1 день – «ДЕНЬ БУМАГИ»

I пол. дня: Познавательно-исследовательская деятельность «Качества и свойства бумаги»

П./игра «Мы весёлые ребята». Мероприятия: "Красота тела и души" Прогулка: наблюдение (погода) – Предложить послушать звуки природы. Попробовать определить их источник, попытаться воспроизвести услышанные звуки. П./игры «Кто быстрее найдет», «Третий лишний» Колл. труд – наведение порядка в шкафчиках с одеждой. Инд. работа (ФИЗО) – прыжки на одной ноге: Валентин, Соня. II пол. дня: Беседа (ОБЖ, личн. опыт) « Будем стройные и красивые» П./игра «Карусель». Прогулка: наблюдение за вечерним небом. П./ игра «Бегущие облака». Самостоятельная деятельность детей на участке.

Бумажный бум – поделки из бумаги.

Игры в уголке «Театр» с разными видами театра по желанию детей.

Игры со спортивным инвентарем.

29

2 день - « ДЕНЬ МЕТАЛЛА»

I пол. дня: Исследовательско – экспериментальная деятельность «Качества и свойства металла»

Д./ игра «Найди предмет», «Угадай на ощупь»

С./ р. игра «Кем я горжусь».

Инд. работа (ММР) – Знакомство с профессией кузнеца, чья деятельность связана с металлом.

Прогулка: наблюдение (нежив. природа) Наблюдение за участком после дождя: деревья мокрые, листья повисли, большие лужи, потемневшие скамейки.

П./ игры «Испорченный телефон», «Поймай»

Инд. работа (ФИЗО) – метание мяча в цель: все дети группа.

Труд. поручения – полив цветов на клумбе.

II пол. дня: С./ ролевая игра «Полет в космос».

Работа с худ. литературой – отгадывание загадок о предметах из металла.

Прогулка: наблюдение за цветами на клумбе. П./ игра «Раз, два, три».

Самостоятельная деятельность детей на участке.

Опыты с магнитом и его свойствами .

Вечер загадок с Самоделкиным (загадки о металлических предметах: иголка, гвоздь, спицы, утюг, молоток и др.)

Обведение по трафаретам и раскрашивание рисунков.

Игры на металлофоне .

30

3 день – « ДЕНЬ РЕЗИНЫ»

I пол. дня: Набл. и труд в уголке природы – полив и опрыскивание растений.

Беседа Исследовательско-экспериментальная деятельность «Качества и свойства резины».

Д./ игра (ОМ) «Признаки лета». П./ игра «Добеги до дерева и обратно».

Прогулка: наблюдение (растения) – наблюдение за деревьями в уголке леса.

П./ игры Игры – аттракционы с шарами, мячом и др.

Инд. работа (ФИЗО) – ходьба по гимнастической скамейке: все дети группы.

II пол. дня: Муз. - разв. игра (хоровод, пение) «Гори, гори ясно…».

Конструирование и обыгрывание построек.

Заучивание стихотворения «Солнце» К. Кубилинскаса.

Д./ игра «Звуки лета». Прогулка: наблюдение за тенью. П./ игра «Плетень». Самостоятельная деятельность детей на участке.

Поделки из воздушных шаров

Рисунки на воздушных шарах

Прослушивание детских песен о лете.

31

4 день – «ДЕНЬ ЮНОГО СЛЕДОПЫТА»

I пол. дня: Опыты: «О свойствах воды», «Прозрачное – не прозрачное», «Воздух и вода»

Инд. работа (ММР) – работа с мозаикой по схеме: Катя, Федя.

Рисование нетрадиционными способами (появление ранее нанесенного свечой рисунка).

Прогулка: наблюдение (труд взрослых) Наблюдение за погодой: отметить, что лето близиться к концу, поэтому по утрам все чаще стоит туман.

Игры с выносным материалом на участке в песочнице (на веранде) .

Инд. работа (ФИЗО) – упражнения со скакалкой.

II пол. дня: Театр. игр. деятельность «Помощники».

Инд. работа (ФЭМП) – разукрашиваем раскраски.

П./ игра (народная) «Найди свой цвет», «Прятки», «Найди флажок»

Прогулка: наблюдение за лужами после дождя.

Самостоятельная деятельность детей на участке.

Игры с элементами ориентирования «Кладоискатели»

Отгадывание лабиринтов, расшифровка карт, головоломок.

Чтение художественной литературы

Анаприенко Нина Михайловна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МБДОУ "Теремок"
Населённый пункт: город Ноябрьск, ЯНАО
Наименование материала: методическая разработка
Тема: "Календарно-тематическое планирование в старшей группе в летний период" (июнь месяц)
Дата публикации: 18.07.2017
Раздел: дошкольное образование

Календарно-тематическое планирование в старшей группе

в летний период (июнь месяц)

Задачи работы с детьми:

«Физическое развитие»:

1. Укреплять здоровье детей путем повышения адаптационных возможностей организма,

развивать двигательные и психические способности, способствовать формированию

положительного эмоционального состояния.

2. Всесторонне совершенствовать физические функции организма.

3. Повышать работоспособность детского организма через различные формы закаливания.

4. Формировать интерес и потребность в занятиях физическими упражнениями.

5. Удовлетворять естественную потребность в движении, создавать условия для

демонстрации двигательных умений каждого ребенка.

6. Способствовать предупреждению заболеваемости и детского травматизма.

«Художественно-эстетическое развитие »:

1. Закреплять и углублять музыкальные впечатления, полученные в течение года.

2. Поддерживать инициативу детей в импровизации.

3. Активизировать воображение, инициативу, творчество ребенка.

4. Развивать основы музыкально-театральной культуры, духовно обогащать детей

положительными эмоциями

5. Совершенствовать исполнительские умения детей в создании художественного образа,

используя для этой цели игровые, песенные и танцевальные импровизации.

6. Развивать коммуникативные навыки в различных ситуациях общения: со сверстниками,

педагогами, родителями и другими людьми.

7. Приобщать детей к наблюдению за действительностью, развивать умение видеть мир

глазами творца-художника.

8. Предоставить свободу в отражении - доступными для ребенка художественными

средствами - своего видения мира.

9. Развивать умения передавать настроение, состояние, отношение к изображаемому,

экспериментировать с различными видами и способами изображения.

10. Создавать максимальную свободу для проявления инициативы и необходимое для этого

физическое и психологическое пространство.

«Познавательное развитие»:

1. Удовлетворять детскую любознательность, не подавляя при этом интереса к узнаванию

природы, формировать необходимые для разностороннего развития ребенка представления

о ней, прививать навыки активности и самостоятельности мышления.

2. Развивать навыки общения со сверстниками, взрослыми и окружающей природой с

ориентацией на ненасильственную модель поведения.

3. Обеспечить широкие возможности для использования всех пяти органов чувств: видеть,

слышать, трогать руками, пробовать на вкус, чувствовать различные элементы

окружающего мира.

«Социально – коммуникативное развитие»:

1. Развивать игровую деятельность воспитанников;

2. Приобщение к элементарным общепринятым нормам взаимоотношений со

сверстниками и взрослыми;

3. Продолжать работу по формированию гендерной, семейной, гражданской

принадлежности, патриотических чувств;

4. Развивать трудовую деятельность, воспитывать ценностное отношение к собственному

труду, труду других людей, его результатам;

5. Формировать представление об опасных для человека и окружающего мира природы

ситуациях и способах поведения в них.

«Речевое развитие»

1. Развитие свободного общения со взрослыми и детьми.

2. Развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического

строя речи, произносительной стороны речи; связной речи – диалогической и

монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности.

3. Практическое овладение воспитанниками нормами речи.

4. Речевое стимулирование (повторение, объяснение, обсуждение, побуждение,

напоминание, уточнение).

5. Поддержание социального контакта.

6. Совместная предметная и продуктивная деятельность детей (коллективный монолог).

7. Самостоятельная художественно-речевая деятельность детей.

Принципы планирования оздоровительной работы.

При планировании оздоровительной работы в дошкольных отделениях следует

придерживаться следующих принципов:

1. комплексное использование профилактических, закаливающих и оздоровительных

технологий;

2. непрерывное проведение профилактических, закаливающих и оздоровительных

мероприятий;

3. преимущественное использование немедикаментозного оздоровления;

4. использование простых и доступных технологий;

5. формирование положительной мотивации у детей медицинского персонала и педагогов к

проведению профилактических закаливающих и оздоровительных мероприятий;

6. повышение эффективности системы профилактических и оздоровительных

мероприятий за счет соблюдения элементарных правил и нормативов: оптимального

двигательного режима, физической нагрузки, санитарного состояния учреждения,

организации питания, воздушно-теплового режима и водоснабжения.

Тема недели: «День России!"

Цель: Познакомить детей с праздником «День России», воспитывать гордость за свою

страну, народ, познакомить с разнообразием живой природы - растительного и животного

Режимный

Описание деятельности

Беседа с детьми о России, вспомнить российскую символику, поговорить

о профессии почтальона. Цель: напомнить детям, в какой стране мы

живём, какая у неё символика, какие праздники мы отмечаем в России,

поговорить о профессии почтальона, воспитывать уважение к его труду.

Проблемная ситуация «Исчезли деревья».

Дидактическая

растет?».

Цель: Учить детей понимать

происходящие

процессы;

показывать

зависимость

живого на земле от состояния растительного покрова.

Рассматривание иллюстраций по теме дня (Изображения деревьев)

Утренняя

гимнастика

Комплекс гимнастики №1

Завтрак.

продолжать

правильно

сервировать стол; убирать со стола; воспитывать трудолюбие.

Пальчиковая

гимнастика

«У Ванечки машина…» «Тетя Мотя» «Открывай скорее книжку…» Цель:

развивать речь, мелкую моторику рук.

1 Рисование: "Дом, в котором хотел бы жить"

Цель: Познакомить детей с техникой изображения зданий. Развивать

творческие способности. Расширять словарный запас (названия деталей

Оборудование: Иллюстрации домов, альбомы, краски, карандаши, кисти,

салфетки стаканчики с водой, доска мел, тряпочка.

Музыкальная

деятельность.

Развивать

образное

восприятие

музыки; учить сравнивать и анализировать музыкальные произведения с

одинаковыми

названиями,

характеру;

Совместная

деятельность

Чтение рассказа В. Драгунского «Друг детства». Ц: формировать умение

внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по

интерес к чтению.

Ваней, Полиной, Андреем.

Прогулка

Подготовка к прогулке. Выход на участок. Наблюдение: За деревьями.

Цель: закрепить знания о строении деревьев.

Д\И «Травка, кустик, дерево» Цель закреплять отличительные признаки

растений.

