолье, степь.)
Что делают в поле богатыри? (Смотрят вдаль, нет ли врагов.)
Воспитатель. Послушайте мой рассказ.
«На заставе три богатыря стоят на страже границ своей Родины. В центре на вороном коне сидит Илья Муромец, славный богатырь. Мощь, сила и мудрость чувствуются в его облике. У него благородное лицо, широкая борода с проседью. Конь его спокоен, только зло косит глаза в сторону врага. Богатырь хорошо вооружен: в правой руке булатная палица, за спиной колчан со стрелами; в левой руке щит и громадное копье. Зорко всматривается Илья в степную даль. Он готов к бою, потому что любит богатырь свою Родину и честно служит ей. По правую руку от него - Добрыня Никитич, не менее любимый народом. Он одет богато и нарядно, конь под ним белый, длинногривый. Третий богатырь - Алеша Попович, тоже храбрый, смелый и находчивый. Хитер Алеша! Не смотрит он в сторону врага, а лишь косит глаза, тугой лук у него всегда наготове. Его рыжий конь низко опустил голову, щиплет траву, но уши настороже. У богатырей одна цель - не пропустить врага, крепко стоят на страже своей земли Русской. Над ними низкое небо, покрытое холодными, свинцовыми тучами. За холмами и степью раздольная Русь, которая вырастила богатырей на свою защиту».
Воспитатель. Вот такие они – защитники земли нашей.
Скажите, дети, кто из богатырей понравился вам больше всего и почему?
На кого вы бы хотели быть похожими?
А что нужно для этого? (Расти смелыми, сильными и крепкими.)
Воспитатель: Я верю, дети, что когда вы вырастите, то обязательно станете сильными, отважными защитниками своей страны – России.
4. Конспект ОД на тему: «Наша Армия»
Образовательные:
- Дать детям знания об армии, сформировать у них первые представления о родах войск, о защитниках Отечества. Познакомить детей с военной техникой.
- Закреплять умение мастерить самолет по схеме, используя имеющиеся навыки по конструированию.
Развивающие:
- Развивать память, воображение, творческие способности.
Воспитательные:
- Воспитывать любовь к Родине, чувства гордости за свою армию. Воспитывать желание быть похожими на сильных российских воинов.
Предварительная работа :
1. Рассматривание иллюстраций, открыток, фотографий.
2. Чтение художественной литературы.
3. Прослушивание музыкальных произведений, посвященных армии и защитникам Отечества.
Воспитатель: - Ребята, 23 Февраля наш народ будет отмечать праздник - День защитника Отечества. А кто такие защитники Отечества?
Дети: Солдаты, которые защищают Отечество.
Воспитатель: А что такое Отечество?
Дети: Это наша Родина.
Воспитатель: Правильно, защитники Отечества – это воины, то есть солдаты, которые защищают нашу Родину от врагов. А еще Родина, значит родная, как папа и мама. Родина - место, где мы родились, страна, в которой мы живем. Много пословиц и поговорок сложил русский народ о Родине:
Нет земли краше, чем Родина наша!
Одна у человека мать - одна Родина!
Ребята, как вы думаете, один солдат может защитить Отечество?
Дети: нет, нужно много солдат.
Воспитатель: Совершенно верно, не зря сказано: «Один, в поле не воин». А когда много солдат – это армия. У каждого народа, в каждой стране есть своя армия. В России тоже есть армия, и она не раз защищала свой народ от захватчиков.
(Воспитатель предлагает рассмотреть картинки с военной техникой).
Воспитатель: Что на картинках?
Дети: корабль, подводная лодка, самолет, вертолет, танк, ракеты.
Воспитатель: А одним словом это называется «Военная техника».
А как назвать солдат, которые несут службу на этой технике?
Дети: На кораблях и подводных лодках – моряки. Они защищают море.
На танке – танкисты, они защищают землю.
Воспитатель: правильно, а еще есть пограничники, которые защищают границы нашей страны, ракетчики, летчики – защищают небо. А все вместе это называется родом войск.
А давайте станем летчиками и полетаем на самолете.
Физкультминутка «Самолеты».
Самолеты загудели,
(вращение перед грудью согнутыми в локтях руками)
Самолеты полетели.
(руки в стороны)
На поляну тихо сели,
(присели, руки к коленям)
Да и снова полетели.
