Незнание своей родословной до седьмого колена - признак сиротства. · Тот, кто свою страну не знает - невежда, тот, кто родословную свою не знает - грешен. Выводы Работа в этом направлении способствовала активному сплочению классного коллектива, коллектива родителей, сплочению семей. Дети научились вести поиск своих предков (их родственные связи, занятия, годы жизни, имена фамилии), работать со словарями, фотографиями. Оформлять специальные альбомы «Моя семья», освоили способы изображения генеалогического древа. Узнали, и будут продолжать семейные традиции. Родители получили советы об оказании помощи своим детям в составлении родословных. Они осознали значимость этой работы и ответственность перед детьми. В результате изучения родословного дерева семьи у детей с родителями установилась более тесная связь во взаимоотношениях. Защита проекта Мы из школы №3 города Ардона.
Первоклассная страничка
Важно
Что получилось? Соответствуют ли проекты выдвинутым требованиям? 19.02 Учитель, ученики Результатом работы над проектом стали:
- сообщения исследователей, представление альбомов, презентаций «Моя семья».
- Мы с ребятами оформили выставку «Моя семья»: на переднем плане разместили приготовленные генеалогические древа, альбомы «Моя семья», рисунки, касающиеся семьи. Вырезанные, ребятами цветы, украшали выставку.
· Дерево, у которого крепкие корни, ветер не валит.
· Дерево, хоть оно в несколько стволов растет, корень один имеет. · Незнание своей родословной до седьмого колена - признак сиротства. Выводы Работа в этом направлении способствовала активному сплочению классного коллектива, коллектива родителей, сплочению семей.
Дети научились вести поиск своих предков (их родственные связи, занятия, годы жизни, имена фамилии), работать со словарями, фотографиями.
Творческий проект "моя семья" ученицы 1 класса
В былые времена человек был неотделим от своего рода, а знание его родословной уходило в древность. Каждая частица этого знания передавалась из поколения в поколение.
На уроке по предмету «Окружающий мир» мы изучали тему «Моя семья». И мне стало интересно узнать о своей семье и о своих предках и рассказать об этом.
Цель моего проекта – провести историческое исследование и составить генеалогическое древо моей семьи. Задачи моего проекта:
- изучение истории моей семьи через более глубокое и прочное освоение темы «Моя родословная»
- способствовать объединению членов семьи посредством общего интереса к истории своей семьи,
- подобрать девиз для своей семьи,
Объект исследования – история моей семьи.
Предмет исследования – генеалогическое дерево моей семьи.
Проект по окружающему миру «моя семья» 1 класс
Я, конечно же, понимаю, что семья – это коллектив, и климат в семье должен создаваться всеми ее членами. Взаимопомощь, забота о каждом, доброта создают в нашей семье тепло, уют и благополучие.
Каждая семья должна иметь свои традиции, свои семейные праздники. Мы в семье часто вспоминаем веселые события, которые произошли с нами.
Эти воспоминания создают теплую и сердечную атмосферу. Мы любим проводить домашние праздники. Для нас это прежде всего улыбки, смех, подарки, друзья, близкие люди, с которыми хочешь встретиться и пообщаться.
К семейным праздникам готовимся все вместе и ждем их с нетерпением. Все это объединяет нас и приносит радость. Праздники являются незабываемыми событиями в нашей семье. Семейные праздники мы отмечаем дома, в интересной поездке, на природе. Семья – это самое главное, что есть у каждого из нас.
Проект " моя семья ".
Инфо
Считается, что гербы появились в X веке, но выяснить точную дату сложно. Первые гербы, изображены на печатях, приложенных к документам.
Внимание
Следует иметь ввиду, что в эпоху поголовной неграмотности использование гербового знака для подписи и для обозначения собственности было для многих единственным способом заверить документ своим именем. Такой опознавательный знак был понятен неграмотному человеку.
Первым английским королем, имевшим личный герб, был Ричард I Львиное сердце (1157-1199). Его три золотых леопарда использовались с тех пор всеми королевскими династиями Англии.
Во время боевых походов гербы, размещавшиеся на щитах рыцарей, становились их главной отличительной особенностью, поскольку доспехи были закрытыми и лица рыцарей были скрыты забралами. Отличительные знаки рыцарей были родовыми и передавались по наследству.
Как правильно сделать проект "моя семья" 1 класс?
Авторы – создатели: учащиеся 1 «А» класса. Возраст учащихся: 6-7 лет – 1 класс. Состав проектной группы: 19 человек. Название проекта: « Моя семья». Тип проекта: социально-значимый с элементами исследовательской деятельности. Гипотеза: В счастливой семье — счастливые дети. Проблемные вопросы: Знают ли современные дети свои корни, своих бабушек и дедушек, историю и традиции своей семьи? Каковы взаимоотношения в семьях воспитанников? Ответы на эти вопросы могут быть получены в ходе реализации проекта «Моя семья».
Цель проекта:
- Познакомить с дружной семьёй автора проекта. Воспитание и развитие свободной талантливой личности, обогащённой научными знаниями, готовой к сознательной трудовой деятельности и нравственному поведению.
Сбор обучающимися информации о занятиях и увлечениях членов своей семьи. Систематизация собранных данных.