Подвижные игры: «К … дереву беги»; «Угадай, кто пришел?» Развитие

координации движений, умения наблюдать и показывать движения,

повышение эмоционального тонуса. Самостоятельные игры с песком,

выносным материалом. Рисование мелками на асфальте. Возвращение с

прогулки.

Дневной сон

Укладывание. Сон.

2 половина

Дорожке

здоровья.

Трудовая

деятельность

Уход за аквариумными рыбками. Чистка аквариума, кормление, под

руководством.

Совместная

деятельность

с педагогом.

Свободная

деятельность

Индивидуальная работа (аппликация «Цветы»): учить самостоятельно

создавать композицию, правильно наносить клей на лист бумаге с

обратной стороны с Алисой, Ярославом, Катей.

Сюжетно-ролевая игра «Почта». Цель: помочь организовать игру,

формировать дружеские взаимоотношения между играющими детьми.

Показ настольного театра «Волк и семеро козлят». Цель: продолжать

развивать

разыгрывать

знакомым

воспитывать у детей интерес к художественной литературе.

Дидактическая игра « Хорошо - плохо».

Конструктивная деятельность «Дорожные знаки».

Дидактическая игра « Хорошо - плохо».Конструктивная деятельность

Прогулка

«Дорожные знаки».

Наблюдение: «Кустарники на участке». Цель: закрепить характерные

особенности строения кустарника.

Подвижная игра: «Мы - весѐлые ребята». Цель: вызвать желание играть

в знакомую игру. Подвижная игра «Зайцы и волк». Цель: развивать

координацию движения.

Труд на участке: «Удалим сорняки с клумбы». Цель: вызвать желание

помогать взрослым.

Игровое упражнение "Лягушки" - прыжки на двух ногах с

продвижением вперед.

Куклами,

скакалками, мячами. Сюжетно - ролевая игра «Космонавты»

Взаимодейств

родителями:

Уход детей

Консультация:«Солнце лечит и калечит» или «Как избежать

неприятностей на солнце".

Консультации по вопросам родителей.

Режимный

Описание деятельности

Тематическая беседа: «Наша Родина» Цель: Познакомить детей с

праздником «День России».

Утренняя

гимнастика:

Комплекс гимнастики №1

Подготовка к завтраку, руководство деятельностью дежурных.

Пальчиковая

гимнастика:

«Утята» «Один, два…вышли пальчики гулять» «Где же наши

детки?...» «Здравствуй солнце золотое» Цель: учить четко

проговаривать слова текста.

1 Конструирование: Творческая работа. По замыслу из природного

материала.

Цель: Развивать конструктивные способности. Учить применять свои

знания в практической самостоятельной деятельности. Воспитывать

интерес к творчеству.

Совместная

деятельность с

педагогом:

Оборудование: Различный природный материал, пластилин,

проволока, клей, кисти, салфетки.

2 Физическая культура:

Цель: Упражнять детей в непрерывном беге до 2 мин, ходьбе с

перешагиванием через скакалки, высоко поднимая колени.

Чтение р.н.сказки «Лиса и кувшин», обраб. О.Капицы.

Цель: совершенствовать умение внимательно слушать литературное

произведение, отвечать на вопросы по его содержанию, воспитывать

интерес и любовь к русским народным сказкам.

Дидактическая игра «Птицы». Цель: расширять знания о птицах.

Индивидуальная работа: закрепить умение сравнивать по ширине

полоски с Ромой М., Артѐмом, Дашей.

Прогулка:

Наблюдение: « Погода». Цель: учить определять состояние погоды.

Подвижная игра: «Ловишка с ленточкой»». Цель: учить бегать, не

наталкиваясь друг на друга, развивать ловкость.

Труд на участке: «Подрыхлим грядки». Цель: вызвать желание

трудиться.

Подвижная игра: «Поймай мяч». Цель: учить ловить мяч двумя

руками, не прижимая к груди.

Сюжетно-ролевая игра «Больница». Цель: совершенствовать умение

детей согласовывать с партнёрами тему игры, свои действия,

упражнять в умении передавать в игре партнёрское взаимодействие

сотрудников больницы.

мелками на асфальте. Возвращение с прогулки.

Гигиенические процедуры. Руководство деятельностью дежурных.

Подготовка к обеду. Обед. Уборка со стола.

Дневной сон:

Подготовка ко сну. Гигиенические процедуры. Расправление кровати.

Укладывание. Сон.

2 половина дня:

Гимнастика в постели. Закаливающие процедуры: хождение по

дорожке здоровья.

Подготовка к полднику. Гигиенические процедуры. Руководство

деятельностью дежурных. Полдник.

Трудовая

деятельность

«Подрыхлим грядки». Цель: вызвать желание трудиться.

Совместная

деятельность с

педагогом:

Настольные игры: «Кому, что нужно?». Цель: развивать внимание,

Свободная

деятельность

Прогулка:

Хороводная игра: «Галя по садочку ходила». Цель: проверить, как

дети усвоили игру, освоили несложные плясовые движения.

Дидактическая игра: «Наш оркестр». Цель: учить детей играть

«оркестром» так, как хочется детям.

Настольные игры: «Геометрические формы», «Найди, что опишу».

Цель: закрепить умение находить предметы похожие на

геометрические фигуры.

Игры в игровом уголке, свободная творческая деятельность и т.д.

Наблюдение: «Песок». Опытно-экспериментальная деятельность

«Живой песок». Цель: закрепить знания о песке, развивать

наблюдательность.

Подвижная игра: «Краски». Цель: развивать внимание, быстроту

реакции. Труд на участке: «Подмести дорожки на участке». Цель:

учить правильно пользоваться веником. Самостоятельные игры:

кубики, формочки для игр с песком, машинки.

Взаимодействие

с родителями:

Уход детей

Консультация: "Использование природных факторов для закаливания

детей летом».

Памятка для родителей:«Правила поведения на воде»

Режимный

Описание деятельности

Тематическая беседа: «Что такое хорошо и что такое плохо». Цель:

развить внимательное слушание говорящего; научить употреблять

вежливые слова и выражения.

Утренняя

гимнастика:

Комплекс гимнастики №1

Подготовка к завтраку, руководство деятельностью дежурных.

Завтрак. Уборка посуды со стола.

Пальчиковая

гимнастика:

«Теремок». Цель: развивать речь, мелкую моторику рук.

Совместная

деятельность с

педагогом:

1 Аппликация: "Российский флаг"

Цель:закрепить знания о символике России, познакомить с приёмом

обрывной аппликации.

Материалы: Цветная бумага, клей, кисти, белый лист бумаги

2 Ознакомление с миром природы

Тема: Природа Ямала.

Цель: Познакомить детей с красотами малой Родины, рассматривание

пейзажа природы Ямала.

3 Физическая культура

Цель: Упражнять в ходьбе на повешенной опоре, сохраняя

равновесие; в прыжках через короткую скакалку и метании мешочков

Чтение сказки «Сивка-бурка», обраб. М.Булатова.

Цель: совершенствовать умение слушать произведение до конца,

воспитывать интерес и любовь к русскому народному творчеству.

описывать названный предмет с Андреем, Катей, Ритой Н.

Дидактическая игра по экологии: «Опиши, я отгадаю». Цель:

совершенствовать умение выделять и называть характерные признаки

предмета в ответ на вопросы взрослого. Игра малой подвижности:

«Где мы были, мы не скажем…». Цель: развивать умение

распознавать действия по показу.

Прогулка:

Наблюдение. Неживая природа: «Солнце». Цель: расширять

представление о том, что когда светит солнце – на улице тепло.

Опытно-экспериментальная деятельность «Солнце высушивает

предметы».

Подвижная игра: «Дрозд». Цель: учить действовать по сигналу,

развивать доброжелательное отношение друг к другу.

Труд на участке: «Сбор мусора на участке». Цель: приучать соблюдать

порядок на участке.

Игровое упражнение: «Ходьба по ребристой доске, с перешагиванием

через предмет». Цель: развивать координацию движений.

Самостоятельные игры: по желанию детей. Возвращение с прогулки.

Гигиенические процедуры. Руководство деятельностью дежурных.

Подготовка к обеду. Обед. Уборка со стола.

Дневной сон:

Подготовка ко сну. Гигиенические процедуры. Расправление кровати.

Укладывание. Сон.

2 половина дня:

Гимнастика в постели. Закаливающие процедуры: хождение по

дорожке здоровья.

Подготовка к полднику. Гигиенические процедуры. Руководство

деятельностью дежурных. Полдник.

Трудовая

деятельность

Труд на участке: «Соберем камешки». Цель: формировать умение

приводить площадку в порядок.

Совместная

деятельность с

педагогом:

Свободная

деятельность

Прогулка:

Индивидуальная работа (аппликация): учить правильно и аккуратно

располагать узор на заготовленном фоне с Женей, Викой, Алисой.

Рисование: «Фруктовый сад» Цель: Развивать технику рисования

пальчиками, создавать законченную композицию.

Дидактическая игра: «Ягодка – фрукт» Цель: учить различать и

называть фрукты и ягоды.

Настольная игра: «Цветут цветы». Цель: закрепить умение при

сравнении цветов выделять их общее и индивидуальные признаки.

Сюжетно-ролевая

«Детский

закрепление

детей о работе медсестры и врача, прачки, повара, дворника и др.

работников детского сада. Воспитание интереса и уважения к их

труду; развитие у детей чувства благодарности за труд взрослых для

них, желания оказать им посильную помощь.

Наблюдение: «Клумба». Цель: продолжать учить различать и называть

цветущие растения по цвету, размеру.

Самостоятельные игры с песком, выносным материалом. Рисование

мелками на асфальте

Взаимодействие

с родителями:

Уход детей

Консультация: «Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья»

Беседа: «Головной убор» (о необходимости головного убора летом)

Тема недели: " Человек-часть природы"

Цель: Развивать способность целенаправленно наблюдать, исследовать, давать

правильную нравственную оценку отношениям, поступкам, самостоятельно находить

решение проблем

Режимный

Описание деятельности

Тематическая беседа: «Я и всѐ вокруг меня». Цель: дать детям

представления о том, что человек часть природы.

Дидактическая игра: «Лекарственные растения». Цель: расширять

знания о лекарственных растениях. Игра малой подвижности:

«Подарки». Цель: вызвать желание играть в знакомую игру.

Утренняя

гимнастика:

Комплекс гимнастики №1

Подготовка к завтраку, руководство деятельностью дежурных.

Завтрак. Уборка посуды со стола.

Пальчиковая

гимнастика:

«Зайчик». Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук.

Совместная

деятельность с

педагогом:

1 Лепка Тема: Панно с гжельским узором.