(руки в стороны с ритмичными наклонами в стороны) .
Воспитатель: Вот скоро вырастут наши мальчишки и пойдут служить в армию. Станут солдатами Российской Армии. А чтобы стать солдатами нужно быть….?
Дети: Сильными, смелыми, ловкими, умелыми.
Воспитатель: Ребята, а давайте споем песню о бравых солдатах.
Песня «Бравые солдаты».
Воспитатель: Молодцы ребята! Скажите, про какие рода войск вы сегодня узнали?
Дети перечисляют.
Воспитатель: вы замечательно справились со своим заданием, а вы знаете, что ваши папы тоже были защитниками Отечества, они служили в армии. Спросите у них дома, в каких войсках они служили и поздравьте их.
Занятие заканчивается под песню «Наша Армия сильна»
5. Изобразительная деятельность
Рисование на тему: «Мой папа»
Цель: развивать способность передавать в рисунке особенности внешнего вида папы, правильно передавая пропорции тела человека. Воспитывать аккуратность.
Материалы: белая бумага, восковые мелки.
Ручной труд на тему: «Военный самолет»
Цель : развивать навыки ручного труда, учить изготавливать модель самолета по схеме, воспитывать аккуратность, умение доводить начатое дело до конца.
Материалы: бумага, картон, клей.
6. Подвижные игры:
«Пограничники и нарушители». Цель: ориентировка в пространстве, развитие быстроты реакции, ловкости.
«Чей отряд быстрее построится». Цель : развивать ловкость, быстроту реакции.
Эстафета «Доставь важное донесение. Полоса препятствий». Цель : развивать умение действовать по сигналу; воспитывать командный дух, работать слаженно в команде.
7. Дидактические игры:
«Кто где служит?». Цель: обогащение словаря.
Кто служит на танке…… танкист.
Кто служит на границе….. пограничник.
Кто летает на вертолете….. вертолетчик.
Кто служит в ракетных войсках……. ракетчик.
Кто служит на подводной лодке……. подводник.
Кто служит в военной авиации…… военный летчик.
«Что лишнее и почему?». Цель : развитие внимания, логического мышления.
Ракетчик, вертолетчик, футболист.
Самолет, парашютист, танк.
Автомат, пистолет, танкист.
Корабль, подводник, артиллерист.
8. Сценарий тематического развлечения ко Дню защитника Отечества «Слава Армии любимой!»
Дети под марш входят в зал, маршируют, перестраиваются в 4 колонны, выполняют движения.
В.- Дети, сегодня мы собрались, чтобы отметить большой праздник для нашей страны – День защитника Отечества.
Российская Армия – могучая и непобедимая. Служба Отечеству и героические подвиги наших воинов навсегда вошли в историю нашей Родины.
От всей души поздравляем всех отважных российских военных за их ратный труд и верность Отечеству.
День нашей Армии сегодня.
Сильней ее на свете нет.
Привет защитникам народа!
Российской Армии……привет!
Нашей Армии российской
День рожденья в феврале.
Слава ей непобедимой!
Слава миру на земле!
В. – Дети, только вслушайтесь в эти слова – защитники Отечества.
Как гордо они звучат. А вы, мальчишки, готовы стать защитниками Отечества, чтобы мы могли вами гордиться?
Дети читают стихи:
Российский воин бережет
Родной страны покой и славу.
Он на посту, и наш народ
Гордится Армией по праву.
Буду я солдатом смелым
Или летчиком военным.
Гордиться будет мама мной,
Потому что я герой.
Будем в Армии служить,
Будем Родину хранить.
Чтобы было нам всегда
Хорошо на свете жить.
В. – Да, наши мальчишки пока еще только мечтают служить в Армии, но бравыми солдатами хотят стать прямо сейчас.
Песня «Бравые солдаты»
(Под музыку маршируют и садятся на стулья)
В. – Все может родная земля: накормить теплым хлебом, напоить ключевой водой, удивить своей красотой. И только защитить себя сама не может.
Защита Отечества – долг каждого. И когда наши мальчишки вырастут, они тоже станут настоящими защитниками Отечества.
Давайте послушаем, о чем они мечтают?
Выходят дети:
Когда я вырасту большим,
Где б ни служил, повсюду
Свою Отчизну защищать
И я надежно буду.