Проект для начальных классов «моя семья»
Тип проекта: социально-значимый с элементами исследовательской деятельности. Гипотеза: В счастливой семье — счастливые дети. Проблемные вопросы: Знают ли современные дети свои корни, своих бабушек и дедушек, историю и традиции своей семьи? Каковы взаимоотношения в семьях воспитанников? Ответы на эти вопросы могут быть получены в ходе реализации проекта «Моя семья».
Цель проекта:
- Расширить представление детей о социальном институте семьи через ознакомление с историей, традициями своей семьи. Воспитание и развитие свободной талантливой личности, обогащённой научными знаниями, готовой к сознательной трудовой деятельности и нравственному поведению.
Сбор обучающимися информации о занятиях и увлечениях членов своей семьи.
Социально-значимый проект «моя семья»
Она очень хорошо готовит, умеет шить и вязать. В нашем доме всегда чисто и уютно, и в этом ее заслуга. Я люблю разговаривать с ней, и из каждой беседы узнаю много нового и интересного для себя. У меня есть младший брат Артем. Он непослушный, шаловливый, но все равно я его очень люблю. Ему нравиться играть со мной. Наша бабушка Тамара Васильевна – уважаемый человек.
Бабуля - отличный кулинар, так как приготовленные ее руками блюда очень вкусные. Бабушка и меня учит готовить, передает секреты своего мастерства, которые в будущем мне пригодятся.
В выходные по вечерам я прошу бабушку рассказывать забавные и интересные истории из своего детства. У них была совсем другая - добрая искренняя и не лёгкая жизнь. Бабушка всегда помогает мне добрым советом и словом, на нее можно положиться в трудную минуту.
Проект "моя семья"
МБОУ КСОШ№1 ПРОЕКТ МОЯ СЕМЬЯ Руководитель: Лагунова И.В. Тема: «Моя семья». Цель проекта: Расширить знания об истории своей семьи, понять важность семьи для каждого человека. Гипотеза: Что, если каждый член семьи будет любить и уважать друг друга, то семья будет дружной и крепкой. Задачи:
- собрать биографические данные моих родных;
- изучить жизнь и увлечения моей семьи;
- проанализировать данные;
- оформить работу
Актуальность проекта: Семья, её традиции, уклад всегда занимали и занимают важное место в жизни человека. У каждого из нас есть то личное, сокровенное и самое главное в жизни – это семья. Методы исследования:
- беседа с родными;
- семейные фотографии;
- изучение литературы;
- обращение к интернету
Семья Семья – это счастье, любовь и удача, Семья – это летом поездки на дачу.
Семья в жизни человека занимает очень большое место. И если человек не имеет семьи, не знает своих дедов и прадедов, он обделен самым главным на земле — теплом и вниманием.
Незнание своих корней ведет к незнанию истории своей страны, своего народа. Недаром на Руси с древних времен сохранилось очень много пословиц и поговорок о семье.
«Родительское сердце в детках», «Род в род идет», «Русский человек без родни не живет», «Родная сторона – мать, чужая – мачеха», «Родной куст и зайцу дорог», «С родной сторонки и собачка мила». Испокон веков на Руси основой общества, его опорой является семья. Семьи, как правило, были большие, жили пусть тесно, но дружно: родителей почитали, младших в обиду не давали. Проходило время, менялся привычный уклад семьи, дети старались жить отдельно от родителей, менялись интересы людей, их отношения к жизни.
Проект на тему «МОЯ СЕМЬЯ» Учитель начальных классов Хребтищева Е.А. МБОУ ООШ с. Асмётовка, 1-4класс Цели: Воспитание чувства любви и гордости за свою семью, чувства уважения к родителям; Развитие интереса к истории своей семьи, традициям, Углубления представления об именах, их происхождении и Формирование положительного отношения, уважения к семьям родословной; значении; одноклассников; Сплочение классного коллектива, коллектива учащихся и родителей, сплочение семей. Оформление: «Ищи добра на стороне, а дом люби по старине»- генеалогические древа семей учащихся; «Загляни в семейный альбом»-семейный альбом; «Моя семья»- рисунки учащихся; «Кирпичики» для дома, крыша; Шары; магнитная доска с магнитами Фотовыставка «Семь цветов радуги»; Семейный герб; Пословицы о семье: Вся семья вместе и душа на месте. Дружную семью, и горе не берёт. Семья сильна, когда над ней крыша одна. Человек в беде спешит к родителям, а птица к гнезду. Береги отца и мать – других не сыщешь. Мой дом – моя крепость. Дружная семья и землю превращает в клад. Музыкальное оформление: « Родительский дом». «Мы желаем счастья вам». Участники мероприятия: учащиеся 1,4 класса, родители, гости- учителя (кл.рук.) Учащиеся на протяжении месяца собирали материал о своей семье: готовили семейный альбом, узнавали значение своего имени, дату рождения своей семьи, делали макеты родословных, рисовали рисунки, работали над созданием семейного герба, строили дом для счастливой семьи, подбирали пословицы.