Цель: совершенствование умений плоскостной лепки, закрепление

знаний об особенностях гжельской росписи, развивать моторику,

интерес к лепке.

Оборудование: образец панно, пластилин белый, голубой, синий,

салфетки, стеки. Рисунки с гжельской росписью и отдельными

элементами

2. Музыкальная деятельность

Цель: продолжать учить ритмично двигаться в характере музыки;

учить исполнять танцы эмоционально, ритмично, в характере музыки.

Чтение рассказа В.Дмитриевой «Малыш и Жучка».

Цель: продолжить работу по формированию у детей интереса к книге,

развивать память и образное мышление.

Индивидуальная работа (аппликация): учить правильно пользоваться

кисточкой, клеем, салфеткой с Дашей, Катей, Лизой.

Прогулка:

наталкиваясь друг на друга.

Подвижная игра: «Мы весёлые ребята». Цель: развивать внимание

детей, формировать умение действовать по сигналу, упражнять в беге.

координацию движения.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: продолжать

учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские

отношения во время игр. Самостоятельные игры с песком, выносным

материалом. Рисование мелками на асфальте. Возвращение с

прогулки.

Гигиенические процедуры. Руководство деятельностью дежурных.

Подготовка к обеду. Обед. Уборка со стола.

Дневной сон:

Подготовка ко сну. Гигиенические процедуры. Расправление кровати.

Укладывание. Сон.

2 половина дня:

Гимнастика в постели. Закаливающие процедуры: хождение по

дорожке здоровья.

Подготовка к полднику. Гигиенические процедуры. Руководство

деятельностью дежурных. Полдник.

Трудовая

деятельность

растений.

Совместная

деятельность с

педагогом:

Свободная

деятельность

Индивидуальная работа (лепка): закрепить способ лепки из целого

куска с Лизой, Полиной, Ромой.

Индивидуальная работа: закрепить названия предметов чайной,

столовой посуды с Полиной К., Ваней, Данилой Ш.

Настольные игры: «Конструктор». Цель: развивать умение строить

постройки по замыслу.

Работа в уголке книги: разгадывание загадок о зверях, птицах и

насекомых. Цель: продолжать учить детей разгадывать загадки,

закрепить знания об их жанровых особенностях, прививать через

загадки любовь ко всему живому вокруг нас.

Дидактическая игра «Похож - не похож». Цель: сравнивать предметы,

замечать признаки сходства по цвету, форме, величине, материалу.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»: сюжет «Режим дня». Цель:

учить распределять роли, совершенствовать умение объединяться в

игре. Формировать привычку аккуратно убирать игрушки в

отведённое для них место.

Театрализованная игра «Теремок». Цель: способствовать развитию у

детей интереса к русскому народному творчеству, воспроизводить в

Наблюдение: «Солнце». Цель: формировать знания о объектах

Прогулка:

неживой природы. Подвижная игра: «Волк и зайцы». Цель: учить

действовать по сигналу, прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед.

Труд на участке: «Подметѐм веранду». Цель: развивать желание

трудиться. Самостоятельные игры: с кеглями, скакалками, мячами.

Взаимодействие

с родителями:

Уход детей

Режимный

Описание деятельности

Рассматривание альбома "Животный мир" (насекомые). Цель:

закреплять представление о насекомых, их внешнем виде, поведении.

Дидактическая игра по математике: «Большие и маленькие». Цель:

закреплять умение дифференцировать большие и маленькие

предметы.

Утренняя

гимнастика:

Комплекс гимнастики №1

Подготовка к завтраку, руководство деятельностью дежурных.

Завтрак. КГН: совершенствовать умение пользоваться салфеткой.

Уборка посуды со стола.

Пальчиковая

гимнастика:

соответствии с текстом.

1 Развитие речи Тема: "Добрые слова"

Цели: развивать у детей коммуникативные качества, продолжать

учить детей понимать самые разнообразные вопросы и отвечать на

них, поддерживать интерес к диалогу, развивать монологическую

речь, побуждать детей к активному участию в обсуждении

поставленной проблемы (объяснять, поддерживать); учить детей

подбирать слова с противоположным значением.

2 Физическая культура Цель: упражнять детей в беге на скорость;

отрабатывать

мешочков

упражнять

подлезании под шнур.

Чтение сказки братья Гримм «Горшок каши». Цель: учить слушать

Совместная

деятельность с

педагогом:

сказку, вызвать желание повторять знакомые фразы.

Индивидуальная работа: закрепить умение сравнивать по ширине,

длине полоски с Катей, Димой, Дашей.

Прогулка:

Наблюдение: «Облака». Цель: расширять знания о неживой природе.

Подвижная игра: «Самолеты». Цель: совершенствовать умение бегать,

Подвижная игра: «С кочки на кочку». Цель: вызвать желание играть в

знакомую игру.

Самостоятельные игры: с совочками, формочками, куклами,

машинками. Возвращение с прогулки.

Гигиенические процедуры. Руководство деятельностью дежурных.

Подготовка к обеду. Обед. Уборка со стола.

Дневной сон:

Подготовка ко сну. Гигиенические процедуры. Расправление кровати.

Укладывание. Сон.

2 половина дня:

Гимнастика в постели. Закаливающие процедуры: хождение по

дорожке здоровья.

Подготовка к полднику. Гигиенические процедуры. Руководство

деятельностью дежурных. Полдник.

Трудовая

деятельность

Труд на участке: «Удалим сорняки». Цель: вызвать желание помогать

взрослым.

Труд по самообслуживанию: совершенствовать умение завязывать и

развязывать шнурки.

Совместная

деятельность с

педагогом:

Свободная

деятельность

Прогулка:

Индивидуальная работа: закрепить знания основных цветов и их

оттенков с Андреем, Ритой, Катей.

детей различать звуки по высоте.

Настольная игра: «Чья мама?». Цель: закрепить знания о диких

животных и их детенышах.

Занятия с детьми по интересам. Рисование « Моѐ любимое

животное».

Работа в уголке сенсорного воспитания. Цель: продолжать знакомить

детей с разными видами бумаги и её свойствами. Обогащать

чувственный опыт детей.

Сюжетно – ролевая игра: «Зоопарк». Цель: учить распределять роли

до начала игры, воспитывать дружеские отношения.

Настольная игра: «Мозаика». Цель: закрепить умение составлять узор

по замыслу.

Наблюдение: « Муравьи». Цель: продолжать знакомить с

характерными особенностями внешнего вида муравьѐв,

особенностями их поведения. Подвижная игра: «Волк во рву». Цель:

развивать внимание, ловкость. Труд на участке: «Сбор упавших веток

на участке». Цель: продолжать воспитывать желание трудиться.

Игровое упражнение: «Пройди и не задень». Цель: развивать

координацию движения. Самостоятельные игры: лейки, формочки для

игры с песком, куклы, машинки. Самостоятельные игры: с обручами,

скакалками, мячами.

Взаимодействие

с родителями:

Уход детей

Информационный лист: « Безопасность на водоѐмах в летний

Режимный

Описание деятельности

Тематическая беседа «Зачем нужны врачи?». Словесная игра «Кто

больше назовѐт медицинских специальностей».

Утренняя

гимнастика:

Комплекс гимнастики №2

Дежурство по столовой. Цель: формировать умение последовательно

и аккуратно накрывать на стол, обсудить важность выполняемой

работы. КГН. Цель: формировать у детей привычку следить за

чистотой своего тела.

Пальчиковая

гимнастика:

Пальчиковые игры: «Зайчик», "Строим дом". Цель: учить четко

проговаривать слова текста.

1 Рисование Тема: Изображение животных.

Цели: Обучать технике и приемам изображения животного - кабана,

последовательности операций, особенностям построения композиции

на листе бумаги, при помощи поролона.

Развивать творческие способности. Учить устанавливать связь между

с помощью которых передается особенность изображения кабана в

движении. Развивать речь детей, используя в ответах редко

употребляемые слова: название животного – кабан, клыки,

Совместная

деятельность с

педагогом:

похрюкивает и др. Учить использовать выразительные выражения,

эпитеты при описании животного.

Воспитывать внимательное отношение к природе, побуждать к

познавательному интересу к миру животных. Побуждать давать

обоснование своего ответа, при оценивании рисунка другого ребенка,

почему именно это понравилось в рисунке, какое настроение

вызывает, как он показал свое отношение к изображаемому кабану на

Оборудование: изображение кабана в естественных природных

условиях, рассказ о повадках и образе жизни животного,

последовательное изображение кабана поролоном на ватмане, у детей:

поролон, лист бумаги, краски, салфетка, стакан с водой, кисть для

прорисовки мелких деталей.

2 Музыкальная деятельность

танцевать.

«Улыбка»

В.Шаинского

мультфильма

Музыкально-ритмические

движения

«Выглянуло солнышко», обр. Н.Метлова. 3 Русская-народная игра

Чтение К. Чуковский «Айболит»». Цель: развивать умение слушать

сказку, отвечать на вопросы полным предложением.

Индивидуальная работа: закрепить способ лепки из целого куска с

Ромой, Алисой, Ярославом «Моѐ домашнее животное».

Прогулка:

Наблюдение: «За растениями на клумбе». Цель: воспитывать желание

наблюдать.

Труд на участке: «Соберем упавшие ветки». Цель: учить наводить

порядок на групповой площадке.

П/и «Стрельба в мишень». Цель: совершенствовать технику метания

предмета в горизонтальную цель с расстояния 3-4 метра. Развивать

меткость, интерес к п/и.

П/и «Большой мяч». Цель: упражнять детей в прокатывании мяча

друг другу правой и левой ногой, развивать ловкость и меткость.

Катание на самокате. Цель: выявить умение детей кататься на

самокате. Предоставить возможность кататься самостоятельно и

оценить свои навыки. Развивать динамическое равновесие.

Самостоятельные игры: с кеглями, скакалками, мячами. Возвращение

с прогулки.

Гигиенические процедуры. Руководство деятельностью дежурных.

Подготовка к обеду. Обед. Уборка со стола.

Дневной сон:

Подготовка ко сну. Гигиенические процедуры. Расправление кровати.

Укладывание. Сон.

2 половина дня:

Гимнастика в постели. Закаливающие процедуры: хождение по

дорожке здоровья.

Подготовка к полднику. Гигиенические процедуры. Руководство

деятельностью дежурных. Полдник.

Трудовая

деятельность

Труд по самообслуживанию: совершенствовать умение

самостоятельно выворачивать одежду, наводить порядок в своём

шкафчике.

Совместная

деятельность с

педагогом:

Свободная

деятельность

Прогулка:

Индивидуальная работа (ознакомление с окружающим): учить

группировать предметы по материалу с Андреем, Галей, Ритой Н

Настольная игра: «Лото - растения». Цель: закрепить знания о

растениях луга, поля, огорода, сада.