Я пойду служить танкистом,
Научусь в мишень стрелять.
Мне бы стать парашютистом,
Очень хочется летать.
Я пошел бы в капитаны,
Плавать в реках и морях.
А мне нравится пехота:
Каска, фляжка на ремне.
Очень важная работа –
Быть солдатом на земле.
В. – Да, дети, быть защитником своей страны – почетная профессия. Так кто же они – защитники Отечества?
Дети: Это солдаты, военные.
В. – Правильно, защитники Отечества – это воины, солдаты, которые защищают нашу Родину от врагов.
Ребята, как вы думаете, один солдат может защитить свою страну от врагов?
Дети: Нет! Нужно много солдат.
В. – Совершенно верно. Не зря говорят: «Один в поле не воин».
А когда солдат много, а у солдат есть военная техника – это и есть Армия.
У каждого народа, в каждой стране есть своя армия – большая и сильная. Она защищает страну и народ от врагов.
В. – А вы знаете, где несут службу наши защитники?
Дети: На земле, в небе, на море.
В. – Правильно. В настоящее время в ВС России – пять родов войск.
Сухопутные;
Военно-воздушные;
Военно- морские;
Воздушно-десантные;
Ракетно-космические.
Давайте посмотрим (дети смотрят слайды с родами войск).
А зачем нужно столько много родов войск?
Дети: Чтобы защитить страну повсюду: на суше, в небе, на море.
В. – Нашу страну на суше защищают сухопутные войска (пехотинцы, танкисты, артиллеристы, связисты, пограничники).
А кто помогает пограничникам нести нелегкую службу?
Дети: Пограничные собаки.
А кто защищает нашу страну на море?
Дети: Моряки.
На чем служат моряки?
Дети: На военных кораблях и подводных лодках.
В. – А кто в небе защищает нашу страну?
Дети: Летчики. Они летают на военных истребителях, бомбардировщиках, а так -же на военных вертолетах.
В. – А космические войска обеспечивают безопасность России даже в космосе.
Вот такая наша российская армия.
Ребята, но сейчас нет войны, на нас никто не нападает. Зачем нужна армия в мирное время?
Дети: Армия должна быть всегда, чтобы в любой момент защитить нас от врагов.
В. – Да, ребята, вы совершенно правы.
Люди всей большой планеты
Мира вечного хотят,
Чтобы радостью согрето
Было детство у ребят.
В.- А у вас, ребята, счастливое детство. И я предлагаю поиграть. Но сначала - словесная разминка. (Дети встают около стульев.)
Игра «Продолжи предложение»
- Танком управляет……танкист.
- Из пушки стреляет….артиллерист.
- За штурвалом самолета сидит….летчик.
- Из пулемета строчит…..пулеметчик.
- В разведку ходит…..разведчик.
- Границу охраняет….пограничник.
- На подводной лодке несет службу….подводник.
- С парашютом прыгает…..десантник.
- На корабле служит….моряк.
В. – Защитник Отечества – звание гордое.
Его все мальчишки готовы носить.
Но нужно быть сильным, выносливым, смелым,
Со спортом для этого нужно дружить.
В. – Вот сейчас я предлагаю поиграть. Проверим, какие вы ловкие, быстрые.
Игры и эстафеты.
1. Эстафета «Доставь секретное донесение» (с препятствиями).
2. Игра «Связисты» (две пары сматывают ленточку).
3. Эстафета «Перенеси боеприпасы» (две команды должны перенести мячи из одной корзины в другую, передавая их по цепочке).
В. – Молодцы, ребята. Все вы показали себя ловкими, сильными и смелыми.
А сейчас всем мальчикам от наших девочек подарок – частушки.
Девочки исполняют «Частушки».
Все дети выходят, говорят слова:
Слава Армии любимой!
Слава Армии родной!
Наш солдат – отважный, сильный,
Охраняет наш покой.
Пусть сияет ярко солнце,
И пусть пушки не гремят.
Мир, людей, страну родную
Защитит всегда солдат.
Песня «Ты не бойся, мама».
На этом праздник заканчивается. Дети выходят из зала.
9. Детские стихи для заучивания о празднике День Защитника Отечества,
Стихи про пап, стихи про мальчишек и для мальчишек.