Сценарий мероприятия: Звучит музыка «Родительский дом» Кл.рук.: Здравствуйте, ребята, уважаемые родители, гости! Сегодня на нашем классном часе речь пойдёт о семье. Поговорим о чувствах в ваших семьях, об отношениях к родителям, о том, что вы знаете об истории своей семьи, семейных традициях, о родословной и ответим на множество вопросов. А начнём со сказки о первой семье (дети рассказывают сказку):(слайд 1) 1й ученик Давным давно на далеком острове жил мальчик. Он жил совсем один. никто его не воспитывал, никто не наказывал, ни с кем он не делился орехами и фруктами. Но было этому мальчику очень грустно. 2й ученик Однажды он отправился на берег моря. И вдруг ему навстречу вышел седой старик. Он был очень старый, но очень мудрый. Куда ты идешь? спросил старик Я иду искать место, где мне не будет так одиноко. Я знаю, как тебе помочь. Идем со мной, предложил старик. 3 ученик.Он привел мальчика в свой дом, где жили его дети и внуки. Послушай! сказал старик. Все мы живем в одном доме, вместе радуемся, вместе грустим, вместе едим то, что дала нам природа, помогаем друг другу. Оставайся! Я буду тебе дедом, мой сын и его жена станут тебе отцом и матерью. а мои внуки будут тебе братьями и сестрами. 4й ученик Мальчик остался, и через некоторое время он понял, что только теперь научился радоваться и стал по настоящему счастливым. А произошло это потому, что у него появилась семья. Кл.рук.: Что такое семья? (ответы детей, родителей) (слайд 2) Семья – это самое главное в жизни каждого человека. Это близкие и родные люди, те, кого мы любим, с кого берём пример, о ком заботимся, кому желаем добра и счастья. Кл.рук. : (слайд 3) Из «Разговора Адама и Евы» Когда –то о нём не слыхала Земля…. Но Еве сказал перед свадьбой Адам: «Сейчас я тебе 7 вопросов задам. Кто деток родит мне, богиня моя?» И Ева тихонько ответила: «Я!» «Кто их воспитает, царица моя?» И Ева покорно ответила: «Я!» «Кто пищу сготовит, о радость моя?» И Ева всё также ответила: «Я!»
«Кто платье сошьёт? Постирает бельё? Меня приголубит? Украсит жильё?» «Я, Я –снова молвила Ева, Я, Я….» Сказала она знаменитых семь «Я». Вот так на Земле появилась семья. Со встречи двух до этого чужих людей, которые становятся самыми родными и близкими. У ваших мам и пап до этой встречи были свои семьи, в которых они росли. Их мамы и папы стали теперь вашими бабушками и дедушками. У них тоже были свои родители, братья, сёстры. Это ваши прадедушки и прабабушки. А когда родилась ваша семья?(ответы родителей) Использование выставки «Загляни в семейный альбом» Родители рассказывают о дате рождения семьи. Семейный стаж. Дети рассказывают по рисункам «Моя семья»: кто в их семье живёт.(слайд 4) Кл.рук. :Какие пословицы вы знаете о семье?(ответы родителей)(слайд 5) Вся семья вместе и душа на месте. Дружную семью, и горе не берёт. Семья сильна, когда над ней крыша одна. Человек в беде спешит к родителям, а птица к гнезду. Береги отца и мать – других не сыщешь. Мой дом – моя крепость. Дружная семья и землю превращает в клад. Яблоко от яблони – не далеко падает. Своя хатка – родная матка. Твой дом – твоя воля. В гостях хорошо, а дома лучше. Дома и стены помогают. Семья в куче –не страшна и туча. На что и клад, коли в семье лад. Кл.рук.: Не только в пословицах и поговорках народ излагал мысли о семье, но и в сказках. Вспомните, в каких сказках говорится о семье? (слайд 6) «Репка», «Гуси – лебеди», «Морозко», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Айога», «Хаврошечка», «Ленивица и Рукодельница», «Мальчик с пальчик» и др. Кл.рук. : Человек рождается на свет, растёт, задумывается: кто я? Откуда мои корни? Замечательная русская пословица гласит: «Ищи добра на стороне, а дом люби по старине». Издавна одной из традиций в русских семьях была традиция узнавать о своих предках, составлять свою родословную, древо жизни. Эта традиция возвращается в семьи. Вот и вы со своими родителями попытались составить свои родословные. Расскажите о своей семье, до какого «колена» вы её знаете.(слайд 7) Учащиеся защищают свои родословные.