Сюжетно-ролевая игра « Автобус». Цель: расширить область

самостоятельных решений детей при выборе роли, использовании

атрибутов. Учить согласовывать собственные действия с действиями

других и совместными усилиями достигать результат.

Дидактическая игра «Разноцветный сундучок». Цель: учить детей

ориентироваться на окончание слова при согласовании

существительных среднего рода с местоимением.

Дидактическая игра «Найди то, что я покажу». Цель: закреплять

умение детей находить предмет определённой формы, развивать

внимание.

Наблюдение: «Погода». Цель: учить замечать состояние погоды,

развивать наблюдательность. Подвижная игра: «Самолеты». Цель:

развивать ловкость. Труд на участке: «Подмести дорожки». Цель:

учить правильно пользоваться веником. Самостоятельные игры: с

обручами, скакалками, мячами.

Взаимодействие

с родителями:

Уход детей

Консультация: « Опасные предметы дома».

Памятка для родителей по формированию здорового образа жизни у

своих детей.

Режимный

Описание деятельности

Тематическая беседа: «Осторожно: дорога!». Цель: расширять знания

о правилах поведения на проезжей части и на тротуаре.

Культура поведения: развивать умение обращаться к взрослым по

имени отчеству.

Утренняя

гимнастика:

Комплекс гимнастики №2

Подготовка к завтраку, руководство деятельностью дежурных.

Завтрак. Уборка посуды со стола.

Пальчиковая

гимнастика:

«Теремок». Цель: учить выполнять движения в соответствии с

Совместная

деятельность с

педагогом:

1 Конструирование Тема: "Лисичка". (Из бумаги и картона объемная

игрушка).

Цель: Познакомить детей с изготовлением объемной игрушки,

развивать мелкую моторику, формировать интерес к конструктивной

деятельности.

Оборудование: образец, оранжевый и белый картон и бумага,

карандаш, клей, кисти, салфетки.

2 Физическая культура Цель: упражнять детей в беге по одному с

перестроением в пары и обратно в колонну; повторить бег на скорость

шеренгами; закреплять умение влезать на гимнастическую стенку

произвольным способом.

Чтение «Детской энциклопедии здоровья» Р.Ротенберга.

Индивидуальная работа с Ритой, Катей, Сашей «Узнай по звуку» -

развивать слух детей.

Прогулка:

изменения.

соблюдать правила игры.

Подвижная игра: «Раз, два, три – к названному дереву беги»». Цель:

закреплять с детьми умение определять растения на участке. Игра

малой подвижности: «Затейники». Цель: учить точно повторять

движения за водящим.

Игры с песком: «Сегодня у куклы Кати день рождение». Цель:

развивать знания о свойствах песка, учить печь большой торт.

Самостоятельные игры: с совочками, формочками, машинками,

Гигиенические процедуры. Руководство деятельностью дежурных.

Подготовка к обеду. Обед. Уборка со стола.

Дневной сон:

Подготовка ко сну. Гигиенические процедуры. Расправление кровати.

Укладывание. Сон.

2 половина дня:

Гимнастика в постели. Закаливающие процедуры: хождение по

дорожке здоровья.

Подготовка к полднику. Гигиенические процедуры. Руководство

деятельностью дежурных. Полдник.

Трудовая

деятельность

Труд в уголке природы: «Рыхление почвы». Цель: совершенствовать

умение рыхлить почву.

Совместная

деятельность с

педагогом:

Свободная

деятельность

Прогулка:

Индивидуальная работа (рисование): Закрепить умение закрашивать,

не выходя за контур с Ромой М., Полиной, Катей.

Сюжетно – ролевая игра: «Парикмахерская». Цель: развивать умение

детей взаимодействовать и ладить друг с другом в совместной игре.

Настольная игра: «Конструктор - лего». Цель: развивать умение

строить постройки с опорой на образец.

Наблюдение: Неживая природа «Облака». Цель: формировать понятия

об облаках и тучах.

Подвижная игра: «Волк во рву». Цель: воспитывать ловкость,

быстроту, дружеские отношения.

Подвижная игра: « Карусель». Цель: развивать ловкость.

Труд на участке: «Уборка участка». Цель: приучать соблюдать

порядок и чистоту.

Самостоятельные игры: с мячами, скакалками, формочками.

Взаимодействие

с родителями:

Уход детей

Консультация: «Живые витамины».

Памятка: "Оказание первой доврачебной помощи».

Режимный

Описание деятельности

Беседа: «Что будет, если растения не поливать?».

Дидактическая игра «Профессии». Цель: расширять знания детей о

профессиях. Подвижная игра: «Жмурки».

Утренняя

гимнастика:

Комплекс гимнастики №2

Подготовка к завтраку, руководство деятельностью дежурных.

Завтрак. Уборка посуды со стола.

Пальчиковая

гимнастика:

Пальчиковая игра: «Козонька». Цель: учить выполнять движения в

соответствии с текстом.

Совместная

деятельность с

педагогом:

1. Аппликация Тема: Орнамент "Елочка"

Цели: учить вырезать из сложенной гармошкой бумаги рисунок

орнамент в полосе, совершенствовать владение ножницами, развитие

глазомера, воспитание интереса к ручному труду.

Оборудование: цветная бумага, ножницы, карандаш, образец.

2 Ознакомление с социальным окружением Тема: "Все профессии

Цель: развивать диалогическую речь детей, совершенствовать умение

составлять небольшие рассказы о профессиях, четко отвечать на

вопросы педагога, воспитывать умение понимать и объяснять

значение пословиц и поговорок;

учить образовывать название профессий от действий, обогащать

словарный запас детей;

продолжать работу над выразительностью речи: говорить громко, но

не кричать, четко произносить слова и фразы, не спешить.

Оборудование: для игры предметы, необходимые людям

определенных профессий: молоток, половник, шприц, указка,

фотоаппарат, весы, театральный костюм, ткань и ножницы, кнут,

мастерок, милицейский жезл, кисти и краски и т. д., отгадки

иллюстрации.

3 Физическая культура

Цель: упражнять детей в беге на скорость; повторить прыжки в

высоту с разбега; отрабатывать навыки метания мешочков вдаль.

Чтение П.Прануза «Я рисую лето»,стихотворений, пословиц о лете.

Цель: активизировать внимание детей, память.

Индивидуальная работа: учить передавать свои впечатления от

увиденного с Даниилом, Андреем, Сашей. Развивать связную речь.

Прогулка:

Наблюдение: «Растения на огороде». Цель: расширять знания детей о

растениях огорода, уходе за ними.

Подвижная игра: «С кочки на кочку». Цель: развивать умение

спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться.

Подвижная игра: «День-ночь». Цель: чётко выполнять команды по

сигналу воспитателя, развивать ловкость и быстроту.

Игровое упражнение: «Прыжки через предмет». Цель: развивать

двигательную активность.

Труд на участке: «Польѐм растения на огороде». Цель: побуждать к

самостоятельному выполнению поручений.

Самостоятельные игры: с совочками, формочками, машинками,

куклами. Возвращение с прогулки.

Гигиенические процедуры. Руководство деятельностью дежурных.

Подготовка к обеду. Обед. Уборка со стола.

Дневной сон:

Подготовка ко сну. Гигиенические процедуры. Расправление кровати.

Укладывание. Сон.

2 половина дня:

Гимнастика в постели. Закаливающие процедуры: хождение по

дорожке здоровья.

Подготовка к полднику. Гигиенические процедуры. Руководство

деятельностью дежурных. Полдник.

Трудовая

деятельность

Формирование культурно-гигиенических навыков- учить детей

самостоятельно одеваться, приводить свой внешний вид в порядок.

Совместная

деятельность с

педагогом:

Свободная

деятельность

Прогулка:

Индивидуальная работа: закрепить названия строительного материала

с Кириллом, Андреем, Алиной.

Театрализованная деятельность: Плоскостной театр по сказке

К.Чуковского «Айболит»». Цель: побуждать детей к проявлению

творческих способностей, развивать эмоциональную сферу детей.

Настольная игра: «Веселый распорядок дня». Цель: расширять знания

детей о времени суток.

Игра малой подвижности «Колпачок». Цель: развивать

доброжелательные отношения друг к другу.

Настольная игра: «Лото - животные». Цель: закрепить знания о диких

и домашних животных.

Наблюдение: «Небо». Цель: развивать фантазию, воображение.

Подвижная игра: «Самолеты». Цель: воспитывать дружеские

отношения. Труд на участке: «Уборка участка». Цель: приучать

соблюдать порядок и чистоту. Самостоятельные игры: с мячами,

скакалками, формочками.

Взаимодействие

с родителями:

Уход детей

Папка-передвижка: « Осторожно, растения!»

Тема недели: "Со спортом дружить - здоровым быть! "

Цель: Закрепить представления детей о том, что здоровье - главная ценность человеческой

жизни. Формировать привычку к здоровому образу жизни, помочь осознать, что полезно,

что вредно для здоровья.

Режимный

Описание деятельности

Тематическая беседа: «Зачем нужно заниматься утренней

гимнастикой?». Цель: формировать привычку к здоровому образу

Рассматривание альбома "Растительный мир" «Деревья». Цель:

расширять знания о деревьях, их характерных особенностях.

Игра малой подвижности: «Колпачок и палочка». Цель: вызвать

желание играть в знакомую игру.

Утренняя

гимнастика:

Комплекс гимнастики №2

Подготовка к завтраку, руководство деятельностью дежурных.

Завтрак. Совершенствовать умение пользоваться столовыми

приборами. Уборка посуды со стола.

Пальчиковая

«Зайчик». Цель: развивать речь, мелкую моторику рук.

гимнастика:

Совместная

деятельность с

педагогом:

1 Лепка Тема: "Хохломское панно"

Цель: Продолжать знакомить детей с росписями, техникой их

выполнения в пластилине, развивать наблюдательность, аккуратность.

Оборудование: образец, пластилин, изображения с элементами

росписи Хохломы.

2 Музыкальная деятельность

Цель: создать у детей радостное настроение, желание петь, играть и

танцевать. 1. Пение «Песенка про кузнечика» муз. Шаинского.

2. Пение «Про меня и муравья» 3. Хоровод «Берёзка».

Чтение сказки Сутеева «Как бегемот боялся прививок». Цель: учить

слушать сказку, отвечать на вопросы по содержанию, развивать речь.

Индивидуальная работа (математика): закрепить порядковый и

количественный счет до десяти с Ярославом, Аней, Димой.

Прогулка:

Наблюдение: «Берёза». Цель: учить различать дерево, воспитывать

желание любоваться красотой дерева.