В нашей армии
В нашей армии страну
Папа защищает.
На границе он войну
В дом наш не пускает.
Скоро вырасту большим,
Сам, как папа, стану.
Вот тогда я вместе с ним
На границе встану.
Пусть пока не могут взять
В армию ребенка,
Но могу я защищать
Нашего котенка.
Дуют ветры в феврале,
Воют в трубах громко.
Змейкой мчится по земле
Лёгкая позёмка.
Поднимаясь, мчатся вдаль
Самолётов звенья.
Это празднует февраль
Армии рожденье.
Пограничник
Пограничник на посту
Зорко смотрит в темноту.
За спиной его страна
В мирный сон погружена.
На границе ночь тревожна
Ночью всякое возможно,
Но спокоен часовой
Потому, что за спиной
Наша армия стоит,
Труд и сон людей хранит;
Что богата и сильна
Наша мирная страна.
Старший брат
По секрету старший брат
Мне сказать решил:
"В прошлом папа наш - солдат,
Родине служил,
Просыпался на заре,
Чистил автомат,
Чтобы был на всей земле
Мир для всех ребят".
Я почти не удивлен,
Я подозревал
И давно считал, что он
Бывший генерал.
Двадцать третьего, решил,
Ровно в шесть утра,
Прокричу от всей души
Громкое: «УРА!»
"Славный дедушка, родной..."
Славный дедушка, родной,
Самый добрый, дорогой,
Поздравляем мы тебя,
Я и вся моя родня!
Ты, мой милый, не болей,
С каждым годом здоровей,
Чтобы ягоды с грибами
Мог легко ты собирать,
Стану старше я годами,
Буду тоже помогать!
Хоть и маленькая я,
Понимаешь ты меня.
И, наверно, потому
Больше всех тебя люблю!
Пусть будет мир
Пусть небо будет голубым,
Пусть в небе не клубится дым,
Пусть пушки грозные молчат
И пулемёты не строчат,
Чтоб жили люди, города...
Мир нужен на земле всегда!
Мы девчушки-хохотушки,
Очень весело живём,
Про мальчишек мы частушки
Обязательно споём.
Ой, девчонки, посмотрите,
Ваня сделал самолёт,
Значит, лётчиком он станет
И отправится в полёт!
Высоко за облаками
Будет самолёт кружить
Будет Ваня, как все парни,
Честно Родине служить!
Ой, девчонки, посмотрите,
Ах, какие корабли
Сделал Саша из бумаги,
Не один, а целых три!
Это значит, что наш Саша
К дальним странам будет плыть,
Будет Саша капитаном
Честно Родине служить!
Ой, девчонки, посмотрите,
Коля танк нарисовал,
Свой рисунок всем ребятам
В нашем классе (в нашей группе) показал!
Что ж, танкистом станет Коля,
Значит, так тому и быть,
В нашей армии российской
Честно Родине служить!
Хи-хи-хи да ха-ха-ха,
Вася не стесняется,
Мирно спит на всех занятьях,
Во сне улыбается.
Эй, Василий, просыпайся!
Что же ты так крепко спишь?
Будут над тобой смеяться,
Если армию проспишь!
Мы сегодня пожелаем
С детства дружбой дорожить,
Защищать границы наши,
Честно Родине служить!
Список методической литературы:
- Нравственно-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста. М.Д. Маханева, М.: АРКТИ, 2004г.
- Гражданское воспитание в дошкольном образовательном учреждении. Е.А. Позднякова, Волгоград: Учитель, 2008г.
- Мое Отечество – Россия. Богачева В.И., М., издательство ГНОМ и Д, 2004г.
- Дошкольнику об истории и культуре России. Данилина Г.Н., М.,АРКТИ, 2005г.
- Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. Алешина Н.В. М.:ЦГЛ, 2005г.
- Дошкольникам о защитниках Отечества. Методическое пособие по патриотическому воспитанию в ДОУ. Под ред. Л.А. Кондрыкинской. М.: ТЦ СФЕРА, 2006г.
- С чего начинается Родина? Под ред. Л.А. Кондрыкинской.- М.: ТЦ СФЕРА, 2004г.
- Энциклопедия для дошкольников. С.В. Новиков, М.: 1998г.
- Интернет – ресурсы.