Кл.рук. : Кем вы являетесь в своей семье? Есть ли у вас обязанности в семье? Как вы помогаете родителям? Кл.рук.: Ребята я вам советую: не выбрасывайте свои работы, храните их для своих будущих детей, для своей семьи, пополняйте своё древо, узнавайте о своих родственниках, передавайте из поколения в поколение. И пусть это будет вашей хорошей семейной традицией. Я тоже составила свою родословную, здесь вся моя родня. (показ)(слайд 8) Кл.рук. :Кого мы называем цветами жизни? (ответы родителей) Фотовыставка «Семь цветов радуги». Дети –цветы жизни. Рождается человек, получает имя. Оно даётся или по святцам церковным книгам в честь какогонибудь святого, чей праздник отмечается в том месяце, когда родился ребёнок, родители дают ему имя такое, какое им нравится, или модное в данный период, а в некоторых семьях есть традиция называть ребенка в честь когото из членов семьи.(слайд 9) Что имя –звук,оброненный случайно, В котором нет ни смысла, ни значенья? Конечно нет. И в именах есть тайна, И таинство есть имя нареченье. И вот мы сами, силами своими, Осознаём в начале века: Не человек себе находит имя, А имя выбирает человека. (По фото «Семь цветов радуги» угадывают ребёнка и объясняют его имя) Кл.рук.: Что вы знаете о происхождении вашего имени? Что оно означает? (ответы детей, родителей).(слайд 10) – латинское, жемчужина. Виктория латинское, победная. Эмоциональна, активна; проявляет своеволие, переходящее в упрямство. Маргарита прямолинейностью, имеет собственное мнение. Максим – латинское, величайший. Игорь – древне русское, хранитель, воинство, сила. Данил еврейское, Божий суд. Егор греческое, земледелец. Гузель – Отличается нетерпимостью, Родители объясняют свои имена. 1.Светлана – славянское, светлая Вильдан 2.Мария еврейское, госпожа, любимая, желанная
Владимир славянское, владеющий миром 3.Татьяна греческое, повелительница Светлана – славянское, светлая Сергей латинское, высокочтимый 4.Илона(Елизавета) еврейское, клятва Алексей латинское, божий человек, защитник 5.Александргреческое, защитник людей Маргарита (латинское) ,жемчужина 6.Юлиягреческое, кудрявая, пушистая, из рода Юлиев Алексей латинское, божий человек, защитник Кл.рук.: Мы поговорили с вами о семье, родословной, но издревле каждая семья имела свой семейный герб. На нём символами изображались важные моменты истории семьи, её традиции и ценности. Я предлагаю вам создать общий образ семейного герба. Ведь мы с вами тоже семья Для этого, вам нужно подумать: Каким может быть герб семьи? Как вы его представляете? Какие цвета вы бы внесли в семейный герб? Форма герба? Что может быть в гербе? (ответы детей и родителей) Дети вместе с родителями создают семейный герб. Фон семейного герба должен быть голубым и на этом фоне голубь. Голубой фон и голубь символ мира и дружбы. В гербе должно быть солнце, как символ тепла и света. Руки матери, так как они очень много делают для семьи. Они будут означать материнское тепло, ласку, ведь благодаря матери, её рукам в доме уютно, спокойно, благополучно и мирно. А мне семья представляется в виде цветка: Центр это ядро семьи, а лепестки – это мы, её члены. А мамины руки нежно держат этот цветок. Кл.рук.: А на чём держится семья? Семья держится на любви, согласии и верности. Кл.рук.: А как их можно изобразить? Любовь в виде амура, верность в виде двух лебедей. Кл. рук.: Ребята, как вы думаете, этого достаточно для создания герба? (да) Вот у нас с вами и получился общий семейный герб.(слайд 11) Кл. рук. : Ребята, с каждым годом вы становитесь взрослее, придёт время, когда вы тоже будете создавать семью, свой дом.
Какую семью вам бы хотелось иметь в будущем? Из чего складывается мир в доме, семейное счастье? Давайте вместе с родителями построим из кирпичиков дом для счастливой семьи. (по очереди дети и родители выходят к доске и строят дом из кирпичиков.) А чего не хватает нашему дому? (крыши) Семья крепка, когда над ней крыша одна. Молодцы, какой замечательный дом получился для счастливой семьи. (кирпичики): дружба доброта доверие ответственность здоровье взаимопомощь трудолюбие уют любовь благородство дети улыбка терпение понимание уважение авторитет радость общее дело мир нежность забота правда согласие лад (крыша) СЧАСТЛИВАЯ СЕМЬЯ (слайд 12) Кл. рук. : Помните, ребята, какой бы век ни стоял на Земле, есть нерушимые ценности, которые мы должны беречь. Первое –это наша семья. Пусть у вас она будет всегда крепкая и надёжная, понимающая и добрая. Кл.рук. Так что же самое главное в жизни для каждого из нас?(слайд 13) Семья! Это близкие и родные люди. Это те люди, которых мы любим, с кого берём пример. Это те люди, о ком мы заботимся, кому желаем добра и счастья. Это наши родители, бабушки и дедушки, сестры и братья. Кл.рук.: Берегите своих родных, будьте внимательны, заботливы. Весь наш мир проходит в семье, пусть он будет красочным, интересным и светлым. Всего вам доброго! Звучит музыка «Мы желаем счастья..» А закончим нашу встречу чаепитием. Приглашаем всех.
Татьяна Лифанова
Творческий проект на тему: «Я и моя семья»
Творческий проект на тему :«Я и моя семья »
Цель проекта : Формирование у детей понятия «семья » . Воспитание чувства привязанности и любви к своим родителям.
Семья – это труд , друг о друге забота, Семья – это много домашней работы. Семья – это важно ! Семья – это сложно ! Но счастливо жить одному невозможно.