Подвижная игра: «Мышеловка». Цель: вызвать желание играть в

знакомую игру.

Подвижная игра: «Карусель». Цель: совершенствовать умение бегать

не наталкиваясь друг на друга.

Труд на участке: «Прополем клумбу». Цель: развивать желание

помогать взрослому.

Самостоятельные игры: с обручами, скакалками, мячами.

Возвращение с прогулки.

Гигиенические процедуры. Руководство деятельностью дежурных.

Подготовка к обеду. Обед. Уборка со стола.

Дневной сон:

Подготовка ко сну. Гигиенические процедуры. Расправление кровати.

Укладывание. Сон.

2 половина дня:

Гимнастика в постели. Закаливающие процедуры: хождение по

дорожке здоровья.

Подготовка к полднику. Гигиенические процедуры. Руководство

деятельностью дежурных. Полдник.

Трудовая

деятельность

Труд в уголке природы: «Вытрем пыль». Цель: развивать желание

заботиться о цветах, влажной тряпочкой протирать листья комнатных

растений.

Совместная

деятельность с

Индивидуальная работа: закрепить знания геометрических фигур с

педагогом:

Свободная

деятельность

Прогулка:

Ваней, Полиной, Андреем.

Сюжетно – ролевая игра: «Библиотека». Цель: учить распределять

роли до начала игры, воспитывать дружеские отношения.

Дидактическая игра «Угадай вид спорта». Цель: закрепить с детьми

названия летних видов спорта.

Хороводная игра: «Солнышко - ведрышко». Цель: дальнейшее

закрепление правил игры, учить бегать в рассыпную, не

наталкиваться друг на друга.

Наблюдение: « Птицы на участке». Цель: продолжать формировать

представление о внешнем виде, поведении птиц.

Подвижная игра: «Птицы и дождь». Цель: учить бегать, не

наталкиваясь друг на друга.

Спортивная игра «Серсо». Цель: развивать ловкость и глазомер.

Игровое упражнение: «Пролезание в обруч». Цель: развивать

координацию движения.

Труд на участке: «Сбор камней на участке». Цель: продолжать

воспитывать желание трудиться.

Самостоятельные игры: мячи, формочки для игры с песком, куклы,

Взаимодействие

с родителями:

Уход детей

Информационный лист: «Профилактика солнечного и теплового

Режимный

Описание деятельности

Тематическая беседа: «Растѐм здоровыми». Цель: закрепить знания

детей о здоровом образе жизни.

Разрезные картинки «Летние виды спорта». Цель: закрепить название

летних видов спорта.

Утренняя

гимнастика:

Комплекс гимнастики №2

Подготовка к завтраку, руководство деятельностью дежурных.

Завтрак. КГН: совершенствовать умение есть с закрытым ртом,

пережевывать пищу тщательно. Уборка посуды со стола.

Пальчиковая

гимнастика:

«Солнышко». Цель: учить четко проговаривать слова текста, учить

выполнять движения в соответствии с текстом.

Совместная

деятельность с

педагогом:

1 Развитие речи Тема: Составление рассказа из коллективного опыта.

"Летний лес"

Цели: Учить детей составлять рассказ из коллективного опыта по

экскурсии в лес. Учить анализировать свой и другие рассказы.

Активизировать словарь. Развивать монологическую речь,

рассказывать опираясь на представления по памяти.

2 Физическая культура

Цель: закреплять у детей навыки ходьбы в колонне по одному с

выполнением заданий по сигналу воспитателя; упражнять в переходе

гимнастической

повторить

равновесии и прыжках.

Чтение ненецкой сказки «Кукушка» обраб. К.Шаврова.

Цель: познакомить детей с новым для них произведением, развивать

умение внимательно слушать произведение, не перебивая, отвечать на

вопросы по его содержанию.

Загадывание загадок о видах спорта. Цель: развивать умение

отгадывать загадки.

Индивидуальная работа (рисование): Закрепить умение пользоваться

палитрой и подбирать нужный цвет с Лизой, Полиной, Катей.

Прогулка:

Наблюдение за паутинкой. Цель: рассказать детям, откуда берётся

паутинка, рассмотреть маленького паучка, отметить особенности его

поведения.

Подвижная игра: П/и «Бездомный заяц». Цель: развивать

координацию движений, ловкость, быстроту реакции. Приучать детей

следить за осанкой во время движения.

Подвижная игра: «Школа мяча». Цель: упражнять детей в

подбрасывании и ловле мяча одной рукой, совершенствовать умение

бросать мяч вверх, набивать о землю и ловить его двумя и оной рукой

не прижимая к груди.

Катание на самокате. Цель: учить выполнять повороты на самокате

вправо, влево. Учить взаимопомощи, умению страховать друг друга

при поворотах. Воспитывать смелость, выдержку.

Самостоятельные игры: с совочками, формочками, машинками,

куклами. Возвращение с прогулки.

Гигиенические процедуры. Руководство деятельностью дежурных.

Подготовка к обеду. Обед. Уборка со стола.

Дневной сон:

Подготовка ко сну. Гигиенические процедуры. Расправление кровати.

Укладывание. Сон.

2 половина дня:

Гимнастика в постели. Закаливающие процедуры: хождение по

дорожке здоровья.

Подготовка к полднику. Гигиенические процедуры. Руководство

деятельностью дежурных. Полдник.

Трудовая

деятельность

Труд по самообслуживанию: формировать умение завязывать и

развязывать шнурки.

Совместная

деятельность с

педагогом:

Свободная

деятельность

Прогулка:

Индивидуальная работа (математика): закрепить состав чисел 2, 3, 4,

5 с Катей, Димой, Дашей.

Конструирование «Строим многоэтажный дом». Цель: учить детей

коллективно возводить постройки, необходимые для игры, сообща

выполнять задуманное. Воспитывать уважение к труду строителей.

Дидактическая игра по ознакомлению с окружающим: «Назови, что

видишь». Цель: развивать и активизировать речь, умение описывать

Дидактическая игра: «Птицы и птенчики». Цель: продолжать учить

детей прислушиваться к звучанию инструмента и различать высокие и

низкие звуки.

Настольная игра: «Виды спорта». Цель: закрепить знания о летних

видах спорта.

Настольная игра: «Чей малыш?». Цель: закрепить знания о домашних

животных и их детенышах.

Рисование (цветными карандашами) «Мой любимый вид спорта".

Театрализованная деятельность: игра-путешествие «Страна

Здоровейка».

Наблюдение: Целевая прогулка по территории детского сада. Цель:

развивать наблюдательность, умение замечать происходящие

изменения.

Подвижная игра: «Мы – весѐлые ребята». Цель: воспитывать умение

соблюдать правила игры.

Игровое упражнение: «Прыжки с кочки на кочку». Цель: развивать

двигательную активность.

Труд на участке: «Уборка территории». Цель: развивать желание

трудиться.

Самостоятельные игры: с совочками, формочками, машинками,

Взаимодействие

Консультация: «Организация закаливающих мероприятий».

с родителями:

Уход детей

Памятка: «Правила поведения на природе».

ЕЛЕНА Конева
План на август в средней группе

августа 2016 года

1 ПОЛОВИНА ДНЯ.

Б «Что я люблю делать в детском саду?» - вовлекать детей в диалог со взрослым, учить отвечать на вопросы взрослого.

группе , помогать взрослому.

У/Г Утренняя гимнастика

И Подвижные игры «Проползи в воротца» , «Поймай комара»

НОД 1. ФИЗКУЛЬТУРНОЕ ЗАНЯТИЕ.

(по плану .

Прогулка

И Подвижные игры «Космонавты» , «Огурчик, огурчик.»

Н Прогулка по участку детского сада - посмотреть, какие цветы уже отцвели, а какие еще цветут.

Д/И «Кто найдет дерево» - закреплять знания детей о дереве.

Ч Перед сном

Перед сном продолжить чтение К. Чуковский «Путаница»

2 ПОЛОВИНА ДНЯ.

Б Самые разные цветы. Расширять представление детей о разнообразии цветов : они могут быть большими и малыми, круглыми и плоскими, похожими на колокольчики и на звезды; они распускаются на садовых растениях, кустарниках, деревьях и на травах; окраска цветов включает все цвета радуги.

И Сюжетно-ролевая игра «Шоферы»

Х/Л Заучивание стихотворения «Мой кот» Морис Карем

Вечерняя прогулка

Н Наблюдение за окружающим : отметить, что даже в самых обычных предметах можно найти что-то загадочное.

И Подвижная игра «Прятки»

августа 2016 года

УТРО Включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ.

Б Беседа о членах семьи-учить называть членов семьи, показывать действия, в которых проявляется забота родителей о детях (папа чинит машину, дедушка играет с внуком в настольную игру и т. д.) .

У/Г Утренняя гимнастика

Д/И Дидактическая игра «Кто больше назовет действий» , «Так бывает или нет»

И Подвижные игры «По ровненькой дорожке» , «Поймай комара»

НОД 1. МУЗЫКАЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ.

(по плану музыкального руководителя) .

Прогулка

Снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического здоровья.

И Подвижные игры «Солнышко и дождик» , «Догоните меня»

Т/П Рыхление почвы в огороде

Д\И «Что больше, а что меньше?» - учить сравнивать между собой деревья, кустарники, цветы, травянистые растения, называть их.

И\Р Игровое упражнение «Догадайся» - развивать мышление и творческие способности.

Ч Перед сном

Перед сном чтение Д. Чиарди «У кого три глаза» .

З/М После сна обливание теплой водой

2 ПОЛОВИНА ДНЯ.

Т/М Рисование «Весёлое лото» (коллективный альбом) (сюжетное рисование) . Цели : создать условия для отражения в рисунке летних впечатлений. Учить рисовать простые сюжеты, передавая движения человека. Вовлекать детей в коллективный разговор, в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками. Подводить к описанию изображений на рисунках.

Т/Д Драматизация сказки «Снегурочка» .

С/Д Игры с игрушками-забавами и сюжетными игрушками.

Вечерняя прогулка

Н Прогулка к водоему : рассказать о народной примете, что после Ильи дня вода в водоемах становиться холодной и купаться уже нельзя.

И Подвижная игра «Скок -Поскок»

августа 2016 года

УТРО Включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ.

З/М Прием детей на свежем воздухе

Н Наблюдение за росой. Может ли птичка напиться росой? Поискать росу и собрать ее в ладошку и рассмотреть.

Т/П Побуждать детей совместно с воспитателем мыть поддоны у цветов - показать последовательноть трудовых действий, назвать их. Поручить Насте и Диме расставить игрушки на полке. Воспитывать желание поддерживать порядок в группе , помогать взрослому.

У/Г Утренняя гимнастика

И Подвижные игры «Лохматый пес» , «Скворцы»

Игры в игровых уголках по желанию детей.

НОД 1. ФИЗКУЛЬТУРНОЕ ЗАНЯТИЕ.

(по плану инструктора по физическому воспитанию) .

Прогулка

Снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического здоровья.

И Подвижные игры «Из обруча в обруч» , «Наседка и цыплята»

Н Наблюдение за кучевыми и перистыми облаками

Д/И Дидактические игры «Найди листок, как на дереве» , «Бывает – не бывает»

Т/П Привлечь детей к сбору листьев для дальнейшего засушивания.

Ч Перед сном

Перед сном чтение рус народной сказки «Никита Кожемяка»

2 ПОЛОВИНА ДНЯ.

Т/М Лепка «Наши игрушки» (лепка предметная) Задачи. Учить детей лепить игрушки, передавая характерные особенности их внешнего вида (форму, цвет и соотношение частей) . Учить планировать работу - отбирать нужное количество материала, определять способ лепки. Инициировать свободные высказывания детей на темы из личного опыта (описывать игрушки) .

И Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника» - вовлекать детей в совместную игру по предложенному сюжету, учить детей играть дружно.

Т/П Оформление лунок возле молодых деревьев.

С\Д Игры с разным видом конструкторов.

Вечерняя прогулка

Э/Д «Воздух внутри нас» .

Подуть в трубочку, опущенную в стакан с водой. Выходят пузырьки. Вывод : значит, воздух есть внутри нас. Мы дуем в трубочку, и он выходит. Но чтобы подуть ещё, мы сначала вдыхаем новый воздух, а потом выдыхаем через трубочку и получаются пузырьки.

И Игра - эстафета «Перевозка урожая» , «Кто скорее» .

И\Р «Составь узор» - составление узора из литье на асфальте.

августа 2016 года

УТРО Включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ.

Б «Для чего нужна вода?» . Формировать знание детей о значении воды в жизни человека; о том, что вода существует в окружающей среде в различных видах . Это и дожди, и реки, и моря. В реках вода без запаха, без вкуса – пресная, в ней живут щуки, караси… В море вода соленая, там живут свои обитатели – медузы, акулы, дельфины и другие. Воспитывать бережное отношение к воде.

У/Г Утренняя гимнатика

Т/П Привлекать детей к совместному труду с помощником воспитателя по наведению порядка в групповой комнате - воспитывать желание помогать взрослому.

И Дидактическая игра «Угадай, что я рисую» - развивать фантазию и воображение детей.

И Подвижные игры «Береги кубик» , «Поезд»

С/Д Предложить игрушки животных для самостоятельной игры.

НОД 1. ФИЗКУЛЬТУРНОЕ ЗАНЯТИЕ.

(по плану инструктора по физическому воспитанию) .

Прогулка

Снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического здоровья.

И Подвижные игры «Котик к печке подошел» , «Мой веселый звонкий мяч»

Н Найти в уголке леса гриб- дождевик, понаблюдать за ним : с начало после дождя он светлый, потом темнеет и когда созреет, он имеет темно-бурый цвет. Если дотронутся до него, то он пыхнет.

Д/И Дидактические игры «Игра в загадки» , «Придумай другое слово»

О/Э «Нарисуй ладошку на песке» - продолжать знакомить детей со свойствами сырого песка.

Ч Перед сном

Сон в проветриваем помещении

Перед сном чтение «Дождик, дождик, веселей …»

2 ПОЛОВИНА ДНЯ.

Т/М Аппликация «Мозаика» Учить детей выбирать и составлять узор; развивать воображение ребёнка, чувство цвета и умение трансформировать геометрические фигуры (из квадрата и прямоугольника получать различные треугольники) .

И Сюжетно-ролевая игра «Больница» - вовлекать детей в совместную игру по предложенному сюжету, учить детей играть дружно.

Х/Л Чтение стихотворений В. Степанова «Веселые стихи» - учить внимательно слушать детей стихотворения.

С/Д Игры в игровых уголках по желанию детей.

Вечерняя прогулка

Э/Д «Песок может двигаться» .

Возьмите горсть сухого песка и выпустите его струйкой так, чтобы он падал в одно место. Постепенно в месте падения образуется конус, растущий в высоту и занимающий все большую площадь у основания. Если долго сыпать песок, то в одном месте, или в другом возникают сплавы. Движение песка похоже на течение.

И Подвижная игра «Бегите ко мне.»

И\Р «Составь узор» - рисование мелками на асфальте.

августа 2016 года

УТРО Включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение.

ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ.

Б Беседа о съедобных и не съедобных ягодах. Насмотреть плоды волчьего лыка и рябины.

У/Г Утренняя гимнастика

Д/И Дидактическая игра «Зачем это нужно» - учить называть предмет, изображенный на картинке и его назначение для людей, (утюг - гладить, иголка - шить) .

И Подвижные игры «Пузырь» , «Карусель»

С/Д Игры с игровых уголках по желанию детей.

НОД 1. МУЗЫКАЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ.

(по плану музыкального руководителя) .

Прогулка

Снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического здоровья.

И Подвижные игры «Поезд» , «Догоните меня»

Н Наблюдение за одеждой людей. Беседа «Какую обувь мы носим летом»

Д/И Игровое упражнение «Игрушка спряталась» - учить ориентироваться на участке детского сада.

И\Р Игровое упражнение «Договори слово» - развивать мышление, слуховое восприятие, сообразительность и речевую активность.

Ч Перед сном

Перед сном чтение Волкова А. «Волшебник Изумрудного города»

З/М После сна «Волновая гимнастика»

2 ПОЛОВИНАДНЯ.

М/П Слушание Пьесы из «Детского альбома» П. И. Чайковский :

«Марш деревянных солдатиков» .

Т/Д Показ кукольного театра «Курочка-ряба» - вызвать положительный эмоциональный отклик на просмотр сказки. Учить смотреть сказку тихо, не мешать другим.

И\Р «Бусы» - учить видеть закономерность в составлении бус, подбирать цвета в соответствии с образцом

С/Д Игры с игрушками -забавами

Вечерняя прогулка

Н Найти на участке подорожник : обратить внимание на стрелку, которую он выпустил, и что на ней находиться. Потрогать семена подорожника.

И Подвижная игра «Скок-поскок»

С/Д Предложить мелки для самостоятельного рисования на асфальте.

августа 2016 года

УТРО Включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ.

Р Рассматривание предметов и игрушек, сделанных из дерева - познакомить детей со свойствами дерева, назвать предметы и игрушки, которые из него сделаны. Развивать память, внимание.

Б «Лесной дом» .Дать представление о том, что лес – это зеленый наряд нашей планеты . Лес бывает хвойный и лиственный. Здесь растет много растений : кустарники, цветы, грибы. Закрепить знания о том, что лес – это дом для зверей и птиц.

У/Г Утренняя гимнастика

И Дидактическая игра «Играем в магазин» -учить классифицировать предметы. Развивать внимание, мышление.

И Подвижные игры «Поймай мяч» . «Великаны и карлики»

С/Д Игры с театральными игрушками.

НОД 1. ФИЗКУЛЬТУРНОЕ ЗАНЯТИЕ.

(по плану инструктора по физическому воспитанию) .

Прогулка

Снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического здоровья.

И Подвижные игры «По дорожке шли, шли» », «Зайка серенький сидит»

Н Наблюдение за тенями от предметов

Т Уборка на участке сухих веток и листьев.

Перед сном

З/М Сон без маечек.

Ч Перед сном чтение О. Пройслер «Маленькая Баба Яга»

2 ПОЛОВИНА ДНЯ.

Т/М Конструирование «Волшебное превращение пластиковой бутылки» («Очумелые руки» ) Учить придумывать конкретный образ и преобразовывать предмет в соответствии с ним, изготавливая из бумаги недостающие части и детали.

И Сюжетно-ролевая игра «Магазин» - учить переносить социальный опыт в игру, играть совместно со взрослым.

Т/Д Настольный театр игрушек «Теремок» - учить детей из несложных действий создавать сюжет, привлекать к активному участию в игре.

С/Д Игры с музыкальными игрушками.

Вечерняя прогулка

Н Наблюдение за машинами- закреплять понятие «легковой транспорт»

И Подвижная игра «Летний хоровод»

И/Р Игровое упражнение «Перепрыгни из ямки в ямку» упражнять в прыжках на 2 ногах.

августа 2016 года

УТРО Включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ.

Б «Эти спички невелички» .Довести до понимания детей предназначение спичек в доме, разъяснить их опасность, если попадут в неумелые руки невнимательного, безответственного человека. Учить, в случае необходимости, набирать телефонный номер пожарной службы, милиции и «скорой помощи» .

КГН Продолжать учить детей самостоятельно мыть руки и умываться, пользоваться полотенцем и туалетными принадлежностями; во время приема пищи следить за тем, как дети держат ложку, аккуратно едят.

У/Г Утренняя гимнастика

И Дидактическая игра «Мебель» - учить называть предметы мебели и его назначение.

И Подвижные игры «Поезд» «Прокати мяч в воротца» .

НОД 1. МУЗЫКАЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ.

(по плану музыкального руководителя) .

Прогулка

Снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического здоровья.

И Подвижные игры «Великаны и карлики» , «Дорожки» - продолжать учить играть в игры.

Н Наблюдение за деревьями на участке : цвет листвы, наличие плодов, появились ли желтые листья (приближение осени) .

С/Д Самостоятельная игровая и двигательная деятельность.

Ч Перед сном

Перед сном чтение В. Сутев «Кто сказал мяу?»

З/М После сна «Волновая гимнастика»

2 ПОЛОВИНА ДНЯ.

Т/П Помощь детям младшей группы в уборке песка вокруг песочницы.

О/Э «Про маленькую капельку» - продолжать знакомить детей со свойствами воды - если воду окрасить в цветную краску, то она приобретет это же цвет.

Т/М Рисование «Лето красное пришло» (краски лета) (декоративное рисование) . Цели : учить детей составлять гармоничную цветовую композицию, передавая впечатления о лете. Познакомить с новым способом создания абстрактной композиции - свободное, безотрывное движение карандаша или фломастера по бумаге (упражнение «линия на прогулке» ). Совершенствовать технику рисования акварельными красками (часто промывать и смачивать кисть, свободно двигать ею во всех направлениях)

С/Д Игры с сюжетными игрушками.

Вечерняя прогулка

Э/Д Передача солнечного зайчика.

И Подвижные игры по выбору детей

августа 2016 года

УТРО Включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ.

Б Беседа о том, что полезного сделали люди. Напомнить, что всё сделано руками людей и всё надо беречь, аккуратно обращаться вещами.

У/Г Утренняя гимнастика

И Настольно-печатные игры «Ассоциации» , «Собери картинку из 4 частей»

Р Создание коллективной аппликации из цветной бумаги «Лето, ах лето!» .

И Подвижные игры «Большие и маленькие» , «Соберись в кружок»

НОД 1. ФИЗКУЛЬТУРНОЕ ЗАНЯТИЕ.

(по плану инструктора по физическому воспитанию) .

Прогулка

Снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического здоровья.

И Подвижные игры «Мышки» , «Поезд»

Р Развлечение. Праздник мыльных пузырей.

Д/И «Кто позвал» - развивать слуховое восприятие.

И\Р Игровое упражнение «Зачем это нужно» - развивать память, мышление, речь.

Ч Перед сном

Перед сном чтение В. Бианки «Синичкин календарь»

2 ПОЛОВИНА ДНЯ.

С/Р Игра «Парикмахерская» . Цель. Раскрытие смысла деятельности парикмахера. Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Воспитание уважения к профессии парикмахера.

Э/Д «В почве есть воздух» .Бросить в воду кусочек почвы. На поверхности появятся пузырьки воздуха. Вывод : в почве содержится воздух.

И Пальчиковая игра «Цветы» - развивать мелкую моторику, речь.

Р/Р Индивидуальные беседы с мамами о поведении детей в детском саду. Консультация «Детский сад без слёз» .

Вечерняя прогулка

П/И Наблюдение за тенями от предметов : показать при помощи рук разные фигурки на стене здания.

Подвижные игры «Краски» , «Классы» , «Жмурки»

августа 2016 года

УТРО Включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение.

ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ.

Б Беседа с детьми о зоопарке : знают ли они, что такое зоопарк, бывали ли они в зоопарке, кого там видели. Вовлекать детей в речевой диалог со взрослым.

У/Г Утренняя гимнастика

Д/И Дидактическая игра «Накорми животное» - учить детей соотносить животное и то, чем он питается, развивать мышление и зрительное восприятие.

И Подвижные игры «Бабочки» , «Великаны - карлики»

С/Д Предложить предметные игрушки для самостоятельных игр.

НОД 1 .ФИЗКУЛЬТУРНОЕ ЗАНЯТИЕ.

(по плану инструктора по физическому воспитанию) .

Прогулка

Снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического здоровья.

И Подвижные игры «Игра в лошадки» , «Поезд»

Н Наблюдение за насекомыми : гусеница похожа на веточку, бабочка на цветок.

Д/И «Назови детеныша» - учить называть детенышей животных, имитировать голоса животных

Т Привлечь детей почистить кормушку, насыпать корм птицам. Воспитывать любовь и желание заботится о птицах.

Ч Перед сном

Перед сном чтение Дж. Родари «Волшебный барабан»

З/М Обтирание смоченной варежкой

2 ПОЛОВИНА ДНЯ.

Б Беседа с детьми о бездомных животных - чем они опасны для детей, и как мы можем им помочь. Воспитывать любовь к животным.

Т/М Лепка «Собака со щенком» (сюжетная лепка) . Ц е ли : учить составлять несложную сюжетную композицию из однородных объектов, различающихся по величине (собака и 1-2 щенка) . Показать новый способ лепки в стилистике народной игрушки-из цилиндра (валика, согнутого дугой и надрезанного с двух концов. Учить анализировать особенности строения животных, соотносить части по величине

Х/Л Заучивание стихотворения «Каравай» Я. Дягуйте.

С\д Игры в игровых уголках по желанию детей.

Вечерняя прогулка

Э Экскурсия в парикмахерскую. Беседа с работниками парикмахерской.

И/У Игровое упражнение «Лови мяч» . Цель : учить детей ловить мяч, брошенный воспитателем с расстояния 0,5 м. Развивать координацию движений, глазомер.

августа 2016 года

УТРО Включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ.

Б Этические беседы : «Ждем гостей»

У/Г Утренняя гимнатсика

Д/И Дидактическая игра «Кто как помогает человеку?» - расширять знания о животных (корова дает молоко, кошка ловит мышь и т. д.) .

И Подвижные игры «Зайка серый умывается» , «Поймай комара»

С\Д Игры с игровых уголках по желанию детей.

НОД 1. МУЗЫКАЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ.

(по плану музыкального руководителя) .

Прогулка

Снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического здоровья.

И Подвижные игры «Солнышко и дождик» , «Лохматый пес»

Н Наблюдение на огороде : отметить созревание помидор, растущие кочаны капусты, что настала пора сбора первых яблок в садах. (Яблочный Спас) .

Д/И «Скажи наоборот» - учить называть противоположные по смыслу слова (большой - маленький) .

Б Этические беседы «Идем в гости» .

Ч Перед сном

Перед сном чтение Е. Чарушин «Утка с утятами»

З/М После сна «Волновая гимнастика»

2 ПОЛОВИНА ДНЯ.

Х/Л Разучивание песенки «К нам гости пришли»

Анастасия Пухова
Летний календарно-тематический план на август месяц (1–2 неделя) с детьми старшей группы.

Август - Смотр-конкурс участков.

1 неделя

1 день: тема «Наши любимые книги», посвященный творчеству детских писателей.

Оформление книжных уголков в группах (Изготовление тематических альбомов для рассматривания «Разные звери» Н. Чарушина, «Наша детвора» А. Пахомова)

Знакомство с творчеством детских писателей (К. Чуковского, С. Маршака, С. Михалкова, А. Барто и др.).

Фестиваль детских театров – инсценировка сказки «Кто сказал мяу» группы по мотивам произведения В. Сутеева.

Литературная викторина «Наши любимые книги».

Литературная мастерская «Сочиняем сказку».

С/р игра «В библиотеке».

Д/и: «Из какой сказки?», лото «Сказки», «Кто меня нарисовал?», «Расскажи сказку по картинкам»

Прогулки. Карточка 21.

Задачи: формировать у детей интерес к чтению, к творчеству детских писателей. Учить детей понимать содержание произведений, оценивать поступки героев, воспринимать урок, который дает им сказка, рассказ. Формировать умение передавать настроение, чувства, характер героев, смотреть на мир их глазами. Учить старших детей с опорой на иллюстрации, применять свои знания в ходе интеллектуальных соревнований. Способствовать обогащению игрового и социального опыта.

Создание предметно – пространственной среды для самостоятельной деятельности и поддержка детской инициативности: открытки, ножницы, клей, альбомы, цв. и простые карандаши, портреты писателей К. Чуковского, С. Маршака, С. Михалкова, А. Барто, маски (щенок, петушок, пес, пчела, лягушка, кошка, книги, знакомые детям, ящик с картинками, картотека, карандаши, наборы открыток, лото «Сказки», «Кто меня нарисовал?», «Расскажи сказку по картинкам». Участок: палочка-стукалочка, флажки, ведерки, формочки, лопатки, кубики деревянные. Выносной материал для индивидуальной работы: велосипед, конусы.

Вовлечение семей в образовательную деятельность: предложить родителям совместно с детьми поучаствовать в книжной выставке на тему «Моя любимая книжка».

2 день: тема "День матрешек".

Образовательная деятельность в режимных моментах:

Знакомство с экспозицией «Русские матрешки».

Развлечение «В гости к нам пришла матрешка».

Д/и «Матрешка», «Русские матрешки» (на логику, «Что изменилось».

Творческая мастерская «Рисуем матрешку».

Виртуальная экскурсия с матрешкой «Народные промыслы».

Прогулки. Карточка 22.

Задачи: рассказать детям об истории матрешки, показать изделия разных мастеров. Знакомить детей с народными промыслами, вызвать интерес к ним, стремление самостоятельно создавать поделки. Познакомить с различными играми с матрешкой, способствовать развитию логического мышления, становлению досуговых компетенций.

Создание предметно – пространственной среды для самостоятельной деятельности и поддержка детской инициативности: Петрушка, 2 набора матрёшек по 5 штук (отличны по оформлению и величине, ноутбук, презентация “Красавица-матрешка”, иллюстрации с элементами росписи разных техник, карточки с элементами цветоведения, краски кисти, шаблон матрёшек. Участок: конусы, кубы, флажки, мелки, канат. бумеранг.

Вовлечение семей в образовательную деятельность: предложить родителям совместно с детьми разработать собственные образцы росписи матрёшек для обогащения мини-музея.

3 день: тема "День цирка".

Образовательная деятельность в режимных моментах:

Виртуальная экскурсия в цирк.

С/р игра «Цирк»

Творческая мастерская: конструирование «Маски клоунов».

Спортивный праздник «Все любят цирк».

Мастер-класс «В гостях у фокусника».

Прогулки. Карточка 23.

Задачи: формировать у детей интерес к цирковому искусству, познакомить с невероятными способностями цирковых артистов, вызвать стремление к самосовершенствованию. Обогащать двигательный и игровой опыт детей, формировать досуговые компетенции.

Создание предметно – пространственной среды для самостоятельной деятельности и поддержка детской инициативности: атрибуты, необходимые для работы в цирке: для акробатов, клоунов, фокусников – мячи, шары, скакалки, обручи, ленточки, платочки и т. д., афиша – приглашение на цирковое представление. Участок: Выносной материал для индивидуальной работы: бумеранг.

Вовлечение семей в образовательную деятельность: консультация для родителей на тему: «Как сделать познавательным поход в цирк, дельфинарий, зоопарк, музей».

4 день: тема "День Космоса".

Образовательная деятельность в режимных моментах:

Видео-презентация «Бескрайний космос».

Творческие мастерские: рисование «Планета Земля», конструирование «Космический корабль».

Составление фантазийных рассказов «Полет на Луну», «Я – космонавт».

Прогулки. Карточка 23.

Задачи: формировать у детей элементарные представления о космосе, о планете Земля. Поддерживать познавательный интерес, обогащать словарный запас. Познакомить с лучшими личностными качествами космонавтов, вызвать желание быть похожими на них.

Создание предметно – пространственной среды для самостоятельной деятельности и поддержка детской инициативности: Ноутбук, презентация сохранённая на USB –накопителе «Бескрайний космос», макет Земли, бумага, трафареты круга, цв. карандаши, фломастер, краски, кисти, картинки с последовательным сюжетом «Полет на Луну», «Я – космонавт», мнемотаблицы. Участок: мячи, шары, скакалки, обручи, ленточки, платочки, мыльные пузыри. Выносной материал для индивидуальной работы: бумеранг.

Вовлечение семей в образовательную деятельность: тренинг детско-родительских отношений "Полет в космос".

5 день: тема «В гостях у Лесовичка».

Образовательная деятельность в режимных моментах:

Презентация «Лес – это легкие планеты».

Трудовые поручения: сбор природного материала для поделок.

Творческая мастерская: изготовление поделок из природного материала «Путешествие в волшебный лес».

Целевая прогулка в парковую зону «Растения рядом с нами».

Задачи: знакомить детей с разнообразием лесов, обитателями леса, учить старших дошкольников видеть взаимосвязи в живой и неживой природе. Вызвать радость от общения с природой, поддерживать познавательный интерес. Учить соблюдать правила поведения, безопасного для себя и природы. Формировать умения, связанные с работой с различными природными материалами.

Создание предметно – пространственной среды для самостоятельной деятельности и поддержка детской инициативности: ноутбук, презентация сохранённая на USB –накопителе «Лес – это легкие планеты», деревянные бусы, каштаны, шишки, камешки, веточки, желуди, деревянные пенечки, мох, листья, клей, пластилин. Участок: Выносной материал для индивидуальной работы: скакалки.

Вовлечение семей в образовательную деятельность: предложить родителям совместно с детьми придумать и написать сказку или рассказ по ПДД «В гостях у Лесовичка».

2 неделя

1 – 3 день: тематический период «Лето красное никому не наскучит».

1 день: тема "День по грибы, по ягоды".

Образовательная деятельность в режимных моментах:

Беседы с детьми: «Грибы и ягоды – дары леса», «Польза и особенности грибов».

С/р игра: «Путешествие в лес».

Игровые ситуации: «Если ты оказался один в лесу», «Растение, – какое оно?», «Вот они – грибы».

Ручной труд: лепка фигурок грибов, ветки с ягодами, кусты - из бросового материла

Слушание музыки: Абелян Л. «По грибы».

Чтение рассказов В. Зотова из книги «Лесная мозаика» («Брусника», «Земляника», «Малина», «Мухомор», «Подберезовик», Сутеев «Под грибом», Алиева Н. «Гриб-волшебник», Толстой А. «Грибы», Павлова Н. «Земляничка».

Прогулки. Карточка 24.

Создание предметно – пространственной среды для самостоятельной деятельности и поддержка детской инициативности: макеты деревьев, зелёная ткань, иллюстрации с изображением грибов, ягод, мох, листья деревьев, корзинки, палочки, жёлуди, каштаны, ленточки, пластилин, муз. диск, портрет Л. Абеляна. Участок: муляжи грибов, ягод, 2 корзинки, лупа, ведерки. Выносной материал для индивидуальной работы : скакалки.

Вовлечение семей в образовательную деятельность: предложить родителям почитать детям загадки о ягодах и грибах.

2 день: тема "День Мед – медок".

Образовательная деятельность в режимных моментах:

Беседа «Чем полезен мед?» (с пасечником).

Игровая ситуация «Как защититься от микробов?».

Исследовательская работа «Этот волшебный мёд»

Оформление иллюстрированного альбома «Польза мёда» с описанием проведенных экспериментов.

Чтение рассказов: М. Пришвин «Цветущие травы»; К. Ушинский «Пчелки на разведке».

Рассказывание башкирских народных сказок: «Медведь и пчелы», «Сказка про мед»;

Театрализованное представление «Про мед»;

Прогулки. Карточка 25.

Задачи: развивать познавательно-исследовательскую деятельность детей. Актуализировать и систематизировать знания о временах года, их последовательности, характерных признаках лета, учить называть летние месяцы. Развивать познавательный интерес, воспитывать любовь к природе. Учить старших дошкольников анализировать ситуации, применять знания и умения, предвидеть и прогнозировать их развитие, формировать компетенции безопасного поведения. воспитывать любовь к природе.

Создание предметно – пространственной среды для самостоятельной деятельности и поддержка детской инициативности: Ложки, мед, йод, вода, кусочки хлеба, иллюстрации, картин о жизни пчелиной семьи, маски-шапочки, накидки, портрет М. Пришвина, К. Ушинского, цв. Карандаши, фломастер, альбом. Участок: атрибуты для подвижных игр (маски-шапочки, накидки, 2 бочонка, мячики, песочные набор. Выносной материал для индивидуальной работы: самокат.

Вовлечение семей в образовательную деятельность: предложить родителям совместно с детьми нарисовать рисунки для создания стенгазет «Пасека».

3 день: тема "День Яблочки на любой вкус".

Образовательная деятельность в режимных моментах:

Ситуативные разговоры о правилах безопасного поведения в фруктовом саду. - - Проблемная ситуация «Как сохранить пользу овощей и фруктов».

Конструирование из бумаги «Корзинка для яблок»

Игровая ситуация «Тропинки нашего фруктового сада.»

Рассказывание по картине «Овощи и фрукты».

Рисование «Деревья в саду».

Дидактических игр «Угадай, что где растёт?», «Что раньше, что потом?» (семечко – росток- цветок- плод, «Угадай на вкус»

Прогулки. Карточка 25.

Задачи: развивать познавательно-исследовательскую деятельность детей. Актуализировать и систематизировать знания о временах года, их последовательности, характерных признаках лета, учить называть летние месяцы. Развивать познавательный интерес, воспитывать любовь к природе. Учить старших дошкольников анализировать ситуации, применять знания и умения, предвидеть и прогнозировать их развитие, формировать компетенции безопасного поведения. воспитывать любовь к природе.

Создание предметно – пространственной среды для самостоятельной деятельности и поддержка детской инициативности: разные вид виды бумаги, ножниц, клей, клеенки, салфетки, картина «Овощи и фрукты», краски, кисти, простые и цв. карандаши, яблоки, груши. Участок: атрибуты для подвижных игр (маски-шапочки, накидки, мелки, мячики, песочные набор. Выносной материал для индивидуальной работы: самокат.

Вовлечение семей в образовательную деятельность: совместно с родителями и детьми создать плакат «Правила безопасного поведения во фруктовом саду».

4 день: тема «Лето и безопасность».

Образовательная деятельность в режимных моментах:

Познавательная беседа «Безопасная улица»

Д/игры: «Угадай транспорт», «Мы пассажиры», «Весёлый жезл», «Играй да смекай!».

Игровое моделирование на напольном макете «Пешеходы и водители».

Н/п игра «Кто отличник – пешеход?».

Игра-путешествие "В Стране дорожных знаков".

Строительная игра из мягких модулей «Станция метро».

С/р игра «Путешествие в цирк на метро».

Игра "Лесной переполох".

Д/игры: «Правильно-неправильно поступают люди», «Живая природа», «Верно - не верно», «Что будет, если …».

Игровая ситуация: «Расскажи Буратино, как вести себя в лесу».

Просмотр презентации: «Правила поведения в лесу».

Показ схем и демонстрационных картинок: «Что можно и что нельзя делать в природе», «Правила безопасности для детей».

Рассматривание альбомов: «Жалобная книга природы», «Правила поведения в природе», «Природа родного края».

Рассматривание репродукций картин: «Утро в сосновом лесу», «Лесные дали» И. И. Шишкин, «Берёзовая роща» Левитан И. И., «Дубы» Васнецов В. М.

Отгадывание загадок о лесе, о его обитателях.

Чтение пословиц и поговорок о лесе.

Раскрашивание картинок «Кто живет в лесу», «Что растет в лесу».

Беседы: «Я и другие люди»

Игровая ситуация «Два сердитых мальчика».

Чтение худ. Произведений: Н. Носова «Незнайка», А. Л. Барто «Не одна», «Всё на всех», Д. Н. Мамина-Сибиряка «Серая шейка», сказки народов мира «Айога», «Гора смешливая, справедливая», «Белый слон», «Белкин мухомор» Н. Сладков, «Волчишко» Е. Чарушин.

Творческая игра «Страна вежливости»

Прогулки. Карточка 25.

Задачи: развивать познавательно-исследовательскую деятельность детей. Актуализировать и систематизировать знания о временах года, их последовательности, характерных признаках лета, учить называть летние месяцы. Развивать познавательный интерес, воспитывать любовь к природе. Учить старших дошкольников анализировать ситуации, применять знания и умения, предвидеть и прогнозировать их развитие, формировать компетенции безопасного поведения. воспитывать любовь к природе.

Создание предметно – пространственной среды для самостоятельной деятельности и поддержка детской инициативности: д/игры: «Угадай транспорт», «Мы пассажиры», «Весёлый жезл», «Играй да смекай!», «Правильно-неправильно поступают люди», «Живая природа», «Верно - не верно», «Что будет, если …», напольный макет «Пешеходы и водители», дорожные знаки, мягкие модули, маски «Лесные жители», ноутбук, презентация сохранённая на USB –накопителе «Правила поведения в лесу», схемы и демонстрационные картинки: «Что можно и что нельзя делать в природе», «Правила безопасности для детей», альбомы: «Жалобная книга природы», «Правила поведения в природе», «Природа родного края», картины: «Утро в сосновом лесу», «Лесные дали» И. И. Шишкин, «Берёзовая роща» Левитан И. И., «Дубы» Васнецов В. М., муз. диск с аудиозаписями «Голоса птиц», «Звуки природы», цв. карандаши, альбомы. Участок: дорожные знаки, канат, корзинки, песочные наборы, ленточки, флажки. Выносной материал для индивидуальной работы: футбольный мяч.

Вовлечение семей в образовательную деятельность: памятки для родителей «Как вести себя в природе». Предложить родителям совместно с детьми нарисовать семейные рисунки к выставке «Дети и природа».

5 день: тема "День физкультурника".

Образовательная деятельность в режимных моментах:

Спортивный праздник «Сильные, ловкие, смелые».

Мультиконцерт «Спортсмены из страны Мульти-пульти».

Рассматривание книг, альбомов о спорте.

Чтение: «Я расту», А. Барто, «Маленький спортсмен», Е. Багрян. и др.

Творческая мастерская «Эмблема команды».

Прогулки. Карточка 25.

Задачи: развивать познавательно-исследовательскую деятельность детей. Актуализировать и систематизировать знания о временах года, их последовательности, характерных признаках лета, учить называть летние месяцы. Развивать познавательный интерес, воспитывать любовь к природе. Учить старших дошкольников анализировать ситуации, применять знания и умения, предвидеть и прогнозировать их развитие, формировать компетенции безопасного поведения. воспитывать любовь к природе.

Создание предметно – пространственной среды для самостоятельной деятельности и поддержка детской инициативности: книги, альбомы о спорте, цв. карандаши, фломастеры, клей, ножницы, цв. бумага, картон, ленточки. Участок: конусы дорожные знаки, канат, корзинки, песочные наборы, ленточки, флажки. Выносной материал для индивидуальной работы: футбольный мяч.

Вовлечение семей в образовательную деятельность: предложить родителям совместно с детьми поучаствовать в конкурсе семейных газет «Папа, мама, я – спортивная семья».