В наше время иметь большую и дружную семью очень и очень тяжело. Так как родители зачастую много работают и дети предоставлены сами себе. И конечно, родители забывают о том, что у них есть очень важная обязанность воспитывать детей! Уделять им как можно больше внимания, дарить детям свою любовь, ласку и доброту! Наставлять своих детей на верный (правильный) жизненный путь! Ведь вашему чаду совсем немного нужно от вас! Ребенку очень важно знать, что родители любят и ценят его! В век информационных технологий дети очень часто, не находя внимания и понимания родителей, находят его в компьютере. В интернете заводя себе виртуальных друзей, ребенок зачастую начинает погружаться в виртуальный мир все глубже, забывая о реальном! Тем самым забывая о своей семье и семейных ценностях… Так что же такое семья и семейные ценности ? И почему ребенку просто необходимо не только зрительный контакт с родителями. Но и тактильный?.
Уважаемые родители! Прошу Вас, как можно чаще уделяйте свое внимание детям! Ведь малыш растет очень быстро и детство вернуть нельзя! Хочется, чтобы наши дети выросли такими людьми, которые знают истинную ценность семьи и которые воспитают достойное поколение! А каким человеком вырастет ваш ребенок, полностью зависит только от Вас, уважаемые родители!
Публикации по теме:
«Методическое обеспечение взаимодействия ДОО и семьи» Проект на тему: «Моя семья» (первая младшая группа) Актуальность темы: Давно доказано,.
Социально-практический творческий краткосрочный проект для первой младшей группы «Моя семья» Социально-практический творческий краткосрочный проект для 1 младшей группы «Моя семья» Подготовила: воспитатель Бойко Л. А. Ростовская.
Краткое описание проекта: Для каждого периода развития ребёнка характерна своя ведущая деятельность, которая определяет интересы и соответствующее.
Актуальность темы Проект «Седой-седой Каспий» может быть приурочен к Всемирному дню моря, который отмечается 29 сентября. Кто живет на.
Позновательно-творческий проект «Осень в гости к нам пришла» Тип проекта:педагогический,познавательно-творческий Классификация долгосрочный (Сентябрь-ноябрь) Участники проекта: дети,родители, воспитатель.
ель проекта: - формировать у детей понятие «семья»; представление детей о семье, семейных и родственных отношениях; - расширять представления.
Класс: 1
Презентация к уроку
Назад
Вперёд
Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.
Цель урока:
- сформировать целостное представление о семье и побудить к осмыслению общечеловеческой ценности семьи;
- изготовление аппликации «Моя семья»
Задачи урока:
- Образовательные
:
- уточнить элементарные представления о семье и понимание родственных отношений;
- помочь усвоить основы взаимоотношений с членами семьи;
- учить выступать с подготовленными сообщениями;
- учить работать по образцу.
- Воспитательные
:
- формировать умение проявлять внимание, любовь и уважение к близким;
- способствовать воспитанию чувства гордости за свою семью;
- воспитывать аккуратность, внимание, терпение, бережливость;
- Развивающие
:
- развитие мышц пальцев рук;
- развитие внимания, памяти, речи.
План урока
I. Организация начала урока
II. Объявление темы и целей урока
III. Основная часть
1. Практическая работа
2. Вводная беседа
3. Рассказы детей
4. Пожелания детей
5. Практическая работа. Дерево «Моя семья».
а) Объяснение учителем этапов выполнения работы
б) Инструктаж по технике безопасности
в) Самостоятельная работа учащихся.
IV. Итог урока.
Оборудование:
- У учащихся:
- листья, цветная бумага;
- карандаш, ножницы, клей;
- подкладной лист, тряпочка;
- проекты «Моя семья»
- У учителя:
- компьютер;
- презентация к уроку;
Литература: Т. Н. Максимова Поурочные разработки по курсу “Окружающий мир»” 1 кл. (Москва, Издательство «Вако», 2011 г.).
ХОД УРОКА
I. Организация начала урока
Наведение рабочего порядка и проверка готовности к уроку.
– Ребята, для работы нам понадобятся листья,
цветная бумага, клей, ножницы, простой карандаш.
Это всё должно лежать у вас на партах. Проверьте,
пожалуйста.
– Встаньте, возьмитесь за руки и поприветствуйте
друг друга словами
Доброе утро людям и птицам!
Доброе утро улыбчивым лицам!
II. Самоопределение к деятельности. Объявление темы и целей урока.
Сегодня наш урок, друзья, Слайд 2
Про удивительных семь «Я»!
Кто они мне подскажите?
Тему вы определите!
– Что означают эти удивительные семь Я?
– О чём мы будем говорить на уроке?
– Верно. Мы будем говорит о семье, о вашей семье.
– Тема нашего урока: «Моя семья»
– Сегодня на уроке предстоит большая и
интересная работа;
– Мы будем говорить о семье, о членах семьи, об
отношениях между родителями и детьми,
– Выясним, что нужно делать, чтобы семья жила
весело и счастливо.
III. Основная часть
1. Практическая работа. Творческая деятельность
Сейчас я предлагаю вам в группах составить коллаж о ваших семьях. В коллаж вы можете добавить иллюстрации, свои рисунки, добрые слова о семье. Работу вы должны будете представить.
Слайд 3
2. Вводная беседа.
– Что для вас означает слово СЕМЬЯ?
Ответы детей.
Семья – это гнездышко, в котором уютно и
хорошо.
Семья для человека – самое главное и дорогое.
В семье каждый заботится друг о друге.
Семья – это мама, папа, моя сестра и я
– Что обозначает слово семья? В словаре С. И. Ожегова семья – это группа родственников, живущих вместе.
Слайд 4
– Я хочу предложить вам проверить, насколько вы внимательны. Я прочитаю четверостишие, а вы запоминайте, какие члены семьи в нём упоминаются.
Слайд 5
Очень люблю, когда все собираются.
Белою скатертью стол накрывается.
Бабушка с мамой, папа и я,
Мы называемся вместе – семья.
– Каких членов семьи перечислили в
четверостишии?
– О ком не упомянули в этом стихотворении?
– Как вы думаете, у каждого из нас одинаковые
семьи?
– Чем различаются семьи?
– Посчитайте, сколько членов в вашей семье,
назовите.
Физминутка
Слайд 6
– Давайте ещё раз вспомним всех членов семьи (стоя)
Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папа,
Этот пальчик – мама,
Этот пальчик – Я.
Вот и вся моя семья.
Итог
– Так, кто же является членами семьи?
Семья – это близкие нам люди: мама, папа, дети, бабушка, дедушка.
– Что же может объединять членов семьи? (Забота
друг о друге)
– Выберите соответствующие таблички. Дети
выбирают соответствующие таблички из: злость,
нежность, ненависть, любовь, ласка, забота.
(Убирают оставшиеся, объясняя почему)
– Молодцы, действительно, родители заботятся о
своих детях, опекают их. И дети в свою очередь
послушны родителям.
– Как вы можете выразить свою любовь к родителям?
Ответы детей.
Семья – это самое дорогое, что у вас есть. Это ваши мама и папа, сёстры и братья, бабушки и дедушки – самые близкие вам люди, которые вас любят, заботятся о вас, делают всё, чтобы ваша жизнь была счастливой. Семья – основа государства. (Схема)
Слайд 7
– Какая ваша семья? Давайте послушаем, что об этом говорят ребята.
Видеосюжет
Слайд 8 (клик по фотографии)
– А ещё от своих родителей ребенок наследует внешние черты, особенности поведения, склонности и способности.
Игра «Уголки»
– Сейчас поиграем в игру, которая называется «Уголки».
Встаньте:
- в правый угол – кто похож на маму?
- в левый угол – кто похож на папу?
- ко мне – кто похож сам на себя?
- в правый угол – у кого есть сестрёнки?
- в левый угол – у кого есть братишки?
- к двери – у кого есть и братишки и сестрёнки?
- к окну – у кого пока никого нет?
- все ко мне, кто любит свою семью, дорожит ею! Похлопайте!
– Да, вы счастливые дети.
3. Проект «Моя семья». Рассказы детей
– Сегодня к уроку вы приготовили проекты, где рассказали о своей семье. Рассказы детей.
а) Меня зовут Максим Валиуллин. Мне 7 лет. Я живу в городе Нарьян – Маре. У меня большая семья: мама, папа, две бабушки, два дедушки, две тёти, два дяди. Мой дедушка Валера приехал из Татарстана в Амдерму, и уже много лет живут там с бабушкой Надей. Здесь родилась моя мама Женя, она очень красиво рисует. Моего папу зовут Радик, он любит ездить на рыбалку и охоту. Я люблю отдыхать у бабушки и дедушки в Амдерме. Один раз я был у них зимой, и мы с дедушкой ходили гулять на море и видели там морских котиков. Бабушка Надя и дедушка Коля живут в городе. У меня есть ещё два дяди: Марат и Дамиль, они недавно пришли из армии. Я очень – очень люблю свою семью!
Слайд 9
б) Меня зовут Олеся Канева. Мне 7 лет. Это моя мама. Её зовут Наталья Александровна. Вместе с мамой мы любим гулять и путешествовать. Ещё у меня есть любимая бабушка Зоя Михайловна. Бабушка печёт вкусные пироги и булочки. Она у меня просто замечательная. Я со своей семьёй люблю путешествовать. Мы ездим по разным городам и посещаем достопримечательности. Нам нравится бывать в Малых Корелах. Там все дома сделаны из дерева, и они напоминают дома, в которых жили наши предки. А ещё всей семьёй мы любим ходить в лес. Там мы собираем ягоды и грибы, пьём чай с бутербродами и просто отдыхаем. Вот такая у нас дружная семья.
Слайд 10
в) Меня зовут Хозяинова Света. Я родилась и живу в городе Нарьян – Маре. Мою маму зовут Наталья Михайловна, она работает продавцом. Папа Сергей Иванович работает плотником. Ещё у меня есть брат Олег, он учится в 4 классе. Наша семья дружная. Мы любим отдыхать летом на море. Ещё я люблю ездить в гости к прабабушке Лизе, бабушке Клаве и дедушке Мише. Они живут в посёлке Красное. У них красивый дом. Прабабушка работала чумработницей, а бабушка Клава в мехпошиве. Она шила пимы, варежки и другие вещи из оленьих шкур. Летом мы ходим в лес за ягодами и грибами. Зимой катаемся на оленях. Я помогаю дедушке ухаживать за ними. Мы все очень любим наш северный край. Вот такая наша семья, крепкая, дружная и счастливая.
Слайд 11
г) Меня зовут Соломатин Никита. Это моя семья – папа, мама и я. Наша семья очень дружная. Папа и мама заботятся обо мне. Папа у меня милиционер. Он очень добрый. Он всегда поддерживает меня и на соревнованиях, и на рыбалке. Моя мама – учительница. Она устраивает дома разные праздники. Самый весёлый праздник – день рождения! Ещё я люблю своих бабушек. С бабушкой Галей мы друзья. Ходим вместе в музеи. Летом помогаю бабушке Рае на даче. Я очень люблю свою семью!
Слайд 12
4. Пожелания детей
Напишите на желтых лучиках теплое пожелание своей семье.
(Дети встают в круг в круг и зачитывают пожелания)
Слайд 13
Дети читают стихи о семье.
Слайды 14-16
Семья – это счастье, любовь и удача,
Семья – это летом поездки на дачу.
Семья – это праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты.
Рожденье детей, первый шаг, первый лепет.
Мечты о хорошем, волненье и трепет.
Семья – это труд, друг о друге забота,
Семья – это много домашней работы.
Семья – это важно!
Семья – это сложно!
Но счастливо жить одному невозможно!
5. Практическая работа. Дерево «Моя семья»
– Ребята, давайте вырастим крепкое, могучее дерево своей семьи. С чего начинает расти дерево?
а) Объяснение учителем этапов выполнения работы.
Слайд 17
1) Вырезать и приклеить ствол.
2) Приклеить листья.
2) Приклеить фотографии.
б) Инструктаж по технике безопасности
Слайд 18
– Давайте вспомним, как нужно держать ножницы во время работы?
– Можно ли работать тупыми ножницами?
– Как безопасно передавать ножницы?
– Как нужно использовать бумагу?
– На какой стороне листа бумаги мы работаем
карандашом?
в) Самостоятельная работа учащихся.
IV. Итог урока
а) Анализ и оценка работы.
– Ребята, посмотрите на нашу работу. Она вам нравится? Посмотрите, какие красивые деревья у нас получилось.
Слайд 19
– Какие слова могли на них вырасти. Дети называют слова, учитель прикрепляет. (Тепло, забота, уважение, пожелание, доброта, любовь)
Наш урок я хочу закончить стихотворением
Семья – волшебный символ жизни!
В ней – все, в ней капелька Отчизны!
В ней – мама, папа, брат, сестра,
В ней – маленький квадрат двора.
В ней – солнце, в ней – березка, дом,
Согрето все теплом кругом.
б) Уборка рабочего места.
– Спасибо вам за вашу работу, вы очень хорошо работали. Выходя из класса, прикрепите яркий стикер под тем изображением, которое соответствует вашему настроению
– было
легко и интересно работать,
– испытывал затруднения,
– было очень сложно
Любовь Порошина
Защита индивидуальных исследовательских проектов по окружающему миру в 1 классе «Моя семья»
Цель :
Изучить семейные традиции, исследовать значение семьи в жизни человека, роль родителей и детей в семье.
Гипотеза: предположение о том, что пока знаем не всё о своей семье, её родословной.
Актуальность: проблема изучения своей семьи.
Учебная дисциплина – окружающий мир.
Возраст учащихся: 7-8 лет – 1 класс.
Состав проектной группы: 8 человек.
Тип проекта – творческий, индивидуальный.
Руководитель проекта: Порошина Л. А.
В ходе выполнения проекта дети с помощью взрослых учатся:
отбирать из семейного архива фотографии членов семьи во время значимых для семьи со-бытий; интервьюировать членов семьи; оценивать значение семейных фотографий для укрепления семейных отношений; оценивать результаты собственного труда и выступление товарищей.
Вопросы проекта:
Состав семьи, профессии родителей, увлечения детей и родителей.
Семейные праздники и традиции.
Семейный герб или генеалогическое древо.
Произведения о семье (подборка стихов, пословиц, проба пера).
Фотографии на тему: «Моя семья».
ХОД УРОКА
1. Организационная часть, психологический настрой.
Прозвенел звонок, все встали,
На гостей все посмотрели.
А теперь тихонько сели,
Друг на друга посмотрели.
Улыбнулись девочки, улыбнулись мальчики,
Похлопали в ладоши, разогрели пальчики.
Я очень рада всех сегодня видеть на нашем нетрадиционном уроке окружающего мира вместе с родителями.
2. Озвучивание темы.
Добрый день, дорогие ребята и гости! День сегодня действительно добрый, потому что тема нашего урока … Ребята, помогите мне озвучить тему…
Тема: «Защита индивидуальных проектов «Моя семья».
Это было ваше домашнее задание по окружающему миру.
Цель проекта: Представить одноклассникам фоторассказ о своей семье.
3. Вступительное слово учителя.
По определению Толкового словаря В. И. Даля СЕМЬЯ – это группа самых близких родственников. Семья – самое главное в жизни человека. Всё самое доброе, родное, надёжное сосредоточено в семье. И как человек не может жить без дома, так он не может жить без семьи. У каждого слово «семья» наполнено своим, особенным смыслом. Именно в семье нас ждут, любят, ценят, уважают и ждут. Когда у тебя есть близкие родные люди, есть семья – это огромное счастье!
4. Знакомство с критериями оценивания и заявка на оценку.
Сегодня вы представите презентацию своего проекта «Моя семья» по плану (на доске).
План выступления.
o Вступительная часть.
o Рассказать о составе семьи, профессиях родителей, увлечения и семейные традиции.
o Представить герб семьи или семейное древо.
o Рассказать стихи о семье и показать семейные фотографии, рисунки.
o Заключение.
Что вы могли бы рассказать о своей семье? Из кого она состоит, как зовут ваших близких людей? Семейные праздники и традиции, увлечения. Кто-то придумал герб семьи – отличительный знак. Есть ребята, которые вместе с родителями составили генеалогическое древо, придумали стихи, нарисовали рисунки и нашли интересные фотографии о своей семье.
Давайте познакомимся с критериями оценивания:
o обязательно выступать по плану,
o говорить чётко и понятно для слушателей,
o уметь ответить на вопрос для уточнения,
o оригинальность фотогазеты.
Заявка на оценку:
«Отлично» – зелёный жетон,
«Хорошо» – жёлтый,
«Надо постараться» – красный.
Кто сегодня хочет получить зелёный жетон? Жёлтый? Красный? А что для этого нужно? (постараться отвечать чётко, ясно, чтобы ваше выступление было интересно и понятно слушателям, по плану)
5. Презентация проектов. Рассказы детей о своих семьях.
(На доске по мере выступления детей соберётся коллаж из фотогазет)
Сегодня у нас всё по-настоящему. Определим очерёдность выступления.
а) Жеребьёвка (девочки, мальчики)
б) Выступление 1 и 2 участников, оценивание (самооценка, оценка учителя, оценка товарищей)
Игра «Найди пару».
Детям раздаются маски, они должны найти пару по родственным связям.
Дедушка Внучка
Брат Сестра
Тётя Племянник
в) Выступление 3и 4 участников, оценивание (самооценка, оценка учителя, оценка товарищей)
Игра «Доскажи пословицу».
(Дети встают в круг, учитель бросает каждому мяч,
говорит начало пословицы, ребёнок договаривает пословицу)
Вся семья вместе, так и душа ….на месте.
В родной семье и каша ….гуще. На что и клад… коли в семье лад.
Семья сильна, когда над ней крыша ….одна.
Русский человек без родни…не живёт.
Дерево держится корнями, а человек ….семьёй.
В хорошей семье ….хорошие дети растут.
Семья в куче, не страшна ….и туча.
в) Выступление 5 и 6 участников, оценивание (самооценка, оценка учителя, оценка товарищей)
Игра «Похлопаем-потопаем» с домовёнком Кузей.
Если слово есть в наших семьях – хлопаем, прикрепляем к лучикам солнышка, если нет – топаем и бросаем его в мусорницу.
(Доброта, холод, счастье, любовь, грусть, уважение, здоровье, улыбки, зависть, труд, лень, праздники)
г) Выступление 7и 8 участников, оценивание (самооценка, оценка учителя, оценка товарищей)
Игра «Волшебный мешочек».
К нам пришли на урок ваши родители, бабушки и дедушки. Вы бы хотели сказать им добрые слова? В мешочке есть незаконченные предложения. Ваша задача – закончить их пожеланиями своим близким людям.
- Я хочу, чтобы мои родители были…
Я люблю, когда бабушка и дедушка …
Мои родители для меня самые…
Я люблю своих родителей за то, что они… - Я доверяю своим родителям…
Я люблю своих бабушку и дедушку за то, что…
Я хочу своим родителям пожелать… - Свою семью я считаю…
6. Подведение итогов.
Ребята, вы сегодня были такие молодцы! Если бы не вы, у нас не получилось бы такой удивительной встречи! Спасибо вам и вашим родителям! Ваша награда за ваши выступления – медальки «солнышки».
Чтобы жизнь удалась, надо выстроить дом,
Воспитать в нём детей, не забыть о деревьях.
А чтоб было уютно, тепло в доме том,
Надо страстно любить, надо искренне верить.
Сколько бы нам ни было лет, и где бы мы ни были, мы должны помнить о своей семье, знакомиться с её историей, предками, традициями и бережно всё хранить.
Счастья вашим семьям! До новых встреч!
Публикации по теме:
Урок по окружающему миру в 1 классе «Что нам осень подарила?» УМК: «Начальная школа 21 века». Учебный предмет: окружающий мир. Составила Кузнецова Е. Г. Автор учебника, учебных пособий, тетрадей: Н.
Конспект итогового занятия по окружающему миру в старшей группе за первый квартал «Моя семья».2013 г. ,РСО-Алания,г. Моздок, МБДОУ №34 «Колокольчик».
Конспект НОД в старшей группе по окружающему миру на тему: “Моя страна” Прокуратова Г. А. Задачи. Познакомить с картой России, с российской.
Конспект урока по окружающему миру в 1 классе «Что такое хвоинки?» Конспект урока Класс: 1 Предмет: окружающий мир Тема: «Что такое хвоинки?» Цель: создать условия для открытия учащимися нового знания